谈法国当代小说异象——“新小说”

法国新小说派的代表人有罗伯·格里耶、西蒙、杜拉斯、萨洛特等,他们一致认为传统的小说创作方法导致小说艺术停留在滞后状态。所以他们提倡摆脱传统的小说创作观念,从人物、情节、时间、主题等方面予以创新,深入探索前人尚未发现的客观存在的内心世界。可以看出,法国新小说有着独特的创作倾向,自成一派、独具特色。本文尝试研究法国新小说的创作魅力与特色,希望能起到抛砖引玉的作用。     

浅谈龚琳娜的新艺术音乐思想

一曲风格迥异的《忐忑》,开启了新艺术音乐风格在中国音乐界的新潮流,把龚琳娜也推向了最高峰。本文将以龚琳娜在全国地区开展的"声音行动"讲座为例,来探索龚琳娜的新艺术音乐思想。     

20世纪90年代以来的新理学美学研究

对冯友兰新理学美学思想的研究是＂冯学＂研究的薄弱环节,就现有的研究成果而言,可以大致概括为整体观照、方法论研究、本体论研究、艺术论研究、诗学研究和境界论研究六个方面。新理学美学思想的深入研究不仅可以拓宽美学研究的新视域,而且对提升人的精神空间有一定启示,更对本土化美学理论体系的建构具有借鉴意义。     

罗杰·弗莱艺术美学思想与斯特拉奇“新传记”

英国艺术评论家罗杰.弗莱的艺术美学思想对英国＂新传记＂代表人物雷顿.斯特拉奇的传记观产生很大影响。弗莱强调的艺术的自律性、艺术对生活的穿透力、艺术的超然性和艺术是艺术家本人的自我表达的观点,为斯特拉奇摆脱传记的功利性影响,实现传记的真实性,把传记重新引入艺术行列提供了理论支撑。但是斯特拉奇的＂新传记＂在一定程度上也是理想化的传记,因而不能完全脱离社会和个人的影响。     

法国义务教育的“新共同基础”解读

欧盟推出的“核心素养”框架确立了21世纪的欧盟教育目标.作为回应,法国于2006年出台了“共同基础”条例,又于2015年颁布了“新共同基础”条例,确立起义务教育的新一轮课程指导纲要.本文由欧盟“核心素养”谈起,梳理“新共同基础”条例的形成过程并呈现其主要内容,进而分析条例的调整要素及实施保障,意在通过对“新共同基础”的解读,探讨法国基础教育变革的优点所在.     

略论建筑艺术的审美特征

建筑是实用艺术、造型艺术、环境艺术的综合体。美学对建筑艺术的发展和提高具有重要的指导意义；现代建筑艺术在造型空间及同环境的搭配上呈现出多方面的美学特征。     

对新艺术运动的当代思考

新艺术运动是一场形式主义运动,以优雅的曲线作为设计语言,具有强烈的自然主义倾向,是传统装饰风格向现代主义风格过渡的桥梁,对现代主义设计的影响广泛而深远,在世界设计史上具有重要地位。     

马肖：“新艺术”的首席权威

马肖是西方＂新艺术＂时期的大师,他的音乐创作对后世音乐家的影响非常巨大,但由于种种原因总是得不到其该有的艺术地位。本文试图从马肖的生平,音乐创作特点,与＂新艺术＂的关系,以及对后世作曲家的影响等方面着手,使读者对这位法国＂新艺术＂时期最重要的作曲家有重新认识。     

法国的高等艺术教育

历经五百年高等艺术教育实践,法国形成了高等专业艺术院校和综合类大学艺术系两大艺术教育体系,前者注重艺术实践,后者注重艺术理论。这种独特的艺术教育模式,使法国的艺术教育在实践与理论两条道路上并行不悖,为投身于艺术领域且欲深造的学生构建了宽广的受教育的平台。通过这两类院校的办学实践来浅析法国艺术教育的特质,并从中寻找到艺术和教育相互融合、相互促进的轨迹,其有益的经验值得人们借鉴。     

