爱，其实也需要理由

我们阅读《背影》，大多着眼于由父亲的背影引出的爱子之心，这当然没有错。但综观《背影》的讲读史，“始终存在着一种不大应该的简单化定势：将‘父子情深’平面化地理解为父子关系一贯其乐融融，将朱自清父子之间的感情一厢情愿地‘提纯’、‘净化”一。笔在因教学需要多次阅读了《背影》以后，有一个问题始终在脑海里徘徊，难以消隐。     

花蕾,用爱去浇灌

爱是师生感情的升华,是教育工作的一种有效方法。朱自清《背影》里的父子之情,魏巍《我的老师》里的师生之情,深深地感动了我,使我在教育工作中力争做一名好教师。作为教师的我,每天面对的是学生,在我眼里学生是花蕾,需要用爱去浇灌,才能绽放出美丽的鲜花。十几年来,我担任毕业班的班主任,教的都是农村小学的毕业生,每一届学生,都会有分化:好的学生,努力学习,各方面严格要求自己,上进心强;差的学生,对前途悲观失望,对学习失去信心,甚至产生逆反心理,逃学、厌学;学习一般的学生,思想摇摆不定,见风使舵。根据这些情况,我认真做好学生思想工作…     

用心付出,用爱浇灌

师生关系、师生交往，就其性质来说，基本上有两种。一种是强迫命令的、权利主义的．即教师包办一切．不尊重学生的人格．以盛气凌人的态度对待学生．用高压手段、来强迫学生服从自己的意志．另一种是人道主义的、合作的，即师生平等相处，教师信任学生、尊重学生，师生合作，     

孩子,你为什么不感动?

近读一篇文章,有位老师在教学朱自清的作品<背影>时,抓住父子之爱、"我"的几次流泪等方面讲述,应该说效果还不错.但有一位男生却面对大家的感动不屑地说:"作家就是夸张,不就是父亲买了几个橘子吗?至于让一个二十几岁的大小伙哭吗?"此言一出,令大家面面相觑.     

浅议师爱在后进生教育中的作用

师爱是教师对学生的一种崇高感情。在教师与学生之间进行的教与学的共同活动中,学生对教师授业、传道的接受程度,是同师生之间感情沟通和交融程度密切相关的。教师对学生施以爱心,学生对老师才能信赖,才能按照老师的要求去做。这就是所谓的“亲其师”才能“信其道”。教育后进生,更需要师爱。     

爱的传承

不知什么原因,我突然想到了朱自清先生的《背影》。原来,不止是父亲,儿子的背影也一样感人。     

爱，在长行的旅途

静寂的夜晚，融融的灯光里，一卷在手，心，在真挚而朴素的文字里穿行。《爱的教育》，以一种平实而细腻的笔触为我呈现了一个温馨唯美的世界：亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……默默沉浸于无数平凡而温暖的细节，不时释卷，泪湿双目。     

走进“三境”，体味生命之间的温存——朱自清《背影》的阅读教学

听很多同行抱怨：“现在的学生太不懂感情、太缺乏孝心了,阅读朱自清的散文《背影》,老师自己都感动的泪流满面了,而学生居然认为车站送别时父亲给儿子买橘子是应该的,没什么了不起,没什么感动的。真是气人!”     

用爱浇灌 培育花朵

正"没有爱就不会有教育"。只有用爱的暖流,耐心地疏导,才能开启学生的心扉,浇灌出心灵的花朵。高尔基曾经说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才可以教育孩子。"我关心爱护班上的每一个孩子,天天和儿童在一起谈心、学习,学着用儿童的眼光看世界,当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时,我惊喜地听见了花开的声     

爱的传导方法

师爱，是教好学生的基本条件之一。然而，许多教师虽对学生有着满腔的爱，却不善于传导，以至学生不能理解、感受，甚至还造成师生感情上的障碍。所以，师爱的传导，要讲究方法。     

