共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
发展学生思维能力,培养学生良好思维品质,是道德与法治课的重要教学目标之一.作为课程评价方式之一的中考道德与法治试题,也要注重思维能力、思维品质的考查,充分展现课程的思维特质和思维要求.多年来,河北省中考道德与法治(思想品德)试题对此进行了积极探索和实践,使试题蕴含着丰厚的思维底蕴,洋溢着浓厚的思维韵味.从思维视角探析中... 相似文献
2.
化学简答题作为主观性试题,不仅能够考查学生对基础知识、基本原理的掌握情况,还能更好地考查学生的逻辑(思维逻辑和语言表达逻辑)能力、思维(思维的敏捷性和创造性)能力. 相似文献
3.
一、开放性试题的含义1.对开放性试题的种种解释到底什么是开放性试题?研究者给出了许多解释:(1)有的从思维的角度解释。如:所谓开放性试题,是指能为学生提供广阔思维空间,可从多角度、多 相似文献
4.
5.
吴锡理 《中学物理教学参考》2023,(34):61-66
测量目标、刺激情境和问题(任务)是试题的三要素,指向高阶思维的初中物理试题既要考查学生对物理核心概念、原理和方法的掌握情况,又要体现对学生在建模与运用、举证与解释、推理与论证、设计与计算等学科能力的考查。以浙江省初中学业水平考试温州卷物理试题为例,对高阶思维试题进行解析,以期对教师的命题及教学提供帮助。 相似文献
6.
一、开放性试题的含义 1.对开放性试题的种种解释 到底什么是开放性试题?研究者给出了许多解释:(1)有的从思维的角度解释.如:所谓开放性试题,是指能为学生提供广阔思维空间,可从多角度、多侧面、多层次、多渠道展开思维的一类问题.(2)有的从作答的角度解释.如:所谓开放性试题,是指在答案的回答方向上具有多元化特点,甚至无标准答案,只要学生能从试题本身的角度出发,对题目所提供的材料做出言之有据、言之有物的分析,均视为正确的一种无严格界定方向的题目. 相似文献
7.
开放性试题(以下简称开放题)是相对于有明确结论的封闭性试题而言的,一般是通过提供材料和问题情境设置等方式引出话题,由学生自由选择主题进行作答。开放性试题具有选择性、开放性特点,有利于考查学生多种思维品质,如思维的广阔性、思维的深刻性、思维的批判性和思维的灵活性等。肇庆市自2001年将历史科列为中考必考科目,试卷由闭卷和开卷组成,阅卷主要考查基础知识,多为封闭性试题;开卷主要考查思维品质,为开放性试题(分值为15分)。这种模式迄今已历四载,走过了一条探索之路、不断革新之路。本文试就此作一些回顾和展望。 相似文献
8.
邱发贵 《数理化学习(高中版)》2008,(19)
有关阿伏加德罗常数的选择题在高考中倍受青睐.学生明知此类试题是高考必考内容之一,但还是常常出错.究其原因是学生对这类试题的思维缺乏周密性,对命题者设置的陷阱没有一一识破而导致误选.现列举涉及阿伏加德罗常数(NA)试题常见陷阱与大家共同探讨并举例分析,以供参考. 相似文献
9.
开放性试题(以下简称开放题)是相对于有明确结论的封闭性试题而言的,一般是通过提供材料和问题情境设置等方式引出话题,由学生自由选择主题进行作答。开放性试题具有选择性、开放性特点,有利于考查学生多种思维品质,如思维的广阔性、思维的深刻性、思维的批判性和思维的灵活性等。肇庆市自2001年将历史科列为中考必考科目,试卷由闭卷和开卷组成,闭卷主要考查基础知识,多为封闭性试题; 相似文献
10.
论文对2001-2010年全国高中学生化学竞赛(初赛)有机化学试题进行了分析研究。通过研究可以发现,试题充分体现了创造性、先进性、科学性、教育性、竞技性、趣味性的原则,更加重视对学生创造性思维的培养和考查。论文还对近十年全国高中学生化学竞赛(初赛)有机化学试题从试题结构、试题特点和规律进行了研究,并对部分典型试题的考点作了具体分析。 相似文献
11.
张玉林 《中学政史地(中考事实政治版)》2021,(4):34-35
思维导图类试题是指试题图片是以思维导图的形式呈现的试题。一般情况下,这类试题中的思维导图反映教材知识体系中部分内容间的相互关系,用以考查学生对相关知识的掌握情况。它在全国各地中招考试试卷中时有出现。如下面一道例题即是一道思维导图类试题。例.(2020·湖北襄阳)网课学习期间,晓刚同学在老师的帮助下整理出八下“宪法专册”的框架图(见下图)。晓刚还有几处没写完整,请你帮他把图中的①②③④处补充完整。 相似文献
12.
<正>一、综合思维试题的水平要求2021年北京市学业水平等级考试(以下简称“地理等级考”)已经落下帷幕,本年是北京市“三新一旧”教学模式的最后一年,等级考试卷充分体现试题注重对于综合思维核心素养的考查,能够较好区分不同学生综合思维的水平。根据《高中地理课程标准(2017版)》(以下简称“课标”)中对于地理核心素养水平划分,地理等级考试要求学生能够达到水平4的要求,即学生能够对现实中地理事象,如自然环境的变化、区域发展、资源环境与国家安全问题等,运用要素综合、时空综合、地方综合的分析思路,对其进行系统性、 相似文献
13.
14.
杨瑞雄 《福建基础教育研究》2023,(7):112-114+118
《义务教育物理课程标准(2022年版)》倡导情境化试题,试题以情境为载体,立足核心素养,着力学生能力和思维品质的考查,情景化试题体现学生从“解题”变为“解决问题”,真正实现人的培养。 相似文献
15.
学业水平考试的试题具有测查目标、刺激情境和任务设计三个关键要素。基于STEM项目的试题对学生科学思维的考查具有很大的价值,借助STEM的情境支持、跨学科知识的学习和应用为科学思维的考查提供了更多角度和可能,此类试题对学生核心素养的考查更加准确和直观。将STEM素材加工成科学思维考查试题包含的一般环节有:查阅与设计、分析与筛选、挖掘与整合、修正与完善。 相似文献
16.
近两年高考上海试题(物理)中出现了“明辨是非、知错即改”的新题型。这种试题的特点是:全盘托出学生对某一物理概念、规律的理解过程,或对某一物理问题的解答过程,侧重暴露物理学习中存在的偏差,以此为试题背景,要求考生审题时辨析是非(知错),简要说明理由,肯定正确,当即纠正(即改)。这种试题贴近学生物理思维实际,具有考核说理表述能力的功能,下面略举几例。 相似文献
17.
18.
本文通过对2014年杭州市中考科学试题的分析研究,发现试题总体注重对学生思维能力的考查,特别是在生活实例中如何选择、运用思维策略的能力。试题中运用频繁的思维方法有整体思维、转化思维和探究思维。在科学教学中需注重科学思维能力的培养,使学生掌握基本的思维方法。 相似文献
19.
逆向思维是逻辑思维中的一种重要思维方式,重视逆向思维能力的训练,不仅能提高学生反应的敏捷性和答题速度;还有助于学生更好地学习其它知识和提高解决问题的能力。 从近几年高考试题来看,很多试题的解答都需要运用逆向思维(如元素、物质的推断题和物质合成题)。有人作过统计,在近几年高考化 相似文献