钢厂·摇篮·东北

朴实，是东北人的特点。大块吃肉．大口喝酒是东北人的待客方式。寒冷的天，硬硬的地，造就了东北汉子的一身硬筋骨。东北的男人有的是力气，女人讲的是勤劳、节俭，然而如此完美的结合，却让东北在改革开放经济转型后的岁月里，落后了!     

闲暇·德性·现代德育

闲暇生活由于具有自由与自为的特性而更能体现人的德性及其对德性精神的理解。工业化社会追求效率的原则驱逐了生活中的闲暇，也放逐了闲暇道德。现代德育也以注重工作及制度化生活的引导与规约为主要议题，因而导致了人的制度化生活与闲暇生活以及人的德性发展的不和谐状态。从和谐德性与人性发展的角度来讲，德育改革应该关注闲暇德性。     

神秘·苦难·象征——论陈应松的底层书写

陈应松的底层书写采用苦难集中化的方式给我们展示了底层的苦难与惨烈,与此同时,他也为我们展示了底层的各种神秘现象的深深畏惧。作为一个比较注重写作技巧的作家,陈应松的底层书写充满了浓厚的象征意味。他的底层书写表现了深沉的人道情怀,但是城市道德与乡村道德的二元对峙以及对于苦难的过于堆叠有时候也会削弱作品的悲剧力量。     

表扬·忽视·“交易”

班上有个姓廖的学生,个性虽然不怎么张扬,但是却经常下意识地爱表现自己,尤其是上课十分“好动”,无法安静地听讲;爱插嘴,不管老师提到什么问题,他都未经同意便随意地大声说出答案,不管自己对与否。他的表现还会引起其他爱说话学生的跟风,各科老师都比较头痛。     

时间·方法·心态

你们怀揣梦想,跨进了高中校门,梦想让你们有了人生的目标、奋斗的方向。而今春秋代序,飞鸿雪泥,三年学习生活即将结束,你们将带着父母的期盼、老师的厚望、社会的责任和自己的梦想,走上人生第一个重要的战场,凯旋永远属于那些顽强拼搏、执著如一的人。因此,我有三点建议与考生共勉：     

城市·身体·雕塑·行为艺术

2009年10月,英国伦敦人流穿梭的街道上,一群身着彩色帽T的家伙东奔西跑,他们像淘气的孩子般爬上爬下,把自己的身体挤进通道入口、壁凹和任何能找得到的公共建筑的缝隙内。街上的行人常常被他们的举动搞得一头雾水,目瞪口呆。     

现实主义·道德情怀·审美理想——熊元义文学评论学习札记

熊元义认为:“冲击波”阶段的现实主义文学,虽没留下沉实之作,但它是现实主义文学的一次重要的重新出场;道德问题同时是一个美学问题,不是“在道德终止的地方,美学产生了作用”,而恰恰是在道德终止的地方,美学才止步的;审美理想的迷失,意味着精神“高处”的塌陷,而救治这种迷失的难点在于它其实是一种世界观的危机。他的上述观点具有重要的理论价值和积极的现实意义。     

那山·那雨·那泡饭

因办事需要,我拿着一堆证明资料去复印。走进店,店主汉子看了我好一会儿,嘴角似有一丝微笑。他没问啥就忙乎起来,我说复一张的,他给印俩,我说复俩的,他给印仨。我心里嘀咕着,该不会诈我吧？他多印了会收多少？只是他的眼神和嘴角的那丝微笑又似曾相识。     

李白·酒·诗

我从小与李白的诗为伴。他的诗或雄奇豪放,或飘逸浪漫,或壮丽夺目,或委婉温情,每一首都充分表达了李白非凡的抱负、奔放的激情和豪侠的气概,他是一位站在盛唐诗坛高峰之巅的伟大诗人。     

活动·主动·合作·创新

在“活动”中学习学生是认识活动的主体,活动是主体存在和发展的基本方式。教师要把学习数学的时间和空间都还给学生,让学生拥有主动权,让学生主动地参与教学活动,在愉快的活动中获取知识。教学中,我巧妙地把自己置于幕后,把学生推到台前,把课堂真正地还给学生。例如:在讲等底等高的圆柱和圆锥的体积比较时,学生４人一组,每组有一对等底等高的圆柱和圆锥,还有一个大一些与一个小一些的圆柱和一盆带红颜色的水。每一组同学都拿起圆锥和那３个圆柱,比一比高和底面的圆直径的大小。然后,学生把圆锥装满水倒在自己选择的圆柱里,只许倒３次,看看有怎样的情况。通过实验,学生自己得出的结论是:当圆柱和圆锥等底等高时,圆锥倒３次刚好倒满圆柱。这堂课,我自始至终引导学生自己在活动中发现规律,探索知识,同学们都感到很愉快、很自豪。我想:只有把主动权还给学生,让学生主动参与的学习,才是有效的学习。在“主动”中发展学生的学习不是简单地接受知识,应在体验、领悟和创造中学习。让学生自己去探索知识、解决问题至关重要是方法。教师要找准新旧知识之间的连接点,以知识的魅力激发学生,满足他们好胜、好奇、好表现的心理,让每个学生主动参与到学习过程中,都有表现自己才能的机会。...     

