地震天不塌 大灾有大爱——最新作文素材积累与使用提示

一、川中地震温总理最感人的10句话1.总理和赶往灾区的登机部队领导讲话:"我就一句话,是人民在养你们,你们自己看着办!"2."我不管你们怎么样,我只要这10万群众脱险,这是命令。"总理在电话里大喊,说完摔了电话。随行人员说,头一次看到老爷子这么厉害。     

地震天不塌 大灾有大爱——最新作文素材与使用提示

一、温总理最感人的8句话1.总理对赶往灾区的登机部队领导讲话:我就一句话,是人民在养你们,你们自己看着办!     

地动天不塌 大灾有大爱——“汶川地震”素材解读(下)

生死大转移成都市第二医院,心内科手术室,一台心动过速手术正在紧张进行,患者是73岁的胡俊卿婆婆。突然,室内一片黑暗,监护仪黑屏,哗啦啦一声巨响,     

地动天不塌 大灾有大爱——“汶川地震”素材解读

一场突如其来的8级大地震,给中国四川的灾区人民带来了巨大的伤害,也震痛了全国人民的心,中华民族空前团结起来,八方驰援,抗震救灾,众志成城,演绎了一首惊天地、泣鬼神的壮美诗篇,山河为之动容,五洲为之悲歌。历史将铭记,中国人民遭受的巨大灾难和伤痛;历史将铭记,在灾难面前中华民族坚韧不拔的英勇抗争;历史将铭记,所有为抗震救灾而奉献牺牲的人们。抗震救灾的任务依然艰巨,但中国人民必将战胜一切艰难险阻,中国将继续前行!     

地动天不塌 大灾有大爱

【编者按】2008年5月12日14时28分,四川省汶川地区发生了8.0级地震,毁灭性的灾难从天而降,灾区的惨状让人触目惊心。在巨大的灾难面前,中华民族万众一心,同舟共济,百折不挠,显示了前所     

地动天不塌 大灾有大爱——“汶川地震”素材解读(上)

一场突如其来的8级大地震,给灾区人民带来了巨大的伤害,也揪动撕痛了全国人民的心。几乎与此同时,中华民族空前团结起来,八方驰援,众志成城,演绎了一个个惊天地泣鬼神的壮美诗篇,可谓山河为之动容,五洲为之悲歌。历史将铭记,中国人民遭受的巨大灾难和伤痛;历史将铭记,在灾难面前全民族坚韧不屈的英勇抗争;历史将铭记,所有为抗震救灾而奉献牺牲的人。抗震救灾的任务依然艰巨,但坚强团结的中国人民必将战胜一切艰难险阻,中国将继续前行!     

震灾中思考 感动中成长——5·12地震素材及运用

导语:当我把地震有关信息一页一页浏览过去的时候,我知道,光苦灾民之所苦,痛国民之所痛是不够的。我们不应该是一个震灾的旁观者,在这场灾难面前,我们应该感同身受,应该一起去感动、思考、感悟、担负些什么……     

地动天不塌 大灾有大爱——为人师表的巍巍丰碑

大地震发生120个小时后,抗震救灾仍在续写着生命的奇迹。一个又一个生命被救出废墟,更令人怀念生死抉择中那些舍生取义的人,怀念这场灾难中一些人民教师组成的英雄群体。     

地动天不塌大灾有大爱——四川工会紧急行动抗震救灾纪实

2008年5月12日14时28分,四川汶川发生震级高达8．0级大地震,一瞬间,地动山摇,房塌,路垮,人亡……大地震的发生,震惊四川,震惊中国,震惊世界。     

作文教学中的素材积累与感情培养

说起作文,不少学生都感到头痛,只要老师一布置作文,便"哎"声连天。写出的作文,让老师也怨声载道:敷衍成篇,作文内容贫乏,思想干瘪,在千人一面的文章中充斥着"假、大、空"的戏弄。为了改变这一现状,笔者做了努力的探索,有了惊喜与思考。感知悟得,积累素材在现实中,不少学生因对周围世界关注的视角浅近,思想触角迟钝,发现     

为有源头活水来——关于作文素材的积累

<正>何为作文?作文就是将自己对生活的感悟、思考通过语言表达出来,并付诸文字。可是学生谈"作文"而色变,总觉得没什么可写的,创作的源泉枯竭。为何这样?这是因为平时缺乏对生活的观察,缺乏对生活素材的积累。怎样才能更好地积累生活素材呢?下面我结合自己的教学实际谈谈看法。一、日记是生活的第一素材生活是写作的第一素材,是创作的宝藏,任何伟大的创作     

让巧妇有米可炊——试论学生作文素材的积累

牵动亿万人的高考已落下帷幕,又一批考场优秀作文诞生了。这些优秀作文在素材上无不表现出新颖、准确、深刻、充分等特点。不过优秀作文毕竟为数不多,尤其农村中学的学生,由于见识较少,他们在作文素材应用上一般都存在着素材陈旧、素材不丰富、素材内容不具体、素材应用不恰当、素材不真实或素材缺乏典型性等问题。这些问题的出现,原因其实是显而易见的。     

地动天不塌 大灾有大爱：在灾难中学会坚强——温家宝看望绵阳受灾儿童纪实

2008年5月12日14时28分,四川省汶川地区发生了8．0级地震,毁灭性的灾难从天而降,灾区的惨状让人触目惊心。在巨大的灾难面前,中华民族万众一心,同舟共济,百折不挠,显示了前所未有的凝聚力,谱写了一曲抗震救灾的伟大赞歌!     

问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈小学作文素材的积累

作文教学在小学语文教学中向来是一大难点,写作文时,学生经常会感到无事可写,作文内容空洞,缺乏真情实感,原因何在？纵观我们平常的作文教学,不难发现,许多教师只教会了学生＂怎样写＂,而并没有教会学生＂写什么＂,在课堂上主要给学生讲＂审题＂＂拟提纲＂＂怎样开头和结尾＂等写作技巧方面,而没有把学生写作的＂源泉＂挖掘出来。这样的教学,无疑是事倍功半,效率极低。所谓作文,是学生通过文字把自己的生活表达出来,如若没有了生活这个源泉,就是巧妇也难为无米之炊,学生之所以觉得作文无事可写,一方面是由于他们年龄还小,生活比较单调,还没有经历过许多事情;     

师生网谈录:为有源头活水来——解惑作文素材的积累与运用

有相当数量的学生一到作文课就头痛,提起笔来往往觉得没有什么内容可写,东拼西凑,敷衍成文。叶圣陶先生曾形象地把生活与作文的关系比作源头与水流的关系:有了源头才会不息地倾注出真实的水来。若没有丰盈与充实的生活体验和积累,作文便成了无源之水、无本之木。下面,针对同学们在积累和运用作文素材方面的困惑,牛纪霞老师在网上逐一进行了详细解答。