浅谈高中历史的现代化改革与历史史料的结合

随着教育理念的不断改善,高中历史学科教育迎来了新的改革。在新课改的推行下,我国高中历史教学的现代化改革中,对历史教学的观念、方式的改革提出了更高的要求,强调提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力,旨在通过历史教学培养学生的唯物观念与历史唯物主义,培养学生集体精神、爱国精神等正确的观念。在现代高中历史的教学中,教师应积极转变教学观念,创新和改革教育方式,在基础知识上促进学生对国情对世界发展的认识、在能力培养上,促进学生科学发展观、正确历史观的培养,帮助学生掌握认识历史的方式。     

《外国音乐史与名作赏析》教学反思与模式探索

《外国音乐史与名作赏析》教学中应该坚守建立理论体系、培养理性思维的核心课程价值准则,区分理论知识的积累与理论思维的培养两者的不同性质。在教学上,应改变历史与作品各自独立教学的情况,注重培养学生的理性思考与分析的能力。模式探索上分三部分：一、加强课堂上学生思考、分析、讨论的比重;二、加强课前课后作业的监控与落实;三、利用学生助教团队提升管理效率与学生的实践能力。     

如何培养学生的日语语感刍议

培养学生的语感,是日语教学取得成功的关键所在。在教学中,教师要注重培养学生的自学能力,充分发挥日文作品、影音资料对学生潜移默化的影响,在教学安排上做到循序渐进、定期交流,使学生将学习与实践结合起来,从而培养出良好的语感,提高口语表达能力。     

小学数学教学中提升数感的策略探索

数感是学生在学习数学知识时应具备的一种基本数学素养,学生的数感能力会在一定程度上影响其数学学习效率与学习质量.为了让学生对数学知识进行自主感知、熟练掌握与灵活运用,教师应深刻认识到培养学生数感的重要意义和价值,在教学中重视学生数感的形成与培养.鉴于此,教师应正视当前小学数学教学中培养学生数感存在的困难和问题,依托于估算教学、动画视频教学、生活化教学、动手操作教学等不同的教学方式,有针对性地训练并提升学生的数感.     

中等职业学校语文教学改革之我见

目前我国许多中职院校的语文教学基本上还套用普通高中语文教学模式,与中等职业教育培养目标还有差距。中职语文教学的改革要强调语文的工具性、人文性、实用性和道德教育价值,在教学内容上强调培养学生的实用性,在教学方法上尊重学生的认知规律和个体差异,在教学手段上重视培养学生的多媒体使用。     

浅析如何以积极情感为切入点提升初中美术教学成效的措施

随着素质教育的不断深入,要求教学工作要以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为教学重心。美术教学作为提高学生综合素质,促使学生获得全面发展的主要课程之一,就需要在今后的教学中进行改革优化。作为美术教师,就需要将教学重心放在学生美术能力的培养上,以积极的情感作为切入点提升美术教学成果。在教学中,留给学生更多思考、交流、观察、实践的机会与空间,在循序渐进中培养与提高学生的审美能力,推进初中美术教学的效率。     

语文教学如何培养学生的创新思维能力

知识经济时代要求人们具有创新意识,要求学校教育把培养学生创新精神与创造力摆在突出位置。在语文教学中培养学生思维,培养学生的创新意识,这不仅是时代发展与我国现代化建设的需要,也是从根本上改革语文教学现状,提高语文教学的关键。那么,在语文教学中如何培养学生的创新思维是教学中值得探究的问题。     

数学教学中培养学生核心素养的路径探讨

教师在数学教学中培养学生的数学核心素养,不仅能丰富学生的数学知识,提高学生的数学能力,还能为学生全面发展、终身发展奠定基础。数学教学中落实核心素养培养的途径有:将核心素养理论知识与实际教学内容相结合,在教学设计中全面融入数学思想与文化,在数学课堂上注重开展思维教学,重视开展多维度教学评价。     

浅谈中职体育教学

中职体育教学是中职教育的重要组成部分,培养全面发展的应用型技术人才离不开体育教学。中职体育教学要服务于学生职业能力培养,围绕学生职业能力培养开展教学,就不能仅停留在培养学生掌握简单的体育技能上,而应培养学生具有强健体魄及吃苦耐劳、团队合作精神,能应对生产、服务一线高强度的工作,并养成终身体育习惯。因此,中职体育教学应适应当前教学形势发展与要求,针对学生的专业特点,开展带有职业特点内容的教学改革。     

中职物理教学中学生自学能力的培养

中职物理教学与普高物理教学在学生基础、教学目标与方法上都存在差异,应该从培养学生信心,提高实际能力方面入手,提高学生的物理学习能力与运用水平。     

谈体育与健康教学中的创新意识培养

在体育与健康新课程标准中,特别强调对学生三种学习能力的培养:即自主、合作、探究学习能力,创新教育又是素质教育的核心内容.这三种学习能力的提高是从根本上找到了培养学生创新意识的根源.学生这三种学习能力的培养与提高主要依靠教学过程来实施与达成,那么,学生创新意识的培养得从体育与健康教学的每一个教学环节切入.     