生态文明视野中的民族艺术--全球化背景下发展民族艺术的美学研究

一个民族的生存智慧,必须从其文化根性加以探究,从其文化根性去感受其生存之美、生态之美。中国各少数民族艺术之间尽管在许多方面可能千差万别,但是在关爱生态与各自生存所依的自然环境相适相谐方面,却是极为相同的。在生态文明的视野中看中国少数民族艺术,可见出其独特的美质,中国少数民族艺术所表现的人与自然的和谐旨趣,则可给当代生态文明建设以启迪。     

论德法艺术歌曲的风格差异

艺术歌曲的创作分别在19世纪上半叶的德国和19世纪下半叶的法国出现了两次无与伦比、风格独特的全盛时期,这两个时期作品的风格特点与两国各自所处的时代、民族、文化背景有不可分割的关系。研究了解这些内容对我们的演唱、歌曲理解、风格把握是至关重要的。     

论“新感性”建构意义上的艺术生成

马尔库塞新感性理论建立在人本主义的哲学基础之上,是在后工业时代面对人的危机、情怀的危机和艺术的危机而提出的.马尔库塞强调建立以个体意识为核心的艺术自律体系,从而为艺术在当下的建设中寻求理论支撑和生命源泉.他的“新感性”与艺术的关系在后现代艺术的大背景下从审美的维度上达成了一致性,其意义在于重建个体及其所生活的世界,特别是人的艺术世界.艺术的审美态度是人类另一种生存方式,从这个意义上讲,“新感性”的建构为实现个人自由和幸福提供了一条新的出路.     

新世纪高师美术教育课程改革面临的挑战

随着我国基础教育课程改革的推进,《美术教育课程国家标准》的出版试行,对高师美术教育提出了新的挑战。要使现行的高师美术教育体系与中小学美术教育课程的改革相适应,必须加快高师美术教育课程改革步伐,呼唤创造性自主学习的美术教育导向,以培养学生的研究、探索、创新的能力,使之有利于学生获得可持续发展的能量。     

当代艺术语境中的新媒体艺术

在全球化资讯快速发展和相互连接的当下,当代艺术正在以前所未有的生命力勃兴。随着众多数字、传媒、电讯、网络等各种媒体技术的发展,新媒体艺术应运而生,除了打破了传统艺术创作对单一媒介的依赖性,也带来当代艺术媒介运用的转型。借助于媒体技术,新媒体艺术可以将现实与虚拟合二为一,开拓了未来对新媒体产品开发和应用的前景。这是新时期下传统审美与媒体技术相互补充的结果,也是对整个人文世界中正在发生的存在方式转向的隐喻。     

新世纪国际留学市场中的法国

在高等教育国际化的宏观背景下，留学生的交流不仅是最重要的教育国际交流形式之一，而且，其对于国家的经济利益、乃至政治上的战略利益都不可忽视。正是从这个角度出发，剖析进入21世纪后的法国在此一领域内所采取的措施和取得的短期成效是很有意义的。     

全球化:挑战新世纪的中国美术教育

新世纪科技的发展与经济全球化，对中国美术教育提出了新的挑战。在新的历史条件下，中国美术教育应加强科技创新应用与艺术教育的速度，把中国美术教育办成与全球化经济时代紧密对接、跨学科、全方位的具有高水平的教学、科研、设计、理论研究基地。积极回应全球化的变化，展开与科技时代的对话，创建具有中国特色的当代美术教育。     

论梁启超新体散文的语言艺术

文笔条理清晰又饱含情感 ,文言、俚语和外来语熔为一炉 ,修辞手法的广泛运用 ,句式的骈散一体、灵活多变 ,是梁启超新体散文的语言艺术特色     

艺术起源研究思维论

人类的思维存在着巨大的差异性。人类不同的发展阶段，其思维不同。不同民族、地域和人种的思维方式不同。站在现代思维的角度，在我们的思维不能改变的情况下，用我们现有的逻辑、理性,能不能认识原始思维，特别是艺术发生时的原始思维，值得怀疑。     

《孙子兵法》在法国的译介与研究

法国开创了中国"兵经"《孙子兵法》的西译先河,为中国兵学的西渐发挥了重要作用。对《孙子兵法》在法国的译介与传播历程进行了梳理,探查了它在法国军事、政治、经济和文化领域的研究与应用状况,并对其中存在的问题进行了揭示和解读。