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小学数学教学要引发学生自主学习的需要,把学习的主动权还给学生,着力引导学生自主学习,培养学生自主学习的能力.使学生真正成为学习的主体。而小学低年级学生.只能在教师的正确引导下.才能实现自主学习。在教学中,教师要在唤醒学生的主体意识、创设民主的教学氛围、激发学生自主学习的动机、提供自主学习的时间和空间和满足学生体验成功的需要等方面下功夫.使学生逐步掌握合理、灵巧的学习方法.形成属于他自己的思维方法与实践途径,成为一个会自主学习的人. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
在小学数学教学过程中,教师要确保学生成为教学中的主体地位,教师要转变教学观念,让学生成为课堂的主体。其次,教师可以用多媒体课件辅助小学数学课堂,面向全体,培养学生自主学习以及创新精神。 相似文献
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自主学习是新课程倡导的学习方式之一,其目的是让学生学会学习,成为学习的主人,发展的主体,并为终身学习打下坚实的基础.在小学高年级数学教学中,学生的自主学习显得尤为重要.自主学习的主体虽然是学生.但它并不否定和排斥教师的作用与地位,相反教师在促进学生自主学习中起着重要作用.因此,本文就从学生和教师两个角度,阐述了小学高年级教学的自主学习. 相似文献
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李平 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0065-0065
小学语文新课标指出,学生是学习和发展的主体, 要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究 的学习方式。在小学语文教学过程中,要培养学生自主学习的 能力,我们可以帮助学生从“要我学”向“我要学”转变,从而为 学生的终身学习打下基础。教师应该在教学过程中培养学生 主动学习、主动探究的意识,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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赵秀颖 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):58
自主学习在现阶段的小学数学教学过程中逐渐普及应用开来.新课标提出,学生作为学习的主体,要主动参与课堂活动,教师在教学活动中需要扮演引导和辅助的角色.即自主学习活动是学生自己做主,教师科学引导,通过学生自身的思考思维培养其逻辑性思维的学习.学生的自主学习能力实际上表现为学生在学习活动中所呈现出来的一种对知识强烈的探索欲望,老师在这个过程中要运用恰当且科学的方法进行引导,学生自己要培养起自主学习的能力.本文笔者以小学数学自主学习能力培养的有效策略为题,从培养自主 相似文献
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<正>在小学数学教学中,应注重学生的自主学习,使学生乐学、会学,成为学习的主人。当然,在学生自主学习过程中,需要教师有效引导、启发与点拨,使学生形成自主学习动机,把握自主学习方法,提高自主学习能力。小学数学知识逻辑性、抽象性强,加之学生欠缺思维能力,因而学生自主学习意识不高,这就需要教师探索有效途径,培养学生的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
新课标明确提出学生是课堂教学的主体,教师是学生学习的引导者,在这样的背景条件下,教师在小学语文教学过程中要注重使课堂教学活起来,使学生真正成为课堂学习的主人,自主学习语文知识,提高学生的语文素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
新课程标准中提出了教师要转变传统的教学模式,引导学生进行"自主、合作、探究",实现学生综合能力的全面发展。在小学数学教学中,教师需要将"以人为本"的教学理念融入教学之中,树立学生的主体地位,使学生成为课堂的主人,并采取有效的措施来激发学生的学习兴趣,促使学生进行自主学习和合作学习,从而加强学生对数学知识的理解,实现学生数学核心素养的培养。对此,教师可在教学中组织学生开展小组合作学习,为学生营造合作学习的氛围,合理地设置合作任务,为学生今后的发展奠定良好的基础。基于此,就小学数学课堂中学生自主学习与合作学习进行探讨。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要坚持进行教学改革,精心设计教学内容,培养学生的自主学习能力.在教学过程中,教师要让学生进行充分思考,在已有知识的基础上进行探索,发现新知识,掌握数学概念和规律,增强他们的学习体验,树立学习主体的意识.在提高学生的自主学习能力时,教师还要注重学习方法的指导,使学生能通过独立思考理解数学知识,在实践活动中运用所学的知识,促进他们数学综合素质的发展. 相似文献
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学习了语文新课标后,我们欣喜地看到,目前广大教师已经认识到学生是学习和发展的主体,在教学过程中比较重视学生的自主学习。但我们同时看到,当前小学语文教学中学生的自主学习大都还浮于表面。自主学习是新课程标准所倡导的学习方式,学会学习,学生才能自主学习;只有自主学习,学生才能学会学习。因此,在教学中,要构建自主、开放的学习环境,使学生“想”自主学习、“能”自主学习、“会”自主学习。在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识,我认为从以下几个方面培养学生的自主学习能力。 相似文献
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积极倡导自主、合作、探究的学习方式.逐步改变以教师、课堂、书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展,是当前小学语文教学改革的基本理念之一.语文教学要以学生为主体,教师就要转变角色.要成为学生学习的引导者、指导者. 相似文献
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陈健 《新课程导学(上)》2014,(27)
近几年来,随着素质教育体制的不断改革,这就要求小学语文教师要改变自身的教学观念,坚持以学生为主体的教学原则,不断调动学生学习的积极性.与此同时,教师要引导学生积极思考,学生之间也要进行互动,有助于营造和谐的教学氛围,能够使每位小学生都具备自主学习的能力. 相似文献
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随着我国教育改革的深入,对于小学数学教学提出新的要求,其中如何培养学生的逻辑思维能力成为教育改革工作的重点。教学中教师要突出学生课堂的主体地位,通过科学、合理的引导,并采取多种方式进行教学,调动学生学习兴趣,从而使学生自主学习,自主思考,不断提升其逻辑思维能力。文章从小学数学思维转变相关策略、相关措施两方面分析如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力。 相似文献