高校体育专业学生运动损伤的调查分析

对体育专业学生的运动损伤情况进行了调查，探讨学生运动损伤发生的特点及规律，有针对性地提出如何减少与预防运动损伤的措施和建议。     

对体育专业学生运动损伤的调查与分析

运动损伤一直困扰着运动员和教练员,如何防止运动损伤,也一直是各位体育教学和训练工作者所关心的问题。本文根据对华中师范大学和武汉体育学院体育专业学生进行调查,初步了解学生在教学及训练过程中受伤的情况,进行分析与研究,找出引起损伤的原因,并提出预防措施。     

湖南人文科技学院体育专业学生运动损伤的调查与分析

运用问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法，对湖南人科技学院体育专业学生运动损伤的现状进行调查与分析。结果表明：损伤发生的场合以运动训练和课外活动为主；损伤发生项目以篮球为最多；损伤部位以踝部损伤占首位；损伤种类主要为关节、韧带扭伤，肌肉拉伤和擦伤；损伤发生的主要原因为准备活动不充分。由此建议：应让学生认识到体育保健的重要性；体育工作应解决好在训练、教学、组织和指导方面可能存在的问题；加强医务监督和采取有效的医疗措施。     

体育专业学生运动损伤的调查研究

通过问卷调查、访问调查、文案调查等对体育专业学生运动损伤情况进行调查分析。了解体育专业学生运动损伤发生率、损伤类型、损伤部位、损伤时间及损伤原因等。揭示运动损伤的一般规律及发病机理,提出合理的防治措施,旨在保障学生身心健康发展及为以后参加体育教学工作提供有力的理论依据。     

体育教育专业学生运动损伤原因调查与分析

体育教育专业学生运动损伤发生十分频繁 ,对专业教学及学生健康、学生未来所从事的体育工作等都会带来诸多不利的影响。笔者就学生运动损伤产生原因、损伤分布特点、项目相关因素等进行调查和分析 ,结果造成学生运动损伤更深一层的原因与目前体育教育专业招生方法、教学计划、教学方法以及场地设施建设等均有一定的关系。     

体育专业学生篮球运动损伤的调查分析与对策

对近两年来宜宾学院体育教育专业学生篮球运动损伤的基本状况、损伤时段、损伤季节特征、损伤种类、损伤原因等多方面进行调查,并对调查数据进行初步分析与探讨。揭示了体育专业学生在篮球运动中发生损伤的一般规律,并对正确安全开展篮球运动提出了一些相应对策。     

体育专业学生运动损伤的调查与分析

针对体育专业168名学生运动损伤的调查与分析，揭示了体育专业学生运动损伤的特点、规律及损伤原因为：技术上的缺点和错误，准备活动不充分：场地、器材，气候状况不良；局部负荷量过大；缺乏保护和自我保护；思想因素，过度训练，违反规则；身体状况不良等。并提出了运动损伤的预防措施。     

体育专业学生应激水平与运动损伤关系的探讨

以前人的相关研究成果为基础,选择体育专业大学生运动损伤者为研究对象,运用Cawte应激量表为主要研究工具。结果显示:高应激水平是导致运动损伤的重要原因之一;体育专业学生运动损伤者的应激水平高于正常的体育专业学生;不同性别、年龄运动损伤者的应激水平不存在统计学意义上的差异。     

对高师院校非体育专业学生运动损伤的调查与分析

通过问卷调查和文献资料法，对高师非体育专业学生体育活动中运动损伤情况的调查和研究，总结出发生运动损伤的原因及其特点，为采取有效措施，减少损伤的发生，提供了一定的参考。     

体育专业学生气质类型与运动损伤的调查分析

采用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法,对发生运动损伤的246名体育专业学生的气质类型特征进行了调查与分析。结果表明：有运动损伤史的学生气质类型主要集中于多血质、粘液质、胆汁质、多血质-粘液质混合型这4类气质类型上。气质类型与运动损伤之间存在着一定的联系,为体育专业学生的教学训练提供客观依据。     

体育系学生运动创伤分析

作者对高等体育院系学生在篮球、体操、田径、足球普修课期间的运动损伤进行了问卷调查，并对受伤部位、致伤原因作重点分析。     

试论高校体育课如何更好地适应大学生的体育需要

采用访谈法、文献资料法、问卷调查等方法对高校学生的体育态度和体育行为现状进行了调查与分析。提出了高校体育如何更好地适应大学生的体育需要的整体思路以及解决方法。     

试论体育教学内容中的竞技运动项目

体育教学内容是体育教学过程中的重要组成因素，是体育教学改革的中心环节。本文主要对体育教学内容中的竞技运动项目在我国的发展现状、进入原因、弊端等进行分析，并论述了竞技运动项目教材化的具体途径及程序。     

对普通高校体育改革中体育思想的认识

体育思想是人们对体育现象认识的理性阶段，它表现为系统理论化了的观点和学说，是人们对体育现象的自觉反映。本文着眼于高校体育改革进行理论探讨，结合当前高等学校体育改革中的实践，进一步论证高等学校体育改革中的体育思想，以便能为高校体育改革提供参考。     

从高校体育到终身体育的思考

终身体育是高校体育的灵魂和根本宗旨,也是高校体育教育改革的根本立足点。高校体育是终身体育培养的关键和基础,有效的高校体育教育模式将对终身体育的养成发挥重要作用。笔者根据终身体育与高校体育的最近进展情况,以终身教育为立足点提出了对高校体育教育的思考和建议。     

整体化体育教育思想对现代学校体育教育实践的全方位介入

现代学校体育教育系统日趋复杂,构成这一系统的各个局部结构的功能与系统的总功能之间的相互关系引起了人们长期的反复的探索。仅就“全面发展”体育教育思想与教育模式、终身系统体育教育思想和教育模式、学校体育教育的功能目标、学校体育教育中普及性功能( 健身功能) 与提高性功能( 竞技功能) 的关系、学校体育教学中“教”( 教师主导作用) 与“学”( 学生主体作用) 的关系、整体化体育教育大纲,以及群体体育教育与个体体育教育的结合等问题进行了初步的探析     

试析师范院校体育教育专业学生社会体育能力的培养

社会发展要求体育教育专业学生具有社会体育指导能力。高校在培养学生的过程中,应结合社会对体育人才的要求,分析社会变化与体育人才结构对体育专业学生培养的新要求;社会发展要求体育人才应具备社会体育能力;师范院校体育教育专业社会体育能力发展途径。从社会体育人才角度,阐述高校体育师范生社会体育能力培养的重要性和必要性。     

快乐体育在中学体育教学中应用的若干思考

在中学引入快乐体育多年实践的基础上,分析快乐体育对丰富中学体育教学内容和形式,改革教学方法的作用,指出快乐体育的施教理念和特点,施教要点和方式,以及尚存在的不适之处,为进一步发挥快乐体育的功能和作用,提高教学效果提供教学参考。     

体育教育专业学生跨栏跑常见运动损伤的机理及治疗

针对体育教育专业学生在田径普修课跨栏跑项目中发生的运动损伤进行随机抽样调查，对容易出现的损伤部位进行剖析，提出治疗措施，旨在为从事跨栏教学的体育专业教师提供借鉴，以促进体育教学和训练的顺利进行。     

对非体育专业学生运动损伤的调查分析与防治

对湛江师范学院非体育专业学生参加体育运动时运动损伤发生的情况进行了调查分析,并提出了预防运动损伤的几点建议。