试析高校美术教育的现状和发展趋势

高校美术教育目前存在一些误区和弊端,已经不能适应新时代对美术人才综合素质的需求,为此要树立全新的教育理念,构建新的教育体系,运用新的教育手段和方法。     

浅论学校美术教育的发展趋势

学校美术教育的发展和走向成熟离不开对其自身发展历程的反思与认识．回顾我国学校美术教育的发展历程，针对当前学校美术教育中所存在的问题，并对其发展趋势做了合理的目标定向。     

有关美术教育的新思考

随着社会主义经济基础的发展,国家逐渐加大政治文化投资和发展。全国各地高校逐步开设了美术教育等专业,由于其基础比较薄弱,为了得到快速发展,国家教育部投入了更多心思,随之带来了一些问题,有待进一步解决。     

高校美术教育存在的问题和发展趋势研究

现在很多高校在进行美术教学的时候依旧采用传统的方式进行精英教学,但是随着经济的不断发展和高校美术教育的变化,这种模式已经无法满足实际的需要。高校在进行美术教学的时候,必须真正发现自身存在的一些问题,并根据问题找到合适的方法进行解决,这样才能够真正推动高校美术教育更好地进行,为国家培养出更多的专业人才。     

高师美术教育多元化教学途径探讨

“多元”是基础美术教育新课程改革的核心概念,具备“多元艺术素养”的高素质教师队伍是其实施的根本保证。作为中小学美术教师的培养基地,高师美术教育必须实现同基础美术教育在课程价值、课程内容等多方面的衔接,调整课程目标、课程内容,打破大学课堂的神秘,积极构建多元课堂,整合校内外一切教学资源,实施“多元化教学”。     

高师美术教育发展趋势新探

传统的高师美术教育体系已不适应现代社会发展的需要,未来高师美术教育的发展趋势表现在：从侧重培养技能技巧转向培养技能、审美素质和创造性思维,由单一的摹仿再现转向丰富的、多元化表现的现代化教学形式,由单纯、习惯定势的“相斥选择”和普通一般思维转向综合开阔、“相兼选择”和立体化创造思维。因此,未来高师美术教育应转换视角,逆向思考,按知识结构而不是单纯按专业分类。按此思路,应从树立明确的教学目标、注意学生综合素质与能力的培养、使知识结构的整体调控与自由灵活的组合相结合等方面建构未来美术教育的知识结构,并建立相应的教育水平测评体系,使高师美术教育走上健康发展的轨道     

试论美术教育的课程改革

当前 ,已是处于世纪之交 ,而美术教育在我国目前的教育体系中所发挥的作用还很小 ,它在教育体系中所占据的地位依然还很模糊。这里面固然有对美术教育在思想上重视不够的原因 ,但更重要的 ,笔者认为是由于过去美术教育目的的定位不准确造成课程设计的不合理 ,进而导致美术教育无法完成自身所具备的功能而造成的。一旦一门教育无法发挥其正常的教育功能 ,那么 ,该教育也就无法为社会的发展培养合格的人才。因此 ,这就呼唤人们必须对其进行改革。本文试从目前我国美术教育的教学内容和课程设计的改革来谈谈自己的看法。众所周知 ,我国九年制义…     

关于新课程背景下的小学美术教育与教学探讨

随着时代的发展,传统基础教育的接受性学习正在渐渐被创新型、独立个性化的教育模式所取代。具有人文性质的美术课程,在提高与完善人的素质方面有着其他学科所无法取代的独特优势地位。我国基础美术教育在《全日制义务教育美术课程标准》实施以来,进入了一个实质性的改革阶段。新课标下的美术教育是一种发掘学生多方面素质的新型教育理念,旨在培养学生的创新精神和实践能力。将素质教育思想和美术教育相结合,改变传统美术教育模式,正在逐步成为探讨的重点。     

新媒体环境下的美术教育发展趋势探析

新媒体环境下,美术教育的教学观念、内容、方式等都发生了巨大转变,并促使美术教育朝国际化方向发展。本文结合新媒体时代对美术教育造成的影响,分析美术教育的当前发展趋势,并思考其发展需注意的问题。     

构建新型的高师美术教育学科

本文从分析现存的弊端中,提出了改革完善高师美术办学指导思想,调整学科布局,加强师资建设,提高生源质量,合理课程设置,改进教学方法等方面的思考,以企从理论与实践上推动美术教育学科的建设。     

