比较新旧教材 把握最新课改——浅谈新旧物理教材的差异性

在新一轮普通高中课程改革中，国家教育部选取广东、海南、山东、宁夏四省作为首批高中课程改革的实验区，从2004年9月起，广东省普通高中高一学生将全面使用按照新课程标准编写的新教材。而此时，最需要适应新课程的是教师。教师要重新学习，理解新课程的理念、教学方法，重新备课、制作课件。由于新课改要求普通高中的课程由必修和选修两部分构成，实行学     

比较新旧教材把握最新课改--浅谈新旧物理教材的差异性

在新一轮普通高中课程改革中,国家教育部选取广东、海南、山东、宁夏四省作为首批高中课程改革的实验区,从2004年9月起,广东省普通高中高一学生将全面使用按照新课程标准编写的新教材.而此时,最需要适应新课程的是教师.教师要重新学习,理解新课程的理念、教学方法,重新备课、制作课件.由于新课改要求普通高中的课程由必修和选修两部分构成,实行学分制,并且国家教育部批准全国各地60套普通高中实验教材编写立项,因此,这次课程改革与以往有着很大的差异性.为了能较好把握这次课改的理念,本文就经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过的即将投入使用的物理人教版新教材、广东版新教材必修1部分和与之对应的2003年版的旧教材内容加以比较,以期对即将使用新教材的教师有所帮助.     

新旧初中物理教材插图的比较

笔者结合教学实践,简单讨论了物理插图在初中物理教学中的重要作用.     

人教版新旧物理教材比较——以曲线运动为例

本文以曲线运动为例比较了新一轮课改前后人教版新旧物理教材,通过比较新旧教材的结构、内容、方法,鼓励教师转变教学理念,做新课改的推动者,探索更适合新课程理念的教学思路。     

新旧初中物理教材的对比

今年秋季,全国将大面积使用人民教育出版社编写的《义务教育三(四)年制初级中学物理第一册》(简称新教材)。这册教材与原《切级中学物理第一册》(人民教育出版社 1987年5月第三版,简称原教材)相比,变动较大,因此,全面分析、认识新教材,是我们初中物理教师一项刻不容缓的任务。本文试对新旧两种教材从三个方面(表层、浅层、深层)进行对比分析,以引起广大教师的注意。     

新旧语文教材比较研究

俄国著名教育家乌申斯基指出 :“比较是一切理解和思维的基础 ,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”比较新旧语文教材 (阅读部分 )编写内容及编排体系的异同 ,揣摩其变化的意图 ,这对领会教材修订的精神实质 ,把握问题的关键 ,正确理解和使用这套新教材 ,无疑是大有裨益的。这次语文教材修订的指导思想是 :全面提高学生的语文素质 ,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力 ,重视积累、感悟、熏陶和培养语感 ,使学生养成良好的学习语文的习惯。在这一思想的指导下 ,新教材改革了旧的教材体系。整体来看 ,其编排体系的主要特点是 :读…     

高中地理新旧教材作业系统比较

地理教材中的作业系统,以指导学生进行独立思考和实践性活动的方式传递教学信息。它和课文系统、图象系统一样,既是教材系统必要构成的子系统,又是相对独立的系统。它的设计编排恰当与否,直接关系到教学目标的实现。高中地理新教材作业系统,遵循了教育要面向现代化、...     

初中地理新旧教材比较

初中地理新教材 (人教版 )在减轻学生的课业负担、提高技能和能力、加强素质教育等方面都比旧教材有更大的优势。为进一步用好新教材 ,现将新旧教材进行分析、比较 ,以便大家在教学中准确掌握新教材的教学要求 ,顺利完成教学任务。一、地理课程功能的“新”初中地理新教学大纲 (试用修订版 )明确指出 :地理课程是初中各门课程中以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容的课程 ,是初中学生必修的一门基础课程。地理不仅能让学生学好基础知识 ,掌握基本技能 ,发展智力和培养能力 ,逐步形成地理科学的基本观点等 ,而且能让学生关心并谋求人…     

