2003年高考文综试题的“四个透现”

在对2003年普通高等学校招生全国统一考试文综试题的研究中,我们会发现试题表现出四个透现。第一,透现了一个“融”字翻开过去的文综试卷,我们都会有这样的感觉,综合试题其实并不“综”,政治为政治,地理为地理,历史为历史,几乎泾渭分明,一张文综试卷,就是一个很生硬的拼盘,似将本是分开考试的政治、历史、地理三张试卷粘到了一处,这种简单相加组成的综合试题的测试,大家都嗤之以鼻,命题者都在力求改变,但一直褪不去简单相加的痕迹。如此,要想通过如此制作出的综合试题的考试来促使学生融会贯通地把握政史地三科知识,并在知识的运用中实现能…     

从“四个透视”看2004年如何复习迎考

第一,透现了一个“融”字翻开过去的文综试卷,我们都会有这样的感觉,综合试题其实并不“综”,政治为政治,地理为地理,历史为历史,几乎泾渭分明。一张文综试卷,就是一个很生硬的拼盘,似将本是分开考试的政治、历史、地理三张试卷粘到了一处。这种简单相加组成的综合试题的测试,大家都嗤之以鼻,命题者都在力求改变,但一直褪不去简单相加的痕迹。如果这样,要想通过如此制作出的综合试题的考试来促使学生融会贯通地把握政、史、地三科知识,并在知识的运用中实现能力的提高,是很难做到的。今年的文综试卷,这方面状况有了很大改变,从整套试卷来看,…     

幽默与漫画

问性别某中学校长结婚较迟,老来方添喜,全校各学科组负责人相约前往祝贺。在询问婴儿性别时,每个人都用了本学科的专业术语。语文组组长:“是须眉还是红粉?”数学组组长:“是正数还是负数?”英语组组长:“是boy还是gi r l?”物理组组长:“是正电子还是负电子?”化学组组长:“是阳离子还是阴离子?”生物组组长:“是XY染色体还是XX染色体?”历史组组长:“是王子还是公主?”地理组组长:“是太阳还是月亮?”校长是教政治的,回答大家:“主观愿望是矛,而客观实际却是盾。”前世姻缘小王:“你真的不再和我谈了?”亚玟:“不谈了,你我分手吧!”小王…     

强化“双基”系统复习——高考文综地理复习初探

纵观高考，“文综能力测试”中地理学科的命题立意的出发点仍然是基础知识与基本技能。万变不离其宗．学生只有在牢牢掌握了“双基”的基础上。才有可能去联系实际．才能与非地理学科的政治、历史综合、渗透，才能有效提高能力。     

普通高等学校招生考试"3+X"模式刍议

一、何为“3+Ｘ”高考模式“3+Ｘ”是教育部继“3+ 2”以后推出的一项新的高考科目设置改革。“3”指语文、数学、外语为每个考生必考科目 ,其中英语逐步增加听力测试 ,数学将来不再分文理科 ,“Ｘ”指政治、历史、地理、物理、化学、生物或综合科目。综合科目是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。根据目前状况 ,综合科目分为文科综合、理科综合、文理综合或专科综合。文科综合考试内容含政治、历史、地理三个科目 ,理科综合考试内容含物理、化学、生物三个科目 ,文理综合 (又称大综合 )考试内容含政治、历史、地理、物理、化学、…     

理化生教研组：引导学子在实践中求知

“悉心观察，精心操作，耐心引导，用心探索。”(物理)“千变万化总有踪，百炼千锤自然成。”(化学)“物尽天择，适生存。”(生物)透过物理、化学、生物教研组的组训，我们不仅可以清晰地感受到他们对自身学科特点的准确把握，而且感受到了他们严于律己的自我鞭策，感受到了他们对学生的浓浓爱心和深深激励。     

与高二同学谈文科综合学习

目前,我国对高考内容和形式进行了改革,推行“3 X”方案。“3”指语文、数学、外语三科,为每个考生必考科目。“X”包括物理、化学、生物、政治、历史、地理六科或“综合科目”,为选考科目。“综合科目”又包括“理科综合”(理、化、生综合)、“文科综合”(政、史、地综合)或“     

白马人傩祭舞蹈三目神面具之源

氐族,是我国历史上最古老的民族之一。甘肃陇南是氐族中的重要一支——白马氐的摇篮,在西汉武帝开西南之前为白马氐国的政治中心。由于历史和地理的原因,居住在甘肃文县及邻近的四川平武山区的氐族后裔(今称白马藏族)至今完整地保存着氐族文化习俗。尤其是文县白马人傩祭舞蹈三目神面具,则是研究古代氐族历史和宗教文化的“活化石”。对探寻白马氐族的族源、地望及发展轨迹,具有重要的参考价值。     

目标：综合能力及其他——“文综”测试的理论和方法专题研究之一

作为高考的一个科目，顾名思义，“文科综合能力测试”的对象和目标自然是应试者的“综合能力”。那么，什么是文科综合能力呢?由于现阶段的文科综合是指政治、历史、地理三个学科的综合，是否可以说文科综合能力就是政治学科能力、历史学科能力和地理学科能力的综合。这个答案应该说是不错的，但太一     

高考制度的改革及应采取的对策

2002年贵州省的高考将采用“3+x”高考方案中的第二发展阶段——“3+文科综合(或理科综合)”。“3”即语文、数学、外语三科,文科综合含政治、历史、地理三科内容;理科综合含物理、化学、生物三科内容。在教学与高考复习中,我们应根据高考的要求进行恰当的安排,转变教学方法和复习方法,注意学科之间的渗透、交叉与综合。     

