点击『课桌文化』

在文化转型，知识、信息爆炸的今天，新旧价值观交融，高雅文化与俗文化撞击。其中似乎一时得势的俗文化如雨后春笋般地冒出来，如：饮食文化、休闲娱乐文化等等。这当中“校园课桌文化”成了大学校园中的一道“风景”。笔者在走访了新老校园后，发现课桌文化很有研究的价值，从中可以演绎出当今大学生的某种心态。对老校区教育楼四个大教室的六百多张桌面调查中，有75％的桌面遭到了不同程度的破坏。受破坏的桌面当中，在留下“文化”烙印的方式上，有钢笔，圆珠笔写的，有用彩笔或白色涂改液写的，甚至还有用刀刻上去的。内容上与考试科目…     

“课桌文化”杂感

我在桌子上用铅笔写下“left：XX（意思是说还有XX天考试），”旁边煞有介事地补上一句：He laughs best who laughs last来“彰显”我卓越的“文人气息”。但是，请从这些字挪开你的眼睛——这全是胡扯。不要以为在桌子上留下什么东西便是“胸有大志”，想当初，刚进高一校门，咱也是豪气干云地在桌子上写了一堆自勉的话。中国人说的，外国人说的，反正乱七八糟的就像满汉全席——远看煞有介事，近看一地鸡毛。     

告别“课桌文化”

去年11月,山东省邹城市南屯煤矿学校团委、少先大队、学生会联合发出了《“拒绝课桌文化”倡议书》,开腱“拒绝课桌文化”活动。     

“课桌文化”杂感

我在桌子上用铅笔写下left:XX(意思是说还有XX天考试),旁边煞有介事地补上一句:He laughs best who laughs last来彰显我卓越的文人气息。但是,请从这些字挪开你的眼睛——     

从高校课桌文化中透视大学生心理健康问题

课桌文化作为校园里的一种亚文化．折射出了大学生的内心世界：迷茫与困惑、情感挫折、学习与考试焦虑、人际交往障碍、粗俗颓废。本文针对课桌文化．提出了改善课桌文化现象的对策：建立健全心理健康教育和咨询服务体系．发展校园主流文化,加强大学生公德、道德教育等．为构建和谐校园文化打下坚实的基础。     

"课桌文化"透视--关于高校"课桌文化"的调查报告

“课桌化”不仅是大学生道德水平的反映；而且关系到大学生的交友、学习、生活等方方面面，是大学生心灵的透视。部分学生在人生观、价值观、学校适应性等方面存在不足。因此，在加强大学生公德教育的同时，还应加强心理咨询、心理辅导等活动，开展形式多样、内容健康向上的校园化活动，以引导大学生形成健全、稳定的人格结构。     

大学校园课桌文化研究

课桌文化是大学校园里的一种普遍现象,也是一种独特的校园非主流文化.通过对课桌文化的内容、类型和特点分析,得出课桌文化是多种因素长期形成的结论.     

"课桌文化"正负观

“课桌文化”是目前校园中的一个普遍现象,本文通过“课桌文化”现象分析了当前学生在思想上存在的责任意识、学习目的、个体意识等问题。提出了如何对待“课桌文化”的问题。     

课桌上的“三八线”

那一天,我轻轻地在教室里踱步,不时俯下身指点某个孩子一下。突然,我的目光在一张课桌上停住了。墨绿色的桌面上划着一条“三八线”,那是用修正液涂抹上去的线条,横亘在女孩和男孩之间,白得刺眼。我敏感地扫视四周,赫然发现这样的“杰作”并不是独一无二的,在它的周围还有几份复制品。这个班,一直是全校小有名气的“文明中队”,怎么今天一下子不文明起来,竟然在课桌上乱涂乱画?这些冒失的孩子!我的无明火像火山一样爆发了,尽管十多年的班主任工作“修炼”了我的克制与宽容,但这样的低级错误(当时这样认为)还是让我有些恼怒。在我严厉的目光…     

寻索课桌为何周期性“变脸”——来自南京农业大学课桌文化状况的调查分析

本文以南京农业大学为对象,针对“课桌文化”内容的周期性更迭,统计了一系列“课桌文化”内容异同变化数据。所以,大学课桌文化的内容极具时间特色,因大学生不同时期的压力不同而周期变化。“课桌文化”内容既包括隐形作弊又包括课余书写。教育管理者应从教育管理、教学改革、心理关怀、道德引导等多方面入手建立健全的心理健康教育体系,才能恢复课桌本色。     

