刘世平:谁在做着不可思议的事

很多事,可以靠时间的累积形成,所谓“水滴石穿”;很多事,可以靠群体的劳作推动,所谓“众人拾柴”。然而,有一些事情,有些不可思议的事,似乎只垂青于个别人的精神和才能——在商业上,我们往往把这种精神定义为企业家精神,把这种才能定义为企业家才能。企业家精神也许并不神奇,但是稀缺。企业家才能也许只是对常人禀赋的一种延长,但就是那延长出的一步,将企业家和经理人与一般员工区别开来。对于一种商业、一项事业来说,没有企业家精神,就没有第一步。当上个世纪90年代风起云涌的民办学校热渐渐消退时,广东外语外贸大学附设外语学校(简称“外…     

斯人已去 霞光永存

2004年1月12日深夜11:30分，轻轻地，带着无限的牵挂，斯霞老师永远地闭上了双眼。噩耗传来的那一刻，绵绵的不舍与哀思，在我们的心头澎湃，使我们不能自已     

谭天伟：回国创业风雨中

转眼之间，我已经回国10多年。在这10多年中，历经风风雨雨．成功与失败。凭着自己的努力和同事的支持与帮助，终于取得了今天比较满意的成果：拥有一个包括教师及40余名研究生组成的科研队伍。承担了国家“863”、国家攻关和国家自然科学基金项目约20多项：先后获得国家技术发明二等奖1项，省部级科技进步(发明)一等奖3项，二等奖3项；先后获得“教育部优秀青年教师”奖和“长江学者特聘教授”等荣誉。     

寻梦

在李大钊的故乡唐山乐亭，赵绪彬经历了一次高考的失败。他本来打算考中国政法大学，但通知书下来时，他呆了半天，因为录取他的只是一所专科学校。     

理想在创新中体现——记全国青年创新创效奖获得者汪衍磊

汪衍磊,是河南省中原油田采油二厂采油二队34号站站长。在十几年的工作生涯中,他立足岗位,勤于探索,在干好本职工作的同时,勤奋自学、刻苦钻研,全身心地致力于发明创造和技改革新,多项发明成果在厂、矿范围内得到推广应用,为企业的节支降耗、增收创效做出了巨大的贡献。2001年以来,他先后被评为局、厂“十大智能员工”、局“十大杰出青年”、中石化“青年岗位能手”,并获得了局“读书自学成才奖”、“全国青年职工创新创效奖”、河南省“五一劳动奖章”等荣誉称号。一个工作在采油一线的普通工人用他自己创造的奇迹证明了一条朴素的真理——…     

刘文清：瞄准环境光学目标

一个“炮筒”伸出实验室的窗外,对准合肥“科学岛”远处的一个建筑物,中国科学院院长路甬祥在这里瞄准过,国家科技部副部长程津培也在这里瞄准过。记者俯身沿“炮筒”向外观察,刘文清副所长说“看到远处那闪闪发亮的光斑吗?如果在夜晚还可以看见穿越大气的美丽光束,在这光束中便包含了大气环境的信息。”这个发射出光束的“炮筒”,是中科院安徽光学精密机械研究所自行研制出的长程差分吸收光谱仪。用它监测大气环境中的污染物,在分秒之间便可实时地精确获取科学数据,但刘文清等人将犀利的目光凝聚于国家战略需求,瞄准环境光学这个科学前沿的目标,却绝非轻而易举,一蹴而就。——记者采访手记     

王越：与世纪同行的教育家

２００２年１２月２１日，一个不寻常的日子，我国著名的教育家、原暨南大学老领导、教授王越先生精神矍铄地度过了他的百岁寿辰。往事一幕幕再现，走过峥嵘岁月，见证一个世纪，心里留下的是一片坦然，几多欣慰……魂系教育王越诞生在广东兴宁一个清贫的农家，１９２１年他考入南京东南大学，从此与伟大的人民教育家陶行知先生结缘，并深受其影响。１９２６年他大学毕业，毅然回到家乡办乡村教育，先后在梅县师范、兴宁兴民中学任教，生活虽清苦，他却以此为乐，把最好的青春年华投入到山区的教育事业中。四年后，他考入燕京大学研究院，师…     

试论人民教育家吴贻芳的教育思想

吴贻芳是我国近现代著名的女教育家,是中国教育史上第一位大学女校长,也是代表中国在联合国宪章上签字的唯一一位女性.作为在国内外享有盛誉的教育活动家,她对教育倾注了一生的心血,特别是在金陵女子大学的管理上作出了特殊的贡献.文章旨在通过吴贻芳奋斗的生平事迹介绍,探讨其在"教育救国"理想导引下的教育思想及其特点.     

