中国式现代化背景下学校德育工作的现实挑战与未来走向

学校德育现代化是我国教育现代化的“命门”,借力中国式现代化智慧助力学校德育工作振兴是我国基础教育改革的千年大计。当前,我国学校德育工作正面临三重挑战,即青少年价值失序的风险、学校德育空间挤压的风险、全球伦理塌陷的风险,学校德育工作正处在“大变革”的前夜。与中国式现代化相协调的学校德育现代化之路是走人本之路、中国之路、世界之路,共创人世间最美好的一种学校德育新形态。面向未来,我国学校德育改革的方向是立足人本理念、本国实践、世界格局,着力构筑人本化、文化型、世界性的学校德育理念与实践形态,走出一条中国特色的学校德育现代化之路。     

论多元社会背景下学校德育的难点

中国当前多元价值并存的复杂性导致了学校德育的重重难点,传统的学校德育在这种多元社会背景之下受到了很大的冲击,只有实现多元价值并存下学校德育的创新,才能克服学校德育的难点。     

中国学校德育使命的历史演变与当代走向

对中国学校德育使命的历史梳理无法脱离儒家“内圣外王”这一独特的话语体系,在此话语体系之下对中国学校德育使命的认识与定位,不单单是一个理想人格的问题,还必然建立在特定的政治理想、群已关系及价值取向等基础之上.整体而言,中国学校德育使命在理想人格层面经历了从“内圣外王”的高扬到“内圣外王”的吊诡,在政治理想层面经历了“精英主义”的曲变与超越,在群己关系层面经历了群己和谐的失落与寻觅,在价值取向层面经历了功利主义的泛滥与理想主义的彰显.它们共同构成了中国学校德育使命的基本内核,为当代中国学校德育使命得以确立提供了历史根源,有利于我们进一步明晰中国学校德育使命的当代走向,即:坚持时代与民族的契合是学校德育使命的不变追求;“圣性”的失落昭示着学校德育使命的世俗倾向;个人与社会的并重是学校德育使命的双重需要.     

龙宝新：公立中学是我国学校德育问题的集结点

龙宝新在《中国教育学刊》2011年第4期撰文指出,公立中学是我国学校德育问题的集结点。学生主体性膨胀、学校德育釜底抽薪、学生基础道德品格沦落、人际关系异化和“安全德育”盛行等成为阻滞当代学校德育前进的障碍。这些问题是当代学校德育改革的靶心,是助推学校德育改革的引擎。     

将“中国梦”贯穿到学校德育工作中

分析了“中国梦”不仅是全国各族人民的共同理想,更是青年一代应该牢固树立的远大理想;指出了“中国梦”的提出为学校德育工作明确了方向,为学校德育工作有效开展找到了有力抓手;探讨了在学校德育工作中如何把“中国梦”作为主线贯穿始终。     

对“整体规划德育体系”的认识

中共中央,《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》给学校德育工作带来了巨大的推动力。其中“整体规划学校德育体系”的方针,对于促进学校德育工作的科学化、推动学校德育工作的整体改革、增强整体效益具有重要意义。 那么,“整体规划学校德育体系”应遵循哪些原则呢?我们认为主要应注意以下四个方面问题。 一、“整体规划学校德育体系”应注意整体性原则 “整体规划学校德育体系”就是要以马列主义、毛泽东思想特别是邓小平同志建设有中国特色社会主     

学校德育工作面临的挑战及对策

学校德育工作是关系国家前途和民族命运、确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”。当前,科学技术发展日新月异,经济全球化进程不断加快,学校内外环境发生深刻变化,学校学生思想活跃、百态纷呈,学校德育工作面临着诸多挑战。面对挑战,如何搞好学校德育创新工作,切实增强学校德育的吸引力和实际效果,已成为学校德育工作的一个重大课题。     

“道”、“德”的层次性与学校德育改革

中国传统的道德哲学具有丰富的层次性和深刻的内涵。当前我们必须重新思考我国学校德育的改革 ,培养新的道德主体 ,以走出学校德育的困境     

加入WTO对中国学校德育的影响及应对策略

本文阐述了加入WTO后给中国学校德育所带来的机遇和挑战,指出中国学校德育必须抓住机遇,迎接挑战,在观念、内容、方法等方面进行改革创新,并加强国际交流和合作,使自身适应现代社会发展。     

加入WTO对中国学校德育的影响及应对策略

本文阐述了加入WTO后给中国学校德育所带来的机遇和挑战,指出中国学校德育必须抓住机遇,迎接挑战,在观念、内容、方法等方面进行改革创新,并加强国际交流和合作,使自身适应现代社会发展.     

