思想品德课教学中学生参与意识的培养

思想品德课教学的改革,必须以学生的参与为前提,从而在此基础上把教师的要求转化为学生的内在需求,把教学目标转化为学生学习的内驱力,使学生自始至终处于主体地位,真正成为学习的主人,也只有这样,才能提高教学效率,达到教学目的。一、巧用媒体广告,培养学生参与的热情各种媒体广告已成为我们生活中不可或缺的部分,许多广告因其图、文、曲并茂,具有内容精要、意味深长等特点而为广大学生所喜闻乐见,因而教师在思想品德课教学中适时、有针对性地引入一些精彩的广告,会收到意想不到的教学效果。中央电视台曾播出《维护权益拒绝假货》的动画广…     

小学数学教学要借助现代化教学手段创设教学情境

小学数学教学中，运用现代化的教学技术提高教学效果，已经成为新课程改革的一项重要内容。现代信息技术可以更好地激发学生的学习兴趣，把枯燥的数字转化为动态的直观的图象。多媒体课件的运用不仅极大地激发了学生的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，同时还能更好地提高教学效果。小学生由于没有数字概念，一般都不喜欢学习数学，也很难学好...     

情感教育在英语教学中的作用

所谓英语情感教学就是教师在教学中"以人为本",运行心里的理论和方法,有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素,把教师对学生的情感转化为满足学生以学习全速需要的行为,从而培养起他们的学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高教学效果,实现教学中的师生共同参与并和谐发展,促进学生整体素质的提高和个性发展的方法。     

让学生主动参与--谈中职学校学生政治课参与意识的培养

教学的主阵地是课堂,课堂的主体是学生。教师必须要让学生主动参与到教学中来。笔者认为,中职学校学生的政治课教学应该把培养学生的参与意识作为突破口,从而将教师的要求转化为学生自己的内在要求,使学生真正成为学习的主人。     

苏北私立高中英语分层教学的实践及效果分析

本文拟从尊重学生个体差异,面向每个学生及每个方面的角度,着重介绍在教学中实施分层教学的探索和实验。通过实行这种教学模式,以满足不同智力层次、不同基础类型学生的学习要求,培养学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力,充分调动学生学习的积极性,挖掘其内在的潜能,激发其主动参与的欲望,达到"困难生转化,中等生提高,优等生拔尖"的教学效果。     

论多媒体在中学历史教学中应用的重要性

随着信息技术的飞速发展,多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势。运用多媒体教学手段,可以提高历史课堂教学效果,在创设和谐的教学环境,突出学生的参与意识,激发学生学习历史的兴趣和培养学生的能力方面都具有重要的作用。但是多媒体教学手段在历史教学中只是一种辅助性教学手段,不能取代传统的教学手段,要求我们把两种教学手段有机地结合起来,以取得最好的教学效果。     

多媒体技术在高校“两课“教学中应用及效果的探讨

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术作为辅助教学手段成为课堂教学改革的必然趋势.运用多媒体教学手段,可以提高我们高校"两课"课堂教学效果,突出学生的参与意识,激发学生学习的兴趣和培养学生的能力.但是多媒体技术在教学中运用只是一种辅助性教学手段,不能取代传统的教学手段,这就要求我们把两种教学手段有机地结合起来,才能取得最好的教学效果.     

把广告“请进”生物课堂

许多广告与生物现象和理论有着密不可分的关系,笔者在多年的生物教学实践中,把广告“请进”生物课堂,对提高学生学习生物的兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,有着比较理想的教学效果。     

启发式教学在《数据结构》课程中的应用

数据结构是计算机及其相关专业的核心课程之一,由于内容多、概念多、算法复杂、逻辑性强等特点,目前在课堂理论教学过程中学生学习兴趣不高,普遍反映数据结构难学难懂,为了提高数据结构课程的教学效果,在教学过程中采用启发式教学,激发学生内在的学习动力,鼓励学生积极思维,自己寻找解答,把书本知识转化具体知识,再进一步把具体知识转化为能力,促进学生的全面发展。     

浅议学生主体意识的培养

一、正确认识学生在教学中的主体地位在教学过程中 ,学生不是呆板的知识接受器 ,教师不可能用机械的方式把知识填塞到学生的头脑中去。无论是把人类的认识或成果转化为知识财富 ,还是把知识转化为学生的能力 ,抑或把知识转化为学生的思想观点 ,都要通过学生自己的积极思考与实践。因此 ,“以学生为主体” ,就是要尊重学生的独立性。教师应该根据教学内容 ,引导学生积极主动地思考问题 ,才能达到情感的优化、教学过程的优化 ,进而取得良好的教学效果。二、提高学生的学习兴趣爱因斯坦说过 :“兴趣是最好的老师”。通常情况下 ,一个人很难主动…     