浅谈小学美术教育与改革

美术教育 ,是教育的一个重要组成部分。它必然遵循教育发展的基本规律 ,体现其自身的职能。小学美术教育是艺术教育的重要组成部分 ,其目的在于通过美术知识、技能的学习在审美实践和艺术实践活动中 ,提高学生的美术素质 ,促进学生全面和谐地发展。但是由于历史和现实的种种原因 ,美术教育的发展不尽如人意 ,至今在学校教育中仍是一个十分薄弱的环节。学校美术教育经常被忽视或轻视。教学管理和科研工作相当落后 ,合格的美术师资和教学设备严重不足 ,教学方法比较陈旧 ,甚至在农村和边远地区还存在着大面积空白。这些问题直接影响社会主义精神文明的建设和学生素质的培养与提高。改变学校美术教育的落后面貌 ,改革发展美术教育已成为当务之急。　　一、总结经验 ,提高认识纵观五十多年的美术教育现实 ,大致可分为这样几个阶段 :(1)建国初期 :建国初期美术教育尚未形成一个健全的体系 ,没有统一的教材。由于认识水平、师资水平和物质条件所限 ,美术教育只在教育整体中留有一席之地。教学的随意性很强 ,教育水平很低 ,难以达到预想目的。(2 ) 2 0世纪 6 0年代 :小学美术教育逐步引起人们的重视 ,但多侧重于知识技法的学习。“文化大革命”中处于...     

浅论美术教育中的创新能力培养

美术教育中学生创新能力的培养必须注意：改变传统的教育观念,大力改革美术教育;开展各种活动,进行创新能力的训练;尊重个性,鼓励学生勇于质疑,敢于探索,正确引导学生的创新行为.     

浅谈依靠直觉进行中学生的美术教育

直觉在中学生美术教育中占有重要地位。依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性地表现视觉意象,能够体现美的自然法则。而在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视素质教育,忽视学生修改的发展;教材内容脱离学生发展实际,不符合艺术教育特点。要改革高中美术教育,就应依靠直接进行美术教学,以视觉训练为中心,培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造性;尊重学生的视觉表达。     

美术教育与人文精神的培养

随着实施素质教育的逐渐深入,我国的基础教育课程改革蓬勃发展。同样,我们的美术教育也发生着深刻的变革。美术教育的这种革新,概括起来说,就是从以学科为中心的教学转变到以人为中心的教学中来。以人为中心来组织和落实教学的各个     

论新课改下的中学美术教育

在新课改的推动下,中学九年制义务教育的新美术教材已经在全国使用,纵观教材,其成功之处是内容更加丰富,更切合实际。而且新课程标准提出的“通过学习美术,丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术实践能力,达到能用美术来表达自己的感情和思想,从而提高学生的审美能力,完善人格”的要求使美术教育的方向和目的较之旧教材更加明确。但是,面对当前我国的美术教育,我认为在方向上还没有发生根本的改变。那么,作为站在现代教育前沿的中学美术教师,如何紧跟改革的步伐以适应现代教育的要求呢?美术教师如…     

论中小学美术教育的特点和教学原则

九年义务教育阶段的美术教育具有课程评价模糊化、课程价值实现的长期性、课程内容的宽阔性与多样性的特点，同时美术教学也存在着一些严重制约其发展的不利因素。在当今新课程改革的背景下，如何处理课程教学中的矛盾、如何把握教学目标与教学内容的关系．需要每位教师在教学中始终垫持“双基”与审美素质培养并举原则；坚持发挥学科特点、注重审美教学原则；坚持以点带面、突出重点、创造特色原则。使美术学科在全人教育理念指导下：积极发样其功能与价值．实现学科建设和教育水平的全面提高。     

高师美术教育的功能与职责——高师美术教育与基础美术教育的关系探讨

高师美术教育的功能和职责是为基础美术教育培养合格的美术教育专门人才。美术教师教育专业化已成为时代发展的必然要求,而相对滞后的高师美术教育不能完全适应基础教育的改革,存在着误区。从功能来看,高师美术教育必须进行整合与转型;从职责来看,高师美术教育与基础美术教育应开展合作与对话,并且高师美术教育必须采取积极措施应对基础美术教育。     

我国现阶段的美术教育初探——结合艾斯纳的美术教育思想来谈我国的美术教育

美术教育是素质教育中的一个重要方面,本文结合著名美术教育家爱斯纳的美术教育观,分析我国美术教育的现状,提出实施过程的一些优势和不足,得出启示,并论证了美术教育的重要性,以期引起人们对美术教育的重视,提高我国的美术教育质量。     

"视觉文化"对我国美术教育的启示

针对当代国内外美术教育热点问题之一的“视觉文化”下的美术教育,介绍了“视觉文化”的主要观点,总结了“视觉文化”的特点,即视觉传播手段的革新、速度的增快、范围的扩大;视觉生产技术的革新;理解视觉文化方法的发展及“视觉文化”对社会构建的关注。探讨了中国美术教育在这三方面价值取向上的拓展方向。