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目标教学法在医学生物化学教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
目标教学法是一种比较成熟的教学方法,可以归纳为定标导向,诊断补偿,指导转化,反馈矫正,达标整合,总结评价六个环节,将此环节具体应用到生物化学教学中可以取得良好效果。 相似文献
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改革实验教学内容,扩大实验教学比例,坚持理论和实践相结合,从严管理,采用先进的教学方法,提高学生兴趣,是改革医学生物化学实验的必经之路。 相似文献
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案例教学在医学生物化学中的应用与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
医学生物化学是一门紧密联系基础医学与临床医学的重要学科,案例教学法有助于学生对医学生物化学基本理论的理解与掌握,防止理论与实际相脱离,培养学生分析问题、综合运用知识解决问题的能力.同时,在教学中应用案例教学为实现教师由理论到实践的转化提供一个良好的平台。 相似文献
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循问教学模式(Problem-BasedLearning,PBL),在医学上的应用首先起源于20世纪70年代的加拿大,20世纪80年代引入我国,成为医学教育改革的方向之一。PBL让学生在课堂上更加主动,带着问题学习,本人通过所教医学检验专业班级的实践教学案例,总结PBL在生物化学课程教学中的应用,取得了比较好的效果。 相似文献
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马兰 《陕西广播电视大学学报》2012,(1):20-21
医学生物化学是电大开放教育(大专)医学类护理、药学专业的一门重要的基础课,针对该课程教学存在的主要问题结合教学实践和经验,提出通过知识"补习"、导学、多媒体技术应用、理论联系实际、利用各种资源等方式提高该课程教学效果,对该课程教学工作有一定参考价值。 相似文献
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基于问题的学习教学法在西方国家的高校教学中已经被广泛应用,但在我国现阶段只是作为一种新型的教学模式进行探索性应用。文章讨论了PBL在医学生化教学中应用的必要性,如何在医学生化教学中应用PBL,以及现阶段在我国PBL的应用现状和前景。 相似文献
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PBL教学模式在生物化学教学中的应用 总被引:2,自引:1,他引:1
邱伯房 《中国科教创新导刊》2008,(24):86-86
生物化学一直被认为是抽象、难懂、难记、易忘的学科。本人通过采用PBL教学模式为主,建立教学多边互动的机制,通过形象的事例介绍生物化学发展过程中的主要成就,培养学生求知的欲望和科学的思维方式,取得了较好的成效。 相似文献
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与传统教学不同,PBL既强调学习的主动性和独立性,又强调协作和讨论,有利于形成既分散又集中的开放式课堂。运用在基础医学教育中,PBL是以病例为先导,将学习与问题挂钩,学生是主体,在教师的引导下完成查阅资料、分析讨论和总结归纳的工作。 相似文献
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随着生物技术的发展,生物化学成为化工专业人才培养过程中的重要课程。本文针对生物化学课程教学情况进行分析,介绍了生物化学教学过程中,如何突出工科特色,并通过采用多种教学方法来提高教学效果,达到掌握生物化学的基础知识和基本技能的教学目的。 相似文献