高中语文新旧教材之比较

近 20多年来,高中语文教材几经修改,至 2000年秋季,全国高一年级开始使用人民教育出版社编辑出版的新教材,较之旧教材,改革的力度更大。 其一,在单元组织方面,根据学生学习特点,重视能力训练,并根据学生能力训练程序与内容组织单元。例如,高中第一册各单元训练重点分别是“理清思路”、“概括要点”、“揣摩语言”。这样组织单元,避免了语文教学处理课文面面俱到的弱点,使学生在学习课文的过程中,得到切实的能力训练。 　　其二,重视培养学生的人文素质。已往的语文教学人文底蕴的流失受到了人们的指责,批评语文课“只有压力…     

浅谈物理新课改

长期以来,许多中学物理教师在课堂教学的改革中做出了自己的努力和尝试,取得了不少很有价值的成果。但是从总体上说,当今的中学物理课堂教学,仍然是灌输式教学占绝对优势。仔细分析一下就不难看出,以往许多来自教学第一线的改革主要是围绕两个问题进行的：一是如何使基本知识的传授和基本技能的训练更加有效、更加扎实;二是如何吸引学生的注意力,使他们能够参与到教学活动中来,从而更好地掌握教师所传授的基本知识和基本技能。很显然,这些教学改革就其内在动机而言,主要还是面向各种考试,特别是应付高考的。可以预言,随着国家新课程标准的全面实施,尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的面世和进人实验区,高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面,都将面临许多新的挑战。因此,高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求,就成了人们关注的焦点。     

浅谈物理新课改

新课程标准实施几年以来,现代教育理念的更新和自主学习方式的变革日益受到广泛关注。如何在课堂教学中贯彻《新课标》中所倡导的自主、合作、探究的学习方式是摆在我们广大物理教师面前亟待解决的问题。本文就是针对物理新课改教学实践方面的经验,谈谈笔者在这方面的一些认识。     

把握教材特点提高学生语文素质--初中语文第一册新旧教材之比较

通过分析比较初中语文第一册新旧教材的体系与结构、课文与练习，新教材体现了素质教育思想，它较之旧教材是一个飞跃。要把握教材特点，使用好教材，有效地提高学生的语文素质。     

把握语文教学特点,提高学生语文素养——初一语文新旧教材比较浅析

2001年语文出版社的新编语文初一教材与1992年人民教育出版社旧版语文初一教材不管从形式上还是从内容上都有较为明显的区别(下文均用新旧教材称代).     

新旧人教版高中英语教材比较研究

随着我国的国际进程不断加快,英语成为重要的 交际语言,英语能力也是对当今人才的基本要求。而高中英语 是为学生打下基础的重要阶段,随着教育的改革,我国人教版 高中英语教材也进行了重新编排,通过对比新旧版教材的内容 和结构,能够帮助教师明确教学目标,改变教育理念,实现高效 教学。本文简单阐述了高中英语教材的特点,对新旧人教版英 语教材进行了比较分析。     

高中化学新旧教材实验教学比较分析

一、新旧教材比较从教材编写来看 ,我国 1 995年版高级中学化学教材是 1 983年版高级中学化学 (乙种本 )经多次删减修订的产物。就实验教学内容而言 ,旧教材以演示实验为主 ,约占实验总数的 80 % ,而演示实验又以验证性实验为主 ,这种形式单一、性质单一的实验教学强调教师的主导地位 ,忽视了学生学习的主体性 ,其价值在于它把化学学科主要的一些既成事实的原理、概念、定律、物质的性质等知识传授给学生 ,并验证其正确无误 ,促使学生掌握这些知识 ,并形成应用这些知识解析题目的能力。显然旧教材实验内容的编写与旧大纲的精神相一致 ,过多…     

新旧教材《趵突泉》比较

现代作家中,作品被选作课文最多的当属老舍,这本是一份光荣,但是,当原本读来意韵深长的文章被改得味同嚼蜡时,这便是一种不幸了。《趵突泉》是从《济南的冬天》节选而来的,让我们比较一下它在新旧教材里的两种面貌。