品词析句透纸背拳拳爱国一片情——《怀念母亲》(第二课时)教学设计

[设计理念] 1.关键语句负载着深沉的情感,表情达意,耐人寻味.抓住关键语句,牵一发而动全身.教学中引导学生抓住这些语句,通过朗读感悟,品味揣摩,想象补白,逐步理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕.     

第26招 抓住核心

[招数指津]文段的核心就像一个人的灵魂。文段的核心．常常体现在文段的关键语句上。因此．抓住关键语句，分析文段的意义和作用．非常重要。     

数学命题的三个特征

命题是判断事情的语句．正确理解命题的关键是要抓住它的三个特征，下面举例分析． 一、数学命题具有判断性 例1 下列各语句中，哪些是命题，哪些不是命题？     

阅读时怎样把握文中的关键语句

“能够把握文中的关键语句”是《考试说明》中现代文阅读测试的第二个能力点。准确抓住关键语句是读懂文章的首要条件,真正理解了这些语句,也就等于基本上理解了文章的大意。因此,多年来高考语文卷都非常重视对这一能力的测试。纵览近年来的高考试卷,对现代文中关键语句的检测主要从三个方面进行:一是关键语句的提取,二是关键语句的复位,三是关键语句的解说。而关键语句的提取和解说难度较大,现分类述之。     

七年级阅读写作大练兵——阅读要求七

语言是一篇章健美的外部形体，在阅读的过程中，我们只有抓住了关键语句，品味细节，才有助于理解章的灵魂，体会作的思想感情。     

如何筛选重要的信息

无论阅读什么样的文章,我们都要首先抓住文章中的重要信息,形成一个整体印象。考试时分秒必争,学会筛选重要信息将会提高阅读效率。一、抓关键语句捕捉信息关键语句往往是文章中的重点语句,阅读中如果不能理解和品味,就难以解读     

材料作文的审题立意

材料作文的审题,关键在于对所给材料的把握。拿到文题,需全面读懂材料,深刻分析材料,准确把握材料内容,正确理解材料内涵,找到材料中的关键语句,抓住材料的重点或所反映问题的本质。不同的材料,侧重点有所不同,命题意图不同,解读的方法、角度自然不同。一、从关键语句入手有的文题材料除陈述客观事实之外,还会用一些关键语句总结材料内容、归纳材料中心、引申材     

抓关键语句 品妙笔华章

阅读文章时，若能抓住关键性语句，并认清其作用，对理解文章的主旨、把握作者的思想感情会有重要帮助。那么，学生在阅读时，应抓住哪些关键性语句，又怎样通过它们品味华美篇章呢？     

我教《灯下漫笔》

[教学目标]1．理清行文思路，把握由小及大、由事人理的构思特点。2．抓住关键语句品味鉴赏语言，体会情理交融的表达艺术。3．体会鲁迅先生忧国忧民的强烈爱国主义情感，激发学生对国家、社会的责任感。     

“问题群”课例《台阶》

1．抓住关键语句,概括故事情节。2．品读文中细节,把握人物思想感情。3．体悟作品中崇敬、怜悯或批判的感情色彩。     

创设儿童生活情境 体会文章思想感情--四年级下册第一单元教材解读与教学建议

四年级下册第一单元首次提出体会课文感情的要求,抓住“关键语句”是达成这一要求的策略。教师要基于文本解读的“三重视角”创设儿童生活情境,让儿童生活与文本内容建立联系,在适当的言语实践活动中感悟关键语句体现的思想感情,在表达交流中实现语文素养的提升。     

作家们的写作习惯

所谓关键语句，主要是指文中那些能揭示题意、点明主旨、归纳要点、承转前后的语句。把握了关键语句，也就在一定程度上把握了文章的内容和结构。所以，古人说：“观书贵要。”那么，怎样在阅读中准确而迅速地扫描到关键语句呢？文体不同，关键语句的表现特征也不大相同，因而找寻它的角度应该有所变化。     

寻章摘句 探骊得珠——《华南虎》教学探究

诗歌是诗人情感的产物。读者在试图接近诗人心灵的时候,也需通过诗歌精练的语言外壳,深入剖析其思想情感的内蕴。这一过程,正如“探骊得珠”。同样,教师在引导学生欣赏诗歌的时候,应“披文以入情”,让学生录章摘句,由诗歌的关键语句入手,深入到诗歌语言的深幽之处,去探寻那藏之甚深的情感之珠。《华南虎》一诗中,诗人运用象征手法,借虎喻人,充分表现了在“文革”那一特殊历史时期,诗人深邃的思考。为使学生深入理解《华南虎》一诗的思想内涵,可让学生“寻章摘句”,抓住关键语句,层层剥笋,逐渐进入诗歌的思想内核,觅得真珠。一、感知形象,梳…     

小学语文教学中概括能力的培养

概括能力是知识结构中十分重要的部分,针对教学实际中学生的概括能力发展迟滞。经常出现这样的情况:概括的语言烦琐冗长,不简洁;抓不住关键,主次不分;缺少全面性,顾此失彼,不能把握整体内容;机械搬迁文中语句,不会变通的现状,结合平时教学中的一些做法,力求从"抓住中心句来概括""抓住课题来概括""抓住关键词句来概括""把概括课文的主要内容和作文训练相结合"几方面来谈谈小学生语文概括能力的培养。     

纵横对比描图景 要言议论明主旨——《都市精灵》教学设计

【妙点呈现】《都市精灵》这篇随笔，为了达到对主题表现的最佳效果，又便于读者理解，作者在材料的选择、组织以及语言表达上尽显高手之能，“纵横对比描图景，要言议论明主旨”成为本文最大的亮点。因此，教师在教学中可以抓住文中体现“对比”和“议论”的相关精彩片段，指导学生带着感情读透文章，把握作者的情感脉络；抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向。具体做到以下两个方面：     

引领爱与敬重的阅读——《记念刘和珍君》教学设计

1．抓住能表现文脉的语句，理清思路，感受一个有血有肉、敢爱敢恨、是非鲜明的思想者的风采。     

《向狼借路》教学选录

教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文;读懂课文内容,能抓住关键的语句体会人物当时的心情。2.过程与方法：通过指导朗读,使学生体会当时惊心动魄的场面和人物的心情。     

在体验与想象中走进美丽的春天——人教版六年制小学语文第十册《燕子》重点语句惑悟

《燕子》是一篇看图学文的课文，本文描写细致生动，感情激越。理解和欣赏作者对燕子及春天景色描写的语句是本课教学重点。学习时应抓住这些重点语句，引导学生在体验与想象中走进春天，品味美丽。     

2.4 方程与不等式综合应用

第1课时 方程综合应用 重点考点 解方程应用问题首先要学会读题，找出题目中的关键语句．有的关键语句直接给出了相等关系，可以直接译成文字等式，     

文言文基础知识的教学体会

根据我们的实践和体验,为在文言文教学中加强基础知识的教学,应该抓住三个关键,把它们讲清讲透。这三个关键就是:1.语言文字;2.语句规律; 3.写作技巧。为什么第一个关键是语言文字呢?因为语言文字是理解课文思想内容的基础,是丰富和发展学生语言能力的重要环