物理教学发挥学生主体性的探索与实践

要提高物理教学质量,必须强化学生的主体参与,发挥学生的主体性。这主要包括以下四个方面:一、激发学习兴趣学生学习过程中,只有把教师的要求转化为主观需要时,才会对所学内容产生直接兴趣,形成自觉学习的内在动力。激发学习物     

构建学生参与教学的模式

近年来,思想政治课的教学改革,一直是个热门话题。教学实践告诉我,教师必须更新观念,与时俱进,才能提高课堂教学的实效性。思想政治课的教学改革,应该把培养学生的参与意识作为突破口,将教师的要求转化为学生自己的内在要求,将教学目标转化为学生学习的内驱力,将学生由被动地位转化为主体地位,促使学生真正成为学习的主人。     

构建学生参与教学的模式

近年来,思想政治课的教学改革,一直是个热门话题。教学实践告诉我,教师必须更新观念,与时俱进,才能提高课堂教学的实效性。思想政治课的教学改革,应该把培养学生的参与意识作为突破口,将教师的要求转化为学生自己的内在要求,将教学目标转化为学生学习的内驱力,将学生由被动地位转化为主体地位,促使学生真正成为学习的主人。     

激发英语学习兴趣的策略

随着素质教育的深入,学生的主体地位越来越突出。教师在教学过程中应努力培养学生学习英语的兴趣,把教师对学生的要求转变为学生求知的欲望,以获取更佳的教学效果。如何培养学生的学习兴趣呢？下面结合教学实际,谈谈一些做法及体会。     

浅谈中学语文教学中的导语设计

新课程理念要求以学生的发展为本，教师要把学生看作真正的学习主体．就要使他们主动参与到学习活动中去，好的导语如同一块磁石，深深地吸引学生，能水到渠成地把学生引入课堂情景．使学生成为课堂上的主角．从而顺利完成教学任务，达到预期的教学效果。     

培养小学生创新意识的尝试

将教学置于学生的生活实际中,激发学生听、说、读、写的强烈愿望,同时把教学目的、要求转化为学生的内在需要,让学生在生活中学习,在学习中生活。这样的尝试,将学习理念植入学生的心灵活动中,使之主动学习,教学效果会更佳。     

培养学习兴趣 增强两课的教学效果

学生学习兴趣直接关系到教学效果,两课教学更是如此,作为教师应调动学生的主观能动性,而要做到这些,就应把提高学生学习兴趣放在首位,只有让学生对两课的课堂教学产生了兴趣,学生各方面的潜能才能被充分调动起来,获得好的教学效果,培养学生学习兴趣的主要做法主要有:(1)教师要不断提高个人的能力素质;(2)在教学设计中要针对学生的生理特点;(3)重视课堂教学中的情感投入;(4)合理运用多媒体教学;(5)在教学设计中注重把握学生的兴趣点;(6)尽量让学生更多的参与教学的全过程.     

培养参与意识 激发学习兴趣

现代化建设要求职业高中培养掌握现代科学知识,善于独立思考,德才兼备的人才,这也是职高语文教学的一个重要任务.在语文教学中,我采取一些改革措施,让学生参与教学全过程,培养其参与意识,激发学习兴趣,变被动学习为主动学习. 一、让学生参与备课 教师进行语文教学的过程一般可分为备课、讲课、指导完成作业、检测教学效果等四个步骤.让学生参与教学过程,首先就要参与备课. 1任课教师必须先把备课的方法教给学生.如找教参、资料,通读精读课文,仔细钻研,确定教学目标、教学重点、难点,教学方法、教学过程等. 2出示教案样品.教案可以是任课教师…     

请学生参与教学──人生观教学的一些探索

我们在人生观的教学中,把学生作为课堂教学的平等主体,鼓励学生积极主动参与教学,激发了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果。一、请学生参与教学内容设计,增强其学习主体意识,充分激发学生的学习兴趣。人生观教学接近学生的思想和生活实际,较易引发学生的学习兴趣。但兴趣不能自发产生,还需要一些兴奋剂来激发。为此,我们上第一课时,只是从感性和理性角度讲清人的生命之短暂性和不可逆转性,以此激发学生对有限生命的珍爱之情,引导他们思考如何才能更好地度过这有限的人生。在学生对人生观的基本问题有了初步认识之后,要求…     

提高学生学习体育的兴趣

兴趣是最好的老师,那么在体育教学中．学生对体育课程的学习有无参与的欲望和兴趣,对教学效果会产生直接影响。教师如果会根据学生的不同情况正确引导、培养、发展学生对体育课程的学习兴趣。教学效果就会事半功倍。