环境 教育 人才

环境是人类赖以生存和发展的前提,是造就人才的土壤。如何为师生打造一个优美、舒适、健康、和谐的工作、学习和生活的环境,走可持续发展之路,是我们对教育发展环境不断研究探索的深层次问题。     

教育成就人才

观我国教育纵横．教育之问涌上心来．教育之旅跌宕起伏．教育之行举步维艰。处在社会转型、世界巨变的今天．教育成功之路在何方。成为人们思绪的焦点。读罢《今日教育》刊登的《风起夔门之畔——重庆市奉节县实拖素质教育“个十百千万”工程纪实》，犹如黑夜的天空。一颗流星飞过．看到了一丝光亮，收获了一点启示。     

教育 人才 智力投资

在全面开创社会主义现代化建设的新局面的斗争中,福建省遇到的最大困难是什么呢?是教育落后,人才缺乏。我们的粮食产量为什么不能有个新的突破,我们的多种经营为什么不能来个大的发展,我们的技术装备为什么长期落后,我们许多企业为什么长期管理混乱,我们的大部分产品为什么在国际上缺少竞争力,很重要的一个原因,是智力开发和智力投资长期没有受到应有的重视。多年来,我们为了改变贫穷落后的面貌,总想多办一些工厂,多办一些企业,这方面的积极性很高,花上个几百万、几千万元,也毫不吝惜。可是,有一些厂子办了,不一定能生产出东西来,或者生产出来了又不一定销得出去,于是只好又把厂子关了,往往还不认为这些钱花得冤枉。然而花个几十万元、几百万元办所学校,花点钱修修校舍,添置一点教学设备,那就难了,久而久之,这种不合理的现象也就习以为常、见怪不怪了。     

教育成就人才

观我国教育纵横,教育之问涌上心来,教育之旅跌宕起伏,教育之行举步维艰。处在社会转型、世界巨变的今天,教育成功之路在何方,成为人们思绪的焦点。读罢《今日教育》刊登的《风起夔门之畔——重庆市奉节县实施素质教育个十百千万工程纪实》,犹如黑夜的天空,一颗流星飞过,看到了一丝光亮,收获了一点启示。     

技术技术性人才与技术型人才教育

职业教育是培养应用型、技术型人才的教育。本文主要通过对什么是技术、什么是技术型人才的分析看职业教育的性质与特点。     

教育人才要流动

教育主体、教育客体都需要流动,因为流动才能加速人才成长,最大限度地发挥人才效应.教育主体流动包括:学校领导实行交换,重点学校与一般学校交换,城市学校与农村学校交换(这里限于文字,略去论证),教师实行合理流动,从城市到农村,从内地到边疆等.教育主体流动要改变过去的僵化状况,打破"一次分配定终身"的办法,尤其对于边远山区万不可实行"口袋政策"(即分进去出不来),有"出"才能有"进".教育客体流动主要指学生或学员选择教师及选择学校而产生的流动.学生或学员可     

学校教育人才之我见

当今世界经济的全球性竞争日趋激烈,一个国家的竞争力取决于这个国家的综合国力,综合国力的竞争实际上是科技创新的竞争,科技创新的竞争取决于人才和劳动者素质的竞争,人才和劳动者素质的竞争从根本上说是教育人才的竞     

教育人才及其特点

什么是教育人才?即在教育劳动领域中,在教育道德、教育才能、教育技巧、教育研究等一个或贝个方面表现杰出的人.教育人才具有人才的一切特点.它是杰出的,是超群出众的,但教育人才与其它领域的人才还有区别。大致有以下几个特点,     

知识经济与人才教育

一、我们面临的挑战世纪之交,一个继农业经济、工业经济之后的知识经济时代已经到来。据未来学家预计,２１世纪全球经济将是以知识经济为主导的经济。这对发达国家而言,是生产力发展的必然结果,而对于发展中国家来讲,则是机遇与压力并存。面对知识经济的挑战,我们必...     

学校教育人才之我见

当今世界经济的全球性竞争日趋激烈,一个国家的竞争力取决于这个国家的综合国力,综合国力的竞争实际上是科技创新的竞争,科技创新的竞争取决于人才和劳动者素质的竞争,人才和劳动者素质的竞争从根本上说是教育人才的竞争,而对学校教育人才的发现、培养、合理使用是世界范围内教育发展的共同课题.     