中小学开展社会主义核心价值观教育之我见

培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业,实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。中小学要将社会主义核心价值观教育纳入学校德育工作之中,不断创新德育方法,大力拓宽德育渠道,努力提高学校德育工作的针对性和实效性。     

学校德育工作面临的挑战及对策

学校德育工作是关系国家前途和民族命运、确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”。当前，科学技术发展日新月异，经济全球化进程不断加快，学校内外环境发生深刻变化，学校学生思想活跃、百态纷呈，学校德育工作面临着诸多挑战。面对挑战，如何搞好学校德育创新工作，切实增强学校德育的吸引力和实际效果，已成为学校德育工作的—个重大课题。     

邓小平关于学校德育工作的基本思想及其启示

邓小平对学校德育工作提出了一系列富有时代精神和中国特色的新思想、新观点。新时期的学校德育工作应从中得到警示，充分重视学校德育工作，坚持从实际出发，反对形式主义，并创新德育工作的方式方法。     

中西学校德育的比较研究

我国的学校德育在很多方面和西方存在着很大的差距,而造成这种差距的原因是中国的德育环境的特殊性。我们应当合理借鉴西方优秀的学校德育方法,优化我国的德育。     

学校道德教育的新途径——教育“心理化”

学校德育的重视在中国教育史上具有一贯性和一致性。柯尔伯格的道德发展理论，尤其是他的三水平六阶段模型对当代道德教育产生了深远的影响，使学校德育走上“心理化”的轨道：学校德育内容“心理化”；学校德育方法“心理化”；实践活动“心理化”；师生互动“心理化”。     

社会主义初级阶段理论对德育的指向

研究社会主义初级阶段理论对学校德育的指向,对于认识和把握社会主义初级阶段学校德育的规律,使德育工作与建设有中国特色的社会主义的基本路线相适应,更好地为四化建设培养人才具有重要意义。     

当今中国的文化境遇与学校德育的应对

中国文化变迁从近代以来跌宕起伏,曲折艰辛,新旧文化的冲突,中西文化的碰撞,使社会文化中充满了矛盾:全球化与民族性、一元化与多元化、倡导德治与强调法制……学校德育承担传递社会价值观念的重任,而价值观念是文化系统中深层的相对稳定的起主导作用的成分,当今人们在价值观念上的变化之巨大是显而易见的。文化的质变过程势必要求学校德育与之相适应。学校德育应该采取何种对策才能在这个文化转型期促进当代中国社会主义新型文化的重建,本文尝试在“实然”的基础上分析当今中国文化的境遇,提出对学校德育的应对的思考。在承认德育超越性的…     

中西学校德育的比较研究

我国的学校德育在很多方面和西方存在着很大的差距,而造成这种差距的原因是中国的德育环境的特殊性.我们应当合理借鉴西方优秀的学校德育方法,优化我国的德育.     

改进学校德育工作提升德育实效

中小学生的思想道德素质状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到21世纪中国的面貌,这是摆在所有学校德育工作者面前的重要课题。学校德育工作必须遵循德育规律,提高实效。     

当前我国学校德育实效性问题浅析

在市场经济条件下,如何加强和改善学校德育工作,增强学校德育的实效性,使德育工作逐步走向科学化,是《中国教育改革和发展纲要》和全国教育工作会议非常关注的问题,也是长期困扰我国德育工作者的一个理论问题。笔者研究认为,当前影响我国学校德育实效性的原因主要有...