The Source of the Three-eyed-G-od Mask Worn by the Baima Di Nationality at Dances in Festivals to Exorcise Devils

氐族,是我国历史上最古老的民族之一。甘肃陇南是氐族中的重要一支——白马氐的摇篮,在西汉武帝开西南之前为白马氐国的政治中心。由于历史和地理的原因,居住在甘肃文县及邻近的四川平武山区的氐族后裔(今称白马藏族)至今完整地保存着氐族文化习俗。尤其是文县白马人傩祭舞蹈三目神面具,则是研究古代氐族历史和宗教文化的“活化石”。对探寻白马氐族的族源、地望及发展轨迹,具有重要的参考价值。     

江苏“大综合”文科答题失误原因与备考建议

今年高考,江苏省继广东、河南之后,也采用了“3+大综合”的考试模式。这一模式中最令人关注的是物理、化学、生物、政治、历史、地理这六门学科(大综合)的“综合能力测试”。本文就“综合能力测试”卷中政、史、地三科答题失误原因作一分析。     

欢迎订阅《开放性作文导练》

2000年高考形势产生新的变化，浙江、江苏、吉林、山西四省实行“科综合”考试(政治、历史、地理三科合考)和“理科综合”考试(物理、化学、生物三科合考)。2001年起，北京、天津、内蒙、辽宁、黑龙江、上海、福建、湖北、湖南、四川、海南、陕西、河南等省、市、自治区也将施行这一模式的考试。     

打开“热情”这扇窗——浅谈新理念下政治教师的育人观

“一切为了学生的发展”成为新一轮基础教育课程改革的根本宗旨。过去课程目标的价值取向强调社会本位，强调国家社会的需要。现在，我们强调要站在人的(学生的)终身发展和终身幸福的立场上考虑问题，服从并服务于人的(学生的)终身发展和终身幸福，并由此出发，去培养对国家和社会有用的人。这是个根本性的转变。这就要求我们教师，务必更新观念，抛弃旧有的“冷面孔”，主动打开“热情”这扇窗，为学生营造更好的“成人”环境。在初中政治教学中，笔认为作为政治教师，应从“付出真情”、“寻找实情”、“回归学情”等方面，去寻觅本该有却久违的激情，引领学生学会做人。     

计量思想——高考地理试题反映出的地学思维方法

一、问题的提出 “3＋X”新高考方案的实施，使地理、历史、政治三个学科以文综的形式出现在高考中。在以能力考查为主的大原则下，高考地理的考查重点、考查方式、考查内容与过去传统的地理考试相比发生了一定的变化。为了适应新的变化，更好地把握高考，有效地指导日常的地理教学，对高考地理学科的考试内容、题型、方向等进行研究已成为中学地理教研的一项重要工作。几年下来，我们对高考地理试题的考查内容、思路方法、应试技巧等方面的研究取得了一定程度的进展，     

[日本留学考试]15问

1.综合科目是什么样的考试科目? [日本留学考试]的综合科目,主要基于日本现行高中的“公民”(以政治、经济为中心)、“地理”和“历史”等课程的科目,可参照日本高中教科书的历史、地理、世界史、日本史以及世界及日本国内的政治、经济、现代社会常识等为中心进行准备。     

历史和政治、地理学科的综合

随着“3 ｘ”文科综合试题越来越综合化的趋势 ,历史学习除应立足于学科内的综合外 ,还必须重视抓好政史地学科的交汇点和结合部。史政地三科都是中学课程中的基础学科 ,也是文科教学中的重要课程。历史是人文学科中的基础学科 ,它根据人类社会发展的时间性和空间性 ,研究和探讨人类社会发展的过程及其规律。政治学科是以哲学常识、经济常识、政治常识及时事热点为主要内容。地理学科是以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容的课程。总之 ,三科都是以人为中心 ,研究人与环境 (自然与人文 )、人与社会 (过去现在与未来 )、人与世纪 (…     

数学方法在地理教学中的应用

地理学是一门兼跨自然科学与社会科学的综合学科，其中渗透着自然与人科学的多种思想方法，所以地理学研究的一些问题往往成为跨学科综合的切入点，从而使得命题经常借助这些题目来考察学生的综合能力。譬如，通过臭氧层空洞、酸雨、赤潮等环境问题与生物、化学等学科综合设计提问；而以“中东问题”、“中国加入世贸组织”、“三农问题”等与政治、历史融合起来设问。在综合考试中，要取得好成绩，学生必须具备多学科的知识与思维方式。这就需要我们平时应有意识地充分利用其他学科的思想方法来解决或思考地理问题，逐渐培养综合思维能力。     

计量思想——高考地理试题所反映出的地学思维和方法

一、问题的提出 “3＋X”新高考方案的实施，使地理、历史、政治三个学科以文综的形式出现在高考中。在以能力考查为主的大原则下，高考地理的考查重点、考查方式、考查内容与过去传统的地理考试相比发生一定的变化。为了适应新的变化，更好地把握高考，有效地指导日常的地理教学，对高考地理学科的考试内容、题型、方向等进行研究已成为中学地理教研的一项重要工作。[第一段]     

农村中小学的“副课”不能再“减负”了

在中小学诸门课程当中,有这样几门课常常被人为地划到所谓的“副课”当中,比如政治、历史、地理,音乐、体育、美术,其中历史、地理、生物在某些地区或学校被叫做“小三课”。这样的划分或叫法,折射出除语文、数学、外语和物理、化学这些所谓的“主课”外,其余诸课均被轻视的怪现象。