退一步海阔天空

去年9月,我来到一所农村小学从事教学工作。我满怀热情地对待自己的教育事业,以积极的心态和灿烂的笑脸迎接每一件事,以为这里的学生很听话,来到这里后我才知道这里的学生并不好教。城市和农村的孩子都一样,有聪明、乖巧、懂事的孩子,也有调皮、捣蛋的孩子。我教一年级的语文,兼上全校英语。     

用奋斗精神铸就青春底色

习近平总书记在全国教育大会上强调,'要在培养奋斗精神上下功夫,教育引导学生树立高远志向,历练敢于担当、不懈奋斗的精神,具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度,做到刚健有为、自强不息'。加强青少年奋斗精神的培养,对国家发展、民族振兴具有重大意义。     

民办学校教师队伍稳定性分析与对策

自上世纪九十年代以来,民办教育得到长足的发展,民办学校如雨后春笋般地发展成为社会主义教育的一个有机组成部分,与公办学校相辅相成,共同为社会主义教育事业做出积极的贡献。但是,受其体制及现行有关政策等的影响,民办学校的教师队伍稳定性差。造成这种现象的原因是什么?如何加强民办学校教师队伍的稳定性?笔者在民办学校工作多年,对此问题思考已久,在此试作阐述,以期抛砖引玉。一、民办学校教师队伍稳定性现状分析目前,民办学校教师队伍稳定性较差,究其原因有以下几方面:首先是由于民办学校较为特殊的办学机制所致。我国当前绝大多数的民办学校(扣除其中一部分民办公助、“民”“公”合作或挂靠公办学校的之外)办学机制灵活,人才流动不受人员编制及其他政策的限制与约束,教师进出自由,     

海纳百川的胸襟 气吞山河的魄力——记发展中的绥德县义合中学

五十年春华秋实,五十年桃李芬芳。一路走来,风雨沧桑,披星戴月。教育本身就是一种持之以恒的事业,需要更多的人孜孜不倦的为之奋斗,迄今为止,绥德义合中学已经走过51个春秋,经过一代又一代人的努力,为国家培养出了数以千计的人才,当我们再度回味义中历史的时候,除了厚重还有几分喜悦。     

依托红色教育资源，探索新时代大学生奋斗精神培育路径

红色教育资源是中华民族的宝贵财富,是新时代大学生奋斗精神培育的不竭源泉。新时代大学生奋斗精神培育要充分重视和利用红色教育资源,深入探索红色教育资源在新时代大学生奋斗精神培育中的实现路径,即通过红色基因融入校园、传承红色精神、强化红色榜样教育等方式,最大限度地发挥红色教育资源在新时代大学生奋斗精神培育中的重要价值。     

对当前民办学校教育问题的思考

随着社会的不断进步和经济的不断发展，人民的生活水平随之不断提高，消费也就越来越成为了人们需要享受和满足的内容。教育，     

关于民办学校规范管理的思考

笔者认为，作为社会主义教育事业的组成部分，民办教育只有走规范管理的道路，才能朝着健康向上的方向发展。     

让德育回归生活——从“为共产主义事业而奋斗”谈起

每一位教师都十分熟悉这样的场面：在每周一的升旗仪式上，学生总要举起右拳，在国旗、队旗下庄严宣誓“为共产主义事业而奋斗”。每当此时，我们总是感慨万千。不知道学生是否真正热血沸腾一如当年的少年童子军？或者，真实地憧憬着理想中的共产主义事业？事实上，要使小学生理解“共产主义”是非常困难的，而让他们在国旗、队旗下为此庄严宣誓，教育起点之高令人瞠目!这，是不是一种功利并且一厢情愿的道德教育呢？     

浅谈泉州民办学校师德建设存在的问题及对策的思考

近年来．在我国深化教育体制改革，贯彻落实《民办教育促进法》的背景下，泉州的民办教育事业蓬勃兴起。大力发展泉州民办教育事业．不仅取决于社会办学大环境，更取决于民办学校自身的建设。建设一支高素质的教师队伍是民办学校生存和发展的基础，而师德建设则是教师队伍建设的根本。从总体上看．泉州民办学校师德表现总体是良好的，但也在一定程度上存在过于“重实惠、求实际、看实在、选实惠”的倾向，影响到民办学校的可持续发展。     

我的求学之路——讲述首批博士的故事（三）

我获得理学博士学位时,已是人到中年。从一个普通的农村孩子,到今天的博士、教授,我走过的是一条曲折的道路。可以说艰辛和欢乐并存,挫折与成功同在。每当回顾我的这段求学经历,眼前总要闪现出亲人、老师和同学们一张张熟悉的面孔,我的成长离不开党和人民,也离不开他们。师长     

尹伟伦:贤者乐林

他从事的是造福人类的绿色事业。 他挚爱的是福荫后代的绿色事业。 为了这个事业，他，以苦为乐，乐不知疲，乐在其中! 在寂寞中奋斗，在奋斗中崛起，在崛起中寻找新的奋斗目标，为了一个个新的目标继续承受寂寞。这就是尹伟伦在一个又一个人生十年中写下的工作日历和人生日记。[编者按]