如何提高初中学生美术课动手能力

正一、引言当前,初中美术教学应积极贯彻新课程教学理念,着重培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。美术课上对学生进行动手能力教学与培养可以提高学生的手脑协作能力,美术教育要能够开发学生的美术潜能,提高教学效果,积极鼓励学生参与到教学中来,培养学生的动手能力,要让学生在动手制作过程中获得实践能力、感知能力、创新能力。二、提高初中学生美术课动手能力的有效措施1.要培养初中生的动手制作意识和习惯初中美术课教学标准就是要求学生能够有创新意识与     

初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略探究

当今社会需要的是创新型的人才,数学作为初中生需要学习的重要课程,教师在教学过程中要重视学生创新思维能力的培养。从目前初中数学的教学现状中发现在培养学生创新思维能力上存在着一些问题,教师要认识到培养学生创新思维能力的必要性,从提高自身教学能力入手,与学生进行情感上的沟通,了解学生创新思维能力发展的需求,多方位改善教学,有效培养初中生的创新思维能力,促进初中生综合能力的提高。     

体育教学中学生创造能力的培养

在体育教学中培养学生的创造能力,要在教学指导思想上转变观念;培养学生对体育的兴趣爱好;加强实践性教学环节;在学习与掌握运动技能过程中启发学生思维;在体育实践中处理各种人际关系。     

柳暗花明又一村——谈教改启示的高三化学教学

传统教学的缺陷：一方面重视教师的教,不重视学生的学;一方面停留在知识的传授上,不重视能力培养;另一方面缺乏教学的民主性。通过对教育战线上长期以来的教学行为进行反思,课改如雨后春笋,百花齐放,形成现代教学流派。它确立了以学生为主体、教师为主导的教学理念,倡导教师将知识的传授与能力培养及学生智力进行综合开发;既注重学生的主观能动性,也注重培养学生的创新精神和实践能力,同时兼顾教学活动中的民主与合作。     

系统科学与物理思维创造力的培养

系统科学知识及系统科学原理对培养学生思维创造力很重要;系统科学与思维创造性中各种思维的培养是互相联系、互相促进、相辅相成的;大学物理学教学要在教学结构上、教学方法上、教学目标上培养思维创造力。     

在数学合作课堂中合理安排教学评价

在新课程教学目标的改革中提出培养学生的搜集和处理信息的能力,获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为了培养学生的这些能力,在数学课堂上教师采取了合作教学的新型教学方式,并被广泛应用到教学中。很多教师会采用合作课堂,让学生进行自主讨论,在小组讨论中学生可以一起完成任务,培养学生之间的合作交流能力,还有学生自助分工的能力。针对数学课堂上的合作教学进行了具体的分析。     

体育教学中学生创新素质培养的探索

体育教师在多年教学实践中,会在不自觉中形成独特的教学模式,这些虽然在一定程度上使教学顺利进行,但却束缚了体育教师的思维方式,影响教学的改革与创新,不利于培养学生的创新素质.重视体育与健康课程教学中学生创造力的培养,才能符合素质教育在体育与健康课程教学中的要求,才能更好地推动体育与健康课程教学的改革,充分发展学生的创造力. 一、研究对象与方法 采用问卷调查访谈法、比较分析法、文献法等,就体育教学中学生创新素质的培养,对部分中学生和教师进行调查研究.     

培养学生观察能力 改进高中物理教学

物理课程理论知识强,学生学习难度比较大,需要较强的逻辑思维能力。高中物理新课标教学理念在教学目标的制定以及学生素质培养的要求上相较传统的高中物理教学要更加全面,不仅关注学生在物理课堂上知识的获得结果,更加关注对学生获得知识的能力的培养,在学生学习知识过程中注重对学生的道德品质、实践能力、创新能力等综合素质能力的培养。这就要求高中物理教师在实践教育教学中注重培养学生的观察力,切实改进高中物理教学。     

汽车维修专业教育方式探究

本文首先在教育方法上和学生培养思路上做了创新,本着提高学生对理论知识学习的兴趣和主动性,从而提高教学的效率,达到预期的培养目标,文中打破传统的先理论教学,后实践教学。而采用先实践教学,后理论教学,最后再采用实践教学的模式,并阐述了这种教学方法的优势。在学生培养上,通过学校、4S店和企业的相互合作和配合,按照三个培养阶段来培养学生的知识和技能,学生在毕业后能成为用人单位满意的人才。