试论体育教学中体育教法的创新

本以创新教育为背景，在分析了体育教学中传统教法对培养新世纪人才中存在的局限性的基础上，论述了体育教法创新所需要的基本条件，提出了体育教法创新的基本操作思路。     

试论体育教学中的美育

随着社会的进步、科学的发达、人类物质生活水平的提高,美育在体育活动中的作用会显得越来越重要,参加体育活动的人,应具备正确的审美观点,有感受美、欣赏美、创造美的能力,从而塑造美好的心灵,纯洁精神世界,使人们的生活更加丰富多彩。     

试论体育教学中的审美教育

采用文献资料等研究方法，研究体育教学中加强美育的可能性及途径。主要结论：在体育教学中加强审美教育，有利于培养了学生的审美情趣及鉴赏美的知识和创造美的能力，全面提高学生的素质。     

试论构建高校体育教学创新体系

针对高校体育教学存在的重过去、轻未来的问题,提出建立以“求知创新”和“健康第一”的思想为先导,构建体育与健康相结合的内容为基础,组合培养学生创新能力的教学为中介的高校体育教学新体系,为贯彻和落实素质教育思想创造条件。     

试论民间体育游戏在体育教学中的运用

通过查阅文献、民间走访、同行交流、课堂实践相结合,探讨在新课改的情况下,民间体育活动在体育教学中的运用,提出开发乡土校本教材,加强理论指导,努力使枯燥运动技能变成有趣味的游戏活动等。     

高职高专院校体育教学的改革

随着我国高职高专院校的办学规模迅速扩大,如何保证和提高教学质量,促进高职教育的健康持续发展,已成为高职教育面临的现实而具体的问题。根据我国高等职业院校体育的专业特点及人才培养目标,阐述了高职高专体育教学改革的新模式,以促进学生全面发展。     

成人体育教学探讨

本文以我国教育方针为依据,通过对成年人心理和生理上的分折,并列举了教学中收集的反应和列表调查的结果,概述了体育教学的重要性。同时对本校办不同层次班的教学计划安排、教材的选用、以及在实施中的情况作了简略的介绍。     

试论体育游戏的教学创新

目前,在游戏教学中,不重视思想教育、教法单调的现象普遍存在,在一定程度上,制约了学生的兴趣。随着体育教学改革的深入,游戏教学必须适合中小学生的特点,既要突出思想教育,练习手段又要有所变化,游戏组织还要活泼有序。我们认为:注入思想内容,使游戏教学充满活力;教法灵活多变,使游戏教学更具魅力;游戏组织活而不乱,使游戏教学更具特色,是游戏教学改革创新的出发点和归宿。一、注入思想内涵,使游戏更具生     

试论美育在体育教学中的作用

今天的大学生将是二十一世纪的栋梁之材,他们的素质如何将直接关系到民族振兴和国家的未来,大学生除接受德、智、体方面的教育外,还应接受美育教育,而体育教学与美育之间是有可能进行紧密结合的,本文就体育教学中美育的重要性及作用,以及体育教师如何在体育教学中对学生进行美育教育,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力进行论述。     

试论我国学校体育教学的改造与整合

新课程的实践急需对传统体育教学进行深刻的改造和有效的整合。从学生生命发展的视角论述了为什么改造、改造什么和怎样改造。以改造为逻辑起点，进一步从大体育课程观的视角阐述了为什么整合、整合什么和怎样整合，以期使体育与健康教学真正意义上担负起促进学生身心健康与全面发展的教育使命。     

试论成人高等体育教学改革

随着信息时代的快速发展,人们更注重自身的体质状况,只有健康的体魄,才能精力充沛的工作,适应时代节奏的需要,学校体育是非常重要的,成人高校更应重视体育教学,根据学生的生理、心理特点以及专业需要,不断深入体育教学改革,培养学生终生体育锻炼的意识、能力和习惯。     

试论体育教学中的暗示教育

依据暗示教育的有关理论，结合体育教学的特点，对暗示的作用、运用时机、运用的途径与方法等方面进行了阐述，指出了应用暗示法应注意的几个问题.     

试论美育在现代体育教学中的运用

本文对体育美学的产生和发展、体育美学的兴起对现代体育文化的深刻影响、“以美育体”的含意及其价值取向、现代体育教学中实施美育的目的任务和途径等方面进行了研究和探讨。     

试论21世纪成人高校体育教学发展方向

本文根据成人高校体育课及学员各方面的特殊性,探讨了廿一世纪成人高校体育教学发展方向,并从教学手段、排课方法、考核问题等多方面分析,论证了成人院校怎样才能更好地培养跨世纪人才,以及成人体育教学今后向哪个方向发展提出了具体的教改方案,值得进一步研究探索。     

试论构建21世纪高校体育教学创新体系

针对高校体育教学存在的问题,提出建立以"求知创新"和"健康第一"的思想为先导,构建体育教学过程本质、目标、内容、方法、评价等方面的高校体育教学新体系.     

试论西部地区学校体育教学的基本规范

体育教学是一个有目的、有计划、有组织的教育过程,在整个教学过程中,真正起着主导作用的是教师,要依靠教师去组织和指导学生完成教学任务,使学生既能学到体育知识、技术和技能,又达到增强体质,培养共产主义情操的目的。因此,要保证体育教学的良好效果,提高教学质量,就要求教师必须掌握体育教学过程的客观规律,熟练地运用各个环节。特别是在我们西部比较落后的地区,如何因地制宜地上好体育与健康课是每一位教师都应思考的问题。1课前准备部分教师充分做好课前准备工作,是上好体育课的先决条件。课前准备工作的内容和要求,要根据学生、教材、…     

高职院校体育教学研究

从高职院校以就业为导向、按岗位设专业、以职业岗位能力为本位的教育思想的视角,分析了当前高职院校体育教育存在的主要问题,在阐述“职业岗位能力为本位教育”与“职业实用性体育”教育的基础上,对就业导向下高职院校职业实用性体育教育提出了一些初步设想。     

高职院校体育教学中的终身体育教育实践研究

体育教学作为素质教育的核心内容,是高职院校的重点教学项目之一,如何将终身体育思维渗透于日常教学中已成为体育教学的重中之重。文章从高职院校体育教学中的问题出发,着重分析终身体育教育实践中的相关问题,并有针对性地提出了相应的解决方案,以求为今后高职院校体育教学提供参考思路。     

高职院校体育教学研究

从高职院校以就业为导向、按岗位设专业、以职业岗位能力为本位的教育思想的视角,分析了当前高职院校体育教育存在的主要问题,在阐述"职业岗位能力为本位教育"与"职业实用性体育"教育的基础上,对就业导向下高职院校职业实用性体育教育提出了一些初步设想.     

试论我院体育教育专业学生教学能力的培养

我院体育教育专业应把学生教学能力的培养作为教学大纲的一个重要内容。在专业技术教学中，应注重培养学生的讲解能力、示范能力和纠正错误动作的能力。