足球·高考·人生

业余爱好可能不会是我们未来谋生的主要手段．但它能为我们的成长提供营养。正如观看足球时,当那激动人心的开场哨声响起的时候,那片绿茵场上有着怎样惊心动魄的拼杀!每一滴汗水,每一次奔跑,每一声呐喊……都会给我们带来荡气回肠的人生体验。培养自己的业余爱好,它能开阔我们的眼界．让我们收获更多的成长启示。     

文学评论视角探究——作家·作品·读者

怎样评价一部作品,这涉及到许多方面的问题。作者是谁,他属于什么流派,受什么影响,他对社会的影响是什么等等,这些都是文学理论所要研究的内容。文学理论涉及的内容范围很广。本篇文章主要讨论了其中之一的视角,即由作家到作品再到读者。     

积累·感悟·习作

作文课既是小学语文教师最棘手的一个环节，又是小学生乃至中学生最头疼的一门课。其实，教师之难、学生之难归根到底是如何使学生有内容可写，有了内容又该如何表达。笔者想就这一问题结合自己多年的经验谈谈自己的点滴体会。     

鸽子·小鸡·儿子

我抚摸着他充满悲伤的大脑袋，有点后悔替他买回这两个脆弱的小生命，这对儿子的伤害太大，他满怀希望地替小鸡设想的“生活之路”才刚起步，就让他经历小鸡的死亡……不过，这似乎会让他对生命的认识具体一些，完整一些，也会让他对生命的爱更具体一些，完整一些。     

改革·发展·提高

地级泰州市组建4年多来,全市基础教育的优势得到了进一步弘扬,职业教育和成人教育的水平不断提高,高等教育在较高层次上快速启动,师资队伍建设取得新的突破,教育现代化工程加快实施,办学体制改革迈出可喜步伐,这一切为泰州经济和社会发展奠定了坚实基础。 立于新世纪的起点,回顾“九五”的历程,对照十五届五中全会精神的要求,我们深感     

刘易斯·卡尔·汉密尔顿

刘易斯·汉密尔顿,现在一个家喻户晓的名字,鼓舞了许多生活在英国及其他地区的人。汉密尔顿的赛车生涯始于1993年,当时他只有8岁。在10岁时他第一次赢得了英国卡丁车锦标赛冠军。另外在1996年和1997年汉密尔顿又获得了4个英国卡丁车赛事的冠军。13岁时,汉密尔顿的才能被发掘并随后签约到了由迈凯轮集团主席兼首席执行官丹尼斯创办的迈凯轮和奔驰年轻车手支持计划。     

学历·文凭·职业资格

本文从社会和教育的视角梳理了学历、文凭以及职业资格之间的关系及社会意义，提出文凭与职业资格证书制度共同作为社会人才评价和管理将是未来社会的发展趋势。为了适应这一发展趋势，我国需要加强和规范职业资格制度建设，为构建学习化社会打下基础。     

钢琴·交响乐·蛹化蝶

如果不分年龄阶段,笼统地来谈论现实中的课堂,我们可以把课堂比喻成“钢琴”。钢琴上有黑色和白色的琴键,但白色的琴键多于黑色的琴键。任何课堂都有自己黑色和白色的“琴键”。就课堂教学内容而言,白色的琴键可以象征主流的、     

城市·车

听说100年前有个叫亨利的,要“为大众制造人人都买得起的好车”,结果他把美国装在了轮子上。但是当他的福特公司“为世界装上轮子”的时候,我们却没找到世界的“方向盘”!因此,真不知道我们是要感谢他呢,还是感谢他呢？     

收获·分享

感谢香港救世军乐民幼儿因提供的这组文章。生动翔实地展现了香港幼儿国情教育的活动现场，也对今年9期的“特别报道——薪火传承在路上”有所回应。 香港的高班（5-6岁）相当于内地的大班。教师特别重视从行动上培养幼儿对国家的责任感。比如举行升国旗、区旗和唱国歌的仪式。比如制作迎接奥运会的倒计时匾。 香港的低班（4～5岁）即内地的中班。这一阶段的幼儿处于道德发展的敏感期。教师基于此，结合传统启蒙读物《三字经》，开展了诵读、讨论活动，培养幼儿的良好品格，发展其社会、道德认知。 香港的幼儿班（3-4岁）即内地的小班，教师设计、实施国情教育活动时，更多侧重于调动幼儿的多种感官，感受与家乡相关的事物，了解家乡，喜爱家乡，由热爱家乡进而热爱祖国，引发幼儿的爱国情怀。 透过香港教师的笔尖和镜头，我们看到了一幅幅恬淡的幼儿因常态镜头，听到了朴素、真挚的童言．感受到了幼儿、教师内心萌发的爱国情怀，体会到了香港教师不着痕迹的教学设计。对于香港幼儿国情教育的未来，我们很期待!