六忌空洞的滥情

大家都懂得文章要么以“理”胜,要么以“情”胜。如果以情胜,除了在叙述、描写的过程中寄予情感外．还可以采取集中直接抒情的方法,尤其是应试作文,集中抒情既可以凸显文章主旨,又因为所占的文面较大,容易被阅卷老师捕捉到而能最大限度地避免误判。     

略谈是非题

给出一个判断(或真、或假二者必居其一且只居其一)由学生分辨真(即对)、假(即错)的题目,叫是非题。由于是非题只有对、错两种选择,存在“猜测答中”的毛病,有个时期被人冷落了。其实,是非题仍不失为一种可取的题型。这种题目,主要作用在于评量学生正确辨识的能力。     

朴实 扎实 灵动 有趣——特级教师于永正词语教学赏析

阅读教学中的词语教学一直被视为“软肋”。在常态课中,我们要么叫上几个学生将查字典得出的答案公布于众,要么教师直截了当地“告诉”学生,收效甚微;而在公开课上,因为怕耽误时间,词语教学更如蜻蜓点水,只是走过场,效果可想而知。最近有幸观摩了于永正老师的一些录像课,不禁折     

论“是非题”之弊

“是非题”是一种古老的传统题目,在我国,从封建社会的科举考试至今,一直被人们所沿用,目前高校招生统考试题中,也时常出现这类题目。是非题能否考出考生的真实水平?在考试中应不应该采用是非题?国内外一些考试专家对此持不同意见,赞成的人颇多,反对的也不少。本人认为,是非题不能反映出每个考     

计算机网络期末复习提要

1　考试题型考试题型较全面 ,有利于掌握全面的基本知识 ,包含有是非题、单选题、多选题、填空题和问答题。内容以基本要求为主 ,结合计算机应用需求出题。考察学习者对整个课程的掌握程度。因此 ,题目宜小而多而不宜大而少 ,以免学习者因一道题“失误”损失分数。同学们在考试时请注意以下问题 :是非题注意形容词和被形容的主语结论内容 ;选择题应选择比较起来最贴近的或最确切的选项 ;填空题注意不要“窜行”或“张冠李戴” ;问答题要抓主要的内容回答 ,不要写了一大堆 ,企图让老师去挑“答案”。2　考核内容和要求2 1　网络概述2 1 1…     

答案

老师告诉某家长他的儿子考试作弊,因为他的答案和他邻桌的一样。家长不高兴:“为什么不是邻桌的抄我儿子的呢?”老师:“因为题目是拿破仑是哪年死的,邻桌写的是‘我不知道’,您儿子写的是‘我也不知道’。”答案     

中考话题作文标题创新揭秘

话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的“三自”,而其中的“题目自拟”又是最直接的体现。拟题非常重要,它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼,直接关系到老师对作文的第一印象;它又是考生写作水平高低的重要标尺,直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是,这个机会常常被一些考生主动放弃了,要么直接用试题中的“话题”作为题目,要么草草拟一个题目了事。这恰恰是犯了话题作文的大忌。有人把作文的题目比作人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛,那…     

小学数学是非题举例

近年来,有些教师为了引导学生认真阅读课本,准确掌握数学概念的确切含义,常编选一些“是非题”让学生练习,收到了较好的效果。是非题有不少优点。首先,编拟简便,针对性强。各年级数学老师都可以针对学生平时作业中带普遍性的错误,编出是非题。例如,不少学生只记住了园的半径都相等,而忽略了同园或等园这个前提。老师就编出这样一道是非题:园的半径都相等,直径也都相等( )。又如三年级同学在学四则混合运算顺序时,老师虽反复强调了“先乘除后加减”的原则,但部份同学往往误认为乘除在一起也应该“先乘后除”。老师便编出这样的是非题:在只有加减没有括号     

数学判断题的命题

判断题又叫做是非题,属于陈述性选答型试题。结构分两部分,前面是一个命题,后面设有一个待填的空。要求学生在“对还是错”这两种可能的答案中,选择一个答案。回答的方法一般是在待填的空内,认为对的画上“√”号,认为错的画上“×”号。既考查学生理解和掌握基础知识的情况,又考查学生的分析能力、     

分析错误 有效引领——一道练习题的两个教学片断

【缘起】在“量长度”的教学过程中,经常碰到这样一种练习题:一张课桌高80()。面对学生的错误,大家一致认为应让学生逐个去试,就能够找到正确的答案“。试”固然是解决这种问题的有效方法,但是怎么去试?在试的过程中,需不需要进行适当的指导?怎样的引导才是有效的?教师怎样教学才能让学生既获得了空间观念,又找到了正确答案?面对以上问题,在一次教研组活动中,两位老师对同一道题进行了研究教学,下面将其中的一个教学过程记录如下,以求教于大家。【案例】题目:一张课桌高80()。【案例1】学生练习时,出现了两种答案:80厘米,80分米。师:想一想,…     

"大"题"小"做

在数学学习中,常会遇到这样一些题目,要么数很大,要么数很多,或者既大又多。同学们对于这样的题目往往束手无策,不知道从何下手,甚至会产生畏惧心理。如果能将问题中的“大”数化“小”,“多”数化“少”,即将“大”题化“小”,问题就容易解决了。     

