审美与自然生态环境

自然生态环境恶化,导致人类生存危机,环保教育遭遇尴尬.因此,需要开发利用传统审美文化中内涵丰富的环保资源,把环保教育嵌融于审美教育中,构建在审美教育中涵养化育人们自律自觉地保护、关爱自然生态环境的意识和行为的范式.这对于保证可持续发展战略的有效实施,实现人与自然和谐相处、共生共荣,具有现实的重要性和深远的意义.     

小天地大作为——北京市怀柔区长哨营满族乡小学环境教育侧记

长哨营满族乡中心小学特别重视环保教育工作．在环境育人方面进行了积极探索和实践，开展了以“保护家乡自然资源．保护自然生态环境，为家乡人民世代造福”为主题的系列环境教育，把环境意识、环境技能、环境态度、环境参与等方面作为教育内容，采取了渗透与结合的方式．增强师生的环境意识。学校先后举办了怀柔区环保教育工作现场会和环保科技汇报会．参加过全国环境教育工作会议、全国环境教育表彰大会、中国环保高层论坛等大型会议。2001年5月学校成为联合国教科组织“环境、人口与可持续发展(EPD)教项目实验学校”。     

小天地大作为——北京市怀柔区长哨营满族乡中心小学环境教育侧记

长哨营满族乡中心小学特别重视环保教育工作,在环境育人方面进行了积极探索和实践,开展了以“保护家乡自然资源,保护自然生态环境,为家乡人民世代造福”为主题的系列环境教育,把环境意识、环境技能、环境态度、环境参与等方面作为教育内容,采取了渗透与结合的方式,增强师生的环境意识。学校先后举办了怀柔区环保教育工作现场会和环保科技汇报会,参加过全国环境教育工作会议、全国环境教育表彰大会、中国环保高层论坛等大型会议。2001年5月学校成为联合国教科文组织“环境、人口与可持续发展(EPD)教项目实验学校”。     

自然教育理念下的幼儿园环境创设

<正>一、自然教育理念自然教育理念的提出可追溯到古希腊时期,有两个方面的含义:一是指内在的自然,教育要遵循幼儿身心发展规律;二是指外在的自然,要让幼儿在自然生态的环境中接受教育。本文将自然定义为自然界、大自然,自然教育是指让幼儿置身于自然生态的环境中,挖掘大自然中的教育元素进行游戏和学习。通过幼儿自主探究,丰富认知和经验,提高探究和操作能力,锻炼身体和运动素质,培养责任和担当意识,树立生态文明和环保意识等。     

幼儿园生态环境教育探析

幼儿园生态环境教育致力于使幼儿与自然、社会和谐并促进其心理和谐统一，旨在通过基本生态环境知识教育、初步的环境意识培养以及热爱、珍重自然的美好情感的萌发与环保行为习惯的培养等，促进其真善美统一的完善人格的形成。其教育方式包括营造自然生态教育环境、开展渗透式生态教育、融入真实环境感悟自然、寓教于乐以增强生态环境保护意识等。     

依托生物教学加强环境教育

环境问题是21世纪人们最关心的热点问题。因为人的生存离不开环境，生态环境是人类赖以生存和发展的物质基础，一旦生态环境受到破坏，人类的生存就会受到威胁。现代中学生是21世纪的建设者和接班人，他们的环保意识的强弱，直接影响着我国国民经济长期持续稳定和协调发展。从现代人才观看，树立环保意识是现代人必备的素质之一。故此，在生物教学中如何加强学生环保意识教育具有十分重要的意义。　　直陈环境污染的危害性。随着现代化高科技所带来的生产技术的高速发展，同时也给自然生态环境带来了一定的负面效应，人类的生态环境遭到了前…     

中学地理教学中的环境教育

环境与发展是当今世界关注的主题之一，而环境问题对人类生存与发展敲响了警钟。为了提高全民的环境意识，党中央、国务院已把“搞好环境保护宣传教育，增强全民环境保护意识”作为一项重要任务纳入全民教育体系中。 1996年由国家环保局、中宣部、国家教委联合颁发的《全国环境宣传教育行动纲要》中指出：“环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段”，“是各级环保、宣传教育部门的一项重要任务。” 一、环境教育与地理科学的关系 环境科学是 20世纪发展最快的新兴学科之一。从公害污染到自然生态保护，从公众的日常生…     

浅议如何加强环保化学教育

环保化学教育指的是素质教育要求下，在化学教育中渗透环保教育，使学生明白环境对人类生存的影响，明白爱护环境的重要性和必要性，树立强烈的环保意识。环保化学教育是当前素质教育改革中急需加强的方面。笔认为，可以从以下几个环节来加强环保化学教育。     

绿色环保教育,从幼儿美术开始

<正>幼儿园是幼儿环保教育的重要场所,而美术活动又是幼儿园教育工作的重要组成部分,如何在美术活动中渗透环保教育,增强幼儿的环保意识,让孩子在掌握美术知识的同时受到环保教育呢?这对幼儿教育工作者来说是个崭新的有趣的课题,十分有意义,它与审美能力教育、道德教育是同步的,长此以往,一定能让孩子们从小就树立牢固的环保意识。一、创造"变废为宝"的细节环境在日常生活中我们不难发现一个规律:动画片永远是幼     

寓环保教育于化学教育中

从社会持续发展的战略高度，就人类的环境和环境教育问题进行思考。针对易给环境造成污染的化学工业，结合人才的素质培养，在化学教育中，利用课堂教学、实验教学、社会活动、化学习题等者环保教育，以增强学生的环境意识，推动环保事业的发展。     