用爱浇灌孩子的心灵

一、营造爱的氛围，让学生在爱的土壤中健康成长 1．构建民主、平等的和谐环境。教师要成为学生的朋友、伙伴，经常蹲下身子与学生相处，了解学生的想法、了解学生的需求，那么学生接受你、喜欢你，我们的教育已成功了一半。在这种民主、平等的氛围中学习、学生肯定能够畅所欲言，对学生一定有了浓厚的兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，学什么都比较容易了。     

引生活之水浇灌课文的土壤——《背影》教学实践

一、教训 朱自清的《背影》，以其朴实的语言，真挚的情感，打动过多少人的心!语文课本几经修改，很多名篇都已经删去，而《背影》仍是保留篇目，足见其魅力所在。     

孩子，请相信爱

这节语文课让我终生难忘。这本是一节很得意很精彩的课,没有想到,最终我离了课堂。现在想来,这堂课的设计确有匠心。面对《我的叔于勒》和《麦琪的礼物》这样两篇内容和思想都极具量的小说,我删繁就简,举重若轻,只提了一个问题入教学。当时,我的脸上一定有不易察觉却绝对是自的笑容,我像一个胜券在握的指挥官,含笑注视着我军队。我颇为神秘地拉开帏幕:“同学们,走进两篇小,走进菲利普夫妇和吉姆夫妇的生活,我们会发现有么多的相同和不同。两对夫妇,却演绎了两个截然不的故事,两种截然不同的情感。你们能跨越时间空,跨越心灵的鸿沟,对这两对…     

《背影》：平中见巧，朴中蕴情

《背影》是朱自清的代表作,篇幅不过一千五百字．写的是父亲送儿子上火车的生活小事,读着它,你不觉沉浸于文中的父子之间至亲至爱的真情,更叹服于作者的精雕细刻而又返朴归真的艺术功力。     

《荷塘月色》中的景与情

朱自清先生的散文有言浅意远,于平淡中见神奇的特点,以感情真挚、语言精炼、结构精巧见长。有人评价,说读他的散文犹如在严寒冬天,独自捧杯坐于白炭小炉之旁,品茗遐思,信马由缰,任思者神游,其间惬意,不可言说。他曾在《背影》的自序里说道：“我所写的大抵还是散文多,既不能运用纯文学的那些规律,又难免有话在说,[第一段]     

用爱浇灌学生的心灵

向玲是我校唯一没有学籍的学生,她原在长沙上学,因表现太差转来我校。该生到校后,抽烟、喝酒、打架、敲诈同学,全校师生都知道她。我接手班主任后,在同学中做了一次调查,全班67人中有65人认为必须把她“请出去”。我想,不能让一粒老鼠屎坏了一锅粥,就让她退学算了。开学已七八天了,她的父母不断请人来求情,我心中非常矛盾——收还是不收？     

用爱浇灌流动的花朵

民工学校的学生他们来自五湖四海,随大人务工而来。他们大多数随父母住租房,家长从早到晚忙上班,没有多少时间管孩子。所以我在日常的教育教学过程中,总是怀着一颗爱心,用心去耕耘教育这片土地,力求让每一朵流动的花朵都得     

老师，请信任您的学生

教育家卢梭说过：“只有成为学生的知心朋友，才能做一个真正的好老师。”教师要成为学生的知心朋友。对学生的信任是至关重要的。教师要尊重、信任学生，在教育活动中保护学生的自尊心，相信学生取得的进步和成绩．相信学生有自我发展的潜能，避免猜疑学生，因为．信任学生也体现了教师对学生的热爱。而爱和理解是人的基本心理需要，是良好师生感情的基础，也是和谐师生关系建就的前提。[第一段]     

因为爱，我们一同成长

《十八岁的天空》里，古越涛，一个“颠覆”教师形象的教师，从最开始地被学生糊弄、不接受到最后被学生所崇敬，甚至是不可分离，似乎很好地印证了当下的学生需要什么样的教师。     

用爱拨动每个孩子心灵的琴弦

苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》里有这样一个故事：8岁的学生哈伊尔成了全校教师感到担忧和头痛的人物。他像水银一样的好动，眼光里总带有嘲笑的、乐观的、毫不在乎的、无所谓的意味，他常常闹恶作剧，惹得老师们大发雷霆。