研究教学常态中的小问题

教育无小事,研究小现象、小问题,研究常态教学已经成为教师教学反思的重要部分。对这些小现象的认识、小问题的解决关系到学生素质提升的大问题,因此,值得我们深入研究和实践。     

素质教育研究中的若干问题

要真正搞好素质教育 ,还有许多问题需要研究解决 因此我们必须端正态度 ,作长期的实践和探索     

小方法解决初中生写作大问题

从事初中英语教育的老师一般都遇到过如下问题;初中生一说英语就小嘴呱呱,而一落笔写就错误不断,看似学了七、八年英语,连个简单的人物描述都写不出来呢?笔者认为这其中的原因是值得思考的。本文通过对初中生写作存在的问题进行整理,提出了英语课堂中提高和改进初中生写作的方式和方法。     

水平思维在中学物理教学中的应用

水平思维不是过多的考虑事物的确定性,而是考虑它的多种选择的可能性;不是一味追求正确性,而是追求丰富性。关心的不是在修补旧的观点,而是如何提出新观点。垂直思维对事物进行最合理的分析观察,然后用逻辑推理予以解决。但你可能运用多美妙逻辑推理都无法求得理想解答。水平思维则尽力用各种不同方法去观察事物,然后用最有希望的方法去处理,化险为夷。     

正确认识现代社会中的宗教问题

正确认识现代社会中的宗教问题,分析其现象、出现的原因及其对社会和我们生活的影响,对于我们正确理解宗教政策,正确认识宗教问题的二重性,消除因对宗教问题的错误理解而带来的消极作用和有害影响,具有非常重要的意义.     

不同水平学生乒乓球教学问题的探讨

通过对乒乓球教学中不同水平学生不能同步提高乒乓球水平的问题进行分析。研究认为：不同水平学生不能同步提高乒乓球水平心理问题、技战术问题、专项体能等问题的影响;应加强心理方面的辅导、技战术的训练、专项体能的提高等措施来解决不同水平学生乒乓球教学问题。     

浅谈乒乓球教学过程中的因材施教

通过对乒乓球教学中不同水平学生不能同步提高乒乓球水平的问题进行分析。研究认为：不同水平学生不能同步提高乒乓球水平心理问题、技战术问题、专项体能等问题的影响;应加强心理方面的辅导、技战术的训练、专项体能的提高等措施来解决不同水平学生乒乓球教学问题。     

小问题，大思想

在实数的学习中,同学们要认真体会蕴涵于其中的数学思想方法。一、分类讨论思想当要解决的问题不宜用一种方法处理或同一种形式叙述时,就要把问题按照一定的原则或标准分为若干类,然后分类进行解答,最终得到问题的答案,这种解决问题的思想就是分类讨论思想。     

关于学生分析问题和解决问题能力之浅见

在对学生的培养中，培养学生的分析解决问题的能力至关重要。要做到这一点，就要注意培养学生掌握正确的思维方法，其中的关键：一是编出高质量的教材；二是大力提高教师的教学水平。     

再谈中学数学教学过程中的问题解决

问题解决是初中数学教学的总体目标之一,培养学生解决问题的能力也就是初中数学教师的一个重要任务．数学问题的解决有一定的要求和可执行的程序。根据教育心理学的理论,将这个程序分为四个方面：理解问题,探索问题的解决策略和方法,监控给出答案的过程以及归纳推广．其中探索解决问题的策略,是将问题分为界定良好的问题和界定不良的问题予以分类讨论．根据这四个方面指导教学,并简单说明解决问题与发展创造力的关系．     

数学教学中的解决问题与问题解决

数学教学中的解决问题和问题解决是两个不同的概念.解决问题是具体的解题操作,问题解决意指通过对具体问题的解答、探索和研究,得到一般性的结论、共性的解题方法解题思想等,从而达到触类旁通举一反三的功效.     

数学教学中思维能力的培养

培养学生思维能力,是中学数学教学的主要任务,本文就此谈谈个人如何培养学生的思维能力。一、用典型的、综合性的事例培养学生的综合思维能力要培养学生的综合思维能力,老师应有意识地安排一些典型、综合的练习,引导学生从不同角度,用不同方法去探索,使学生对问题的认识逐步深化。要善于引导学生利用     

正确认识现代社会中的宗教问题

正确认识现代社会中的宗教问题,分析其现象、出现的原因及其对社会和我们生活的影响,对于我们正确理解宗教政策,正确认识宗教问题的二重性,消除因对宗教问题的错误理解而带来的消极作用和有害影响,具有非常重要的意义。     

谈谈问题解决法在数学教学中的运用

新课程的出现,引发了许多新的课堂教学方法。其中“问题解决法”就是其中一种。问题解决法的教学步骤有:第一,创设问题、提出问题;第二,操作实验、探索规律;第三,运用规律解决实际问题。     

问题教学法在高中物理教学中的应用

在高中物理的学习过程中,教师要着重结合实际的问题教学法,系统地发现学生在学习过程中的实际问题,切实地提升学生解决实际问题的能力,有效地培养学生的自主探究能力,结合课堂教学的关键要素,保证高中物理课堂的高效性和有效性,有效地提升实际教学效果,激发学生的学习热情,切实地结合问题教学法的教学模式进行探究,力求达到在教学应用中...     

民族理论、民族政策教学中的几个认识问题

我国是统一的多民族国家,中职教育中,进行马克思主义民族理论和党的民族政策教育极为重要。所以在教育中要在认识上明确必要性,党的民族政策制度依据,民族问题的长期性及我国民族的基本情况以及相应的党的统战工作和宗教政策。     

问题情景教学策略在生物教学中的运用

“问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子”。中学生物课教学要体现新课程的教学观念．就要创设问题情境,以问题组织教学内容,运用问题设计策略,培养学生发现问题、解决问题的能力。这种问题情境教学过程不仅能帮助学生有效地掌握基础知识、基本技能,而且能培养学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力．以及交流与合作的能力。     

随风潜入夜 润物细无声--浅谈大学生写字心理素质的培养

良好的心理素质对写字有着非常大的促进作用 ,学生对写字的认识正确与否直接影响着练字的效果。在写字教学中必须重视对学生心理状态的调整和心理素质的培养 ,使学生明确学习方法的重要性 ,认识到练字的长期性 ,正确处理练字中出现的困难和问题。练字决不是急风骤雨式的 ,而是“随风潜入夜 ,润物细无声”     

浅析数学教学中的＂问题铺设＂

有一句话说得好：问题是数学的心脏,是教学的载体;问题是数学思维的起点,是学生的学习动力的源泉和贯穿学习过程的主线;问题也是联系师生双边活动的最佳纽带。＂好的问题＂不但可以活跃气氛,激发学生的学习兴趣,引导学生积极思维并主动地进行探究活动,还可以深入学生的心灵,实现师与生、生与生的情感交流。因此,问题的好坏是一堂课成败的关键。课堂教学中,有效地设计问题或为完成某个问题进行铺设是很多教师研究的内容,现将问题教学带来的乐趣尝试着与大家分享。     

小学数学解决问题教学中的解题技巧研究

掌握解题技巧是提高解题速度与准确率的关键。教师深入研究小学数学解题技巧,并将其传授给学生,有利于发散学生的数学思维,促进其综合能力提升。文章简要说明研究小学数学解题技巧的教学意义,并结合具体习题案例说明计算问题、几何问题、思考问题、差倍问题等不同类型题目的分析、解答技巧,以期提高小学数学问题解决教学质量。