在地理教育中培养学生的环保意识

在环境教育所渗透的各个学科里，地理与环境教育的关系是最为密切的。地理教育中强调的“人-地关系”与环境教育中所倡导的“理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用”是基本一致的。在《地理教育国际宪章》指出：地理教育可以为环境教育作出贡献。笔者所在学校进行学生的环境保护意识的培养取得了可喜的阶段性成果。经问卷调查，在地理课程中，对有关环保内容特别注意的占90％；对环保认识有较大提高的占60％；在环保情感态度方面，有60％的学生更加关心环保，34％的学生开始关心环保；在环保行为取向、习惯方面，有90％的学生表现有进步。我在地理教学实践中，为培养学生的环保意识是这样做的：     

浅析当前学校环境德育中存在的几个问题

一、环境道德教育的内容比重不足 当前，许多学校通过相关课程的设立、环保讲座、辩论赛、征文等形式传授环境和环保知识，同时学校注重校园的绿色环境和绿色文化建设，为学生营造了一个较好的接受绿色教育的氛围，并通过组织学生野外参观考察及在地球日、爱鸟周、世界环境日等特殊日子里参加校内外环保宣传和环保行动等方式开展环境教育。但从许多开展环境教育的学校情况看，他们的教育方式多集中在较为单一的环境知识教育和环境危机教育上。     

贝加尔湖区环境保护的历史发展

根据贝加尔湖地区的地理、地质和自然生态环境,阐述该地环境保护的前期历史和60年来环保的演变；论述俄国、苏联和俄罗斯联邦有关贝加尔湖区的法律和该地现代环境概况,认为对今天的环保工作是一个有益的案例,足资借鉴.     

小小地球村

一、活动目标感知地球自然环境给人类带来的美好和温馨；激发幼儿的生存意识，学习掌握科学的环保方法；培养幼儿初步的爱护自然生态环境的行为、活泼愉快的情绪、社会礼仪规则及交往能力。     

论审美化教育

审美化教育可以使教育达到培育完美人格或全面发展且具有自由个性的人的高度。审美化教育的基本组成包括：审美化的教育过程、审美化的教育内容、审美化的教育形式、审美化的教育环境、审美化的活动形态等。在学校教育中，通过建构学校审美场和审美心理场，能够提供一种前所未有的审美价值体系，以凝聚整个学校的精神结构，使教师的精神具有审美价值，使学生的学习与生活进入审美的境界。     

中小学环境教育改革与课程创新

1 我国中小学环境教育发展的现状 1．1 我国中小学环境教育概况 我国的环境教育始于20世纪70年代，但是，就承担环境教育责任来说社会教育先于学校教育。直到70年代末80年代初才逐渐在中小学课程中增加环境科学知识内容，1987年国家教委颁布的中小学教学大纲中强调小学和初中要通过相关学科教育和课外活动、开设讲座等形式进行能源、环保和生态的渗透教学。有条件的要开设选修课。1992年新大纲中明确提出在相关学科教学内容中增加环保知识的教学要求。2003年国家教育部颁布了《中小学生环境教育专题教育大纲》，对中小学环境教育的目标、教学内容、教学课时以及教学方法都作了具体的规定，环境教育在我国基础教育中提高到了空前重要的地位。     

环境科学专业教学改革探讨

随着我国环境保护事业迅速发展,从事环境产品生产、经营、环境技术开发、工程设计、施工、咨询服务、"三废"综合利用及自然生态保护的环保产业也得到发展.2000年全国环保产业总产值1080亿元,人均产值6万元.     

把环境教育融入化学教学

目前环境问题已越来越困扰人类的生存与发展，而环境问题，特别是环境污染问题，大多数与化学有关。因此，把环境教育融入化学教学的始终，可以使化学教学与环境教育两者相互补充、相得益彰，既可以向学生宣传环境保护基本国策，达到增强学生的环保意识的目的，又可以通过环保教育中生动的事例和确凿的事实，达到深化化学教学改革的目的，可谓一举两得。一、结合课堂教学讲授环保知识目前中学化学教材中有大量内容涉及环境教育，如“一氧化碳”、“硫、硫酸”、“硝酸、硝酸盐”、“电解和电镀”等章节均涉及到消除污染、保护环境的内容。在…     

怎样渗透环境教育

培养和增强学生的环境意识，主要是通过学校的教学活动来进行的。学校的各项工作都是围绕教学工作安排的。根据阶段教学大纲、教材、课程设置及课时安排，小学的环境教育只能通过不同的学科进行渗透教育。首行我要看教学内容中是否含有环保的内容，不能牵强附会。其次在教学活动中，既要保证本学科教学目的的完成，又要有机结合，进行环保教育，培养和增强学生的环境意识，并学习一些浅显的环保知识。这就要求不同学科的任课教师，应对本科教材内容全面的了解，找出环境教育的内容，作好渗透教育的课前准备。     

关于对工科大学生进行环境教育的思考

对工科大学生进行环境知识的教育和环境意识的培养是针对当前世界严峻的环境形势、实现党的十六大提出的“小康”目标、顺应世界环境教育的全球性发展趋势提出的要求。环保事业与工科大学生的专业紧密相关，而他们所能接受的环境知识正规教育十分有限。为此，我们主张在工科大学生中大力开展环保教育，并切实注意将专门教育与渗透教育、课堂教学与课外教学、知识传授与科研创新相结合。