地理备考之“六两”拨千斤

地理高考复习要达到事半功倍的效果,首先要掌握正确的复习要领。笔者根据多年的教学经验,结合2005年高考试题,归纳出以下拨动高考千斤之重的“六两”方法。一、记好两本笔记1.补充笔记老师在课堂上补充的重要知识要记下来,因为老师的讲解要么是对课本知识点的详解,要么是课本上没有但高考会考查的知识点。可以直接在相关章节的空隙处“眉批”或“注释”,方便复习、记忆,且无遗漏。如:2005年广东高考地理试题中的第9、13题就是课本中没有的,但老师会讲到。2.自我总结笔记这是课后的一个体会性总结。要做到提纲醒目、中心突出、内容精炼、易于…     

谁知这个答案是错的

“老师,那天的化学题目太难,我们没有一个同学做出来,所以我们一起留下来讨论研究。正因为这样,我们的答案才是一样的……”     

朴实扎实灵动有趣——特级教师于永正词语教学赏析

阅读教学中的词语教学一直被视为“软肋”。在常态课中,我们要么叫上几个学生将查字典得出的答案公布于众,要么教师直截了当地“告诉”学生,收效甚微;而在公开课上,因为怕耽误时间,词语教学更     

调查题目的编制与常用的态度量表——如何确定家庭教育调查的内容(之二)

一、调查题目的编制 　　调查的内容最终要以调查题目的形式体现出来，调查资料要通过被调查人对调查题目的回答来获得，于是，编制调查题目就自然而然成为确定调查内容的重要环节。 　　(一 )根据题目的形式对题目的分类。从形式上可以把调查题目分为开放式题目和封闭式题目两大类。 　　所谓开放式题目是指不为被调查者提供现成答案，而由被调查人自由回答的题目。比如：“你认为好孩子的标准是什么 ?”“你对孩子玩‘电子宠物’有什么看法 ?”“你在教育孩子的过程中最大的困惑是什么 ?””“家长会上，你最希望老师讲些什么 ?”开放式题…     

热点扫描

正确答案不只一个“一支铅笔8()”。有一道小学二年级的考题,要求填写合适的人民币单位。一名小学生填上“元”,被老师判错,因为标准答案是“角”。学生觉得被判错很冤枉,因为妈妈不久前就给他买过10元一支的铅笔。随着社会发展,物价变化,一些功能更多、更具创意的铅笔生产出来,价格从几角钱至十几元不等。按照“只要合乎题解,即可视为正确”的原则,“角”和“元”,都可以算是正确答案。学生言之有理就不应该一概判错。面对考试中有标准答案的题目,当学生的答案出现不一致时,出题者、判卷人都需要更加谨慎,把握好正确答案与学生个性发展之间的关系。     

善待错误 演绎精彩

数学课堂教学是一个动态生成的过程．学生在学习中常常会产生一些教师可以预见或无法预见的“错误”．这是很正常的现象。但有些数学教师却在教学过程中过度地防错、避错,尤其是在许多公开课上,出现不符合教师预设的答案或观点常常被教师漠视。当学生回答错误或理解错误时,要么以一个“错”字了之,要么一带而过,用优生的学习成果掩盖其他学生的错。还有些经验不够丰富的老师被意外的错误搞得乱了方寸．赶紧提示或暗示．甚至将正确答案写出。     

信箱

编辑同志: 五年制小学数学课本第十册22页有这样一道题: 一个圆柱形油桶,底面内直径是4厘米,高是5厘米。 (1)它的容积是多少立方分米? (2)如果1立方分米可装柴油0.85公斤,这个柴油桶可装柴油多少公斤?(得数保留整公斤。) 按题目要求,答案应该是:(1)0.0628立方分米;(2)0.05338公斤≈0公斤。 我们数学教研组讨论时,不少教师对“0公斤”这个答案提出疑问:既然题目中说明是个油桶,那么或多或少总能装油,否则就不能称之为油桶,因此答案不应该是“0公斤”;然而,按题目给出的条件和括号内的说明,答案又只能是“0公斤”。这究竟是怎么一回事? 中宁县白马乡白路完小 吴玉泉     

断裂的思维——题目到答案之间的思维空白

为什么说“断裂的思维”?因为在题目到答案之间有段思维的空白。为什么说“题目到答案之间有段思维的空白”?因为学生往往知道答案,却说不清原因。为什么知道答案却会说不清原因?因为学生只是在用感觉做题。感觉是没有为什么的。     

小议“订正作业”

在数学教学中,我们教师经常置适当的“作业”来反馈生的知识掌握情况,老师批改后会针对其中的薄弱环节进行重点评讲。评讲后再让学生订正,这时学生订正的正确率往往比较高,老师心中也不免自鸣得意。可是再遇到类似的题目时,学生又束手无策,究其原因,原来有许多学生在评讲时,并没有真正听懂,又碍于脸面,不愿向老师和同学请教,就记住了题目的答案,因此订正时,既速度快,又正确率高。我们教师不能被这些表面现象所迷惑,在改进自身教学的同时,得改善学生作业订正的方式。一、放一放教师在教学中需要创设一种宽松的学习氛围,让学生不懂就问,特别是…