归类人才谈教育

被一分为二的元代画家黄公望的名作《富春山居图》去年终于合璧,在海峡两岸闹得轰轰烈烈。我注意到了这幅数百年名画,很有意思的是,这幅画竟然是黄公望七十多岁才开始创作,经数年完成的,堪称他最好的作品。七十多岁,还有这么好的创作力,令人感佩之余,不由得思考年龄与创造力的问题,或者更确切地说,是对人才的认识问题,是教育教学中该如何对待教师和学生的观念问题。     

创新人才教育刍议

从知识经济的兴起，构建国家创新体系和全面推进素质教育三方面说明了创新人才教育的重要性，进而阐述了创新人才的主要个性特征，创新人才教育应遵循的一些原则和必须关注的几个问题。     

略论高校人才教育

高等教育是更高层次的素质教育，人教育在整个素质教育占有重要地位，它是通过知识传授、环境熏陶，将人类优秀的化成果化为俱相对稳定的内在品质。当前，社会日趋人化，科学教育需要人教育的价值导向，世界各国都有加强人教育，因此，在当前经济条件下，我国高校加强人教育尤为迫切。提高大学生的人素质是一个十分复杂的系统工程，不仅要求学生掌握好人知识，还要求各方面通力协作，人教育与科学教育相互融合，相     

人才教育与人才分流模式略探

现代社会需要人才,尤其是需要那些综合素质高、专业知识宽厚的人才。面对这样的需求状况,社会中各个教育、培训机构,应该如何更好地开展人才的培养、教育、供给活动呢-同时已经锻造出来的人才又如何实现良好的分流和利用呢-我们可以从某些基础的方面或因素上来进行分析和讨论。     

努力创新人才教育模式培养高素质实用型人才

在辽西风景秀丽的渤海之滨点缀着一颗璀璨的明珠锦州,辽宁医学院就坐落在这个历史悠久的城市中.在这所具有61年历史的高等医学院校中,一颗闪亮的新星——护理学院正在茁壮成长. 近年来,学院进行了"以器官系统为中心"综合型课程模式改革的尝试与探索,在教学内容重组、相关教材编写、教学活动管理以及教师队伍培养与建设等方面积累了宝贵的经验,取得了丰硕的阶段性研究成果.2001年,"以器官系统为中心"综合性课程被评为辽宁省优秀教学成果一等奖,在同年的国家优秀教学成果评比中更是一举夺得二等奖,为学院进一步推行"以器官系统为中心"的人才培养模式奠定了坚实的基础.     

人才是兴业之本 教育是人才之源

编者按：国有大中型企业,是我国现代化建设的脊梁,它的兴衰荣辱,直接关系到我国民族经济的前途,它所储存的人才队伍的优劣,直接关系着我国经济的整体竞争力。做为企业管理和战略决策的统帅———企业家,如何看待人才培养与企业技术进步、产品开发和提高企业竞争力的...     

王重阳人才教育思想分析

金代道教全真道创始人王重阳十分重视人才的教育培养。几百年来全真道兴盛不衰,与王重阳创教初始就重视对人才的培养密不可分。其教育思想至今对我们仍有许多可资借鉴的地方。本文从选才、培养、使用等三个方面对此进行分析。     

创新教育与创造型人才

据专家预测：21世纪中叶,人类将全面进入知识经济时代。知识经济的本质,就是一种智慧经济,就是以创新为灵魂的经济,就是＂科学技术是第一生产力＂和＂教育为本＂的经济。而教育特别是创新教育则是知识经济的源头活水,具有高素质并会运用高科技手段处理信息的各类人才队伍建设是知识经济持续发展的关键。     

教育、人才与经济发展

党的十二届三中全会关于经济体制改革的决定,为我国社会生产力的大发展,为我国社会主义物质文明和精神文明的大提高开辟了广阔的道路.为了加速社会主义现代化建设的进程,我们需要许许多多各方面的专业人才.实践证明,重视教育,办好学校,才能培养和造就大批可用之才.有了人才,才会有经济的发展.