树立校园新风 摒除课桌文化——机械工程学院举办文明修身活动

五花八门的“课桌文化”是校园内的一种独特现象：一张张课桌上留下了一些学生或诗、或词、或画的即兴之作,这些不但会对学生的身心造成一定的伤害,将同学们导人歧途,同时,也与积极健康向上的校园文化相悖,成为校园内的不和谐音符。为了营造良好的学习环境,增强广大学生的“大学生意识”和“文明素质意识”,近13,天津科技大学机械工程学院070121和070122团支部在泰达校区组织了一次主题为“树立校园新风摒除课桌文化”的活动。     

解读大学"课桌文化"

大学校园中有不少学生以课桌为载体来表达自己对人生的理解、对学业的看法和对爱情的向往,形成了独特的大学校园课桌文化.对课桌文化不能从道德评判的角度简单地予以否定,而应尽可能将其作为一种文化形态的呈现来审视,使之成为了解当代大学生生活的一个窗口和媒介.从心理动机、话语权力、中国文化传统、社会功能需要等方面审视了“课桌文化”.     

课桌的＂独白＂

大家好．我是课桌．今年3岁半了。我是小伙伴中年龄最大的。我拥有结实的“身体”．有力的“四肢”。我身高有75厘米．50厘米长．30厘米宽。我陪伴我的小主人快三年了．由于我是小伙伴当中最结实的一个．所以大家都叫我“壮壮哥”。     

大学校园课桌文化的人类学解读

课桌文化作为一种校园亚文化现象广泛存在于大学校园中。文章借鉴学术界已有研究成果,从人类学视角对其进行文化解读。课桌文化的内容大体包括学习、生活、爱情、交际和其他等五方面。其出现的原因除了匿名效应外还与社会、学校、同辈群体、大学生自身等因素密切相关。运用文化人类学的传播理论、功能主义理论以及阐释人类学理论等分析课桌文化,认为课桌文化是文化传播的必然结果,能够满足大学生心理宣泄等文化功能,具有大学生群体认同的私密空间等标示意义。必须正确认识并采取其他方式取代这一文化现象。     

从课桌文化看大学生心理健康问题

在大学校园里,课桌文化的出现已有相当长的时间了,大多数人对之持贬责态度,认为这是校园里的“牛皮癣”,去之不尽,死而复生。这从一个侧面反映了大学生的公德意识淡薄,基础文明素养较差。勿庸讳言,课桌文化尽管是非理性的,但作为校园里的一种客观存在,已逐渐演化成为     

请把钱拿得离课桌远一点

写了近一年的“教育自由谈”专栏，多是说些具体的问题，这回想在宏观方面说道说道，起因是我偶然看到了三篇关于教育方面的文章，都跟“钱”有关。     

大学生课桌文化的心理现状研究

运用开放式问卷和内容分析法对课桌文化进行分析,以此探究大学生的心理现状。结果表明:大学生课桌文化体现在八种心理类型:思索人生的意义型(F1)、情爱探索与困惑型(F2)、自我迷茫型(F3)、对性的看法型(F4)、对学校的不满型(F5)、评价他人与自我型(F6)、无聊宣泄型(F7)、学习与考试焦虑型(F8)。各种心理类型的差异非常显著,其中F1、F2、F7和F8体现明显。此外,除无聊宣泄型外,其他类型的心理特征的差异显著;一般与考研教室的课桌文化的心理类型差异非常显著。     

当课桌遭遇文学

谈及课桌文学，鲁迅在桌角刻的一个含苞欲放的“早”字的故事早为人知了。现今，同样青春和充满梦想的学子许多也都在课桌上留下了自己的痕迹。课桌上的文字内容可谓包罗万象，或谩骂，或得意，或悲哀，或忏悔。课桌上的字句，擦了又写，写了又擦，积淀着一代代“恰同学少年”的心语。课桌文学常盛不衰的原因，也许因为它是匿名的，所以具有与网络文学相似的生存空间。课桌文学固然有不健康的内容，也有对世俗偏颇的看法，但不可否认，其中大多是学子们个性的坦率表露，是校园生活的真实反应，是一个时代的年轻记忆……     

课桌上的“楚河”

很小的时候不知何故,在脑海里深深地印下了“楚河”这两个字,只知道楚河是古时两地的分界线．两界的人民谁也不准越过那条河。后来我进了学校,望着桌子中间的那条深深的印痕,便想起了那条遥远的楚河。     

课桌文化折射出的大学生负面情绪及引导

大学生课桌文化已成为校园重要的非主流文化,是我们研究大学生心理特点的重要依据。课桌文化折射出了大学生的一些负面情绪。这些负面情绪阻碍了大学生的健康发展。根据大学生“适应”、“发展”和“选择”三个阶段的特点,我们可以提出一些对策,以期使大学生的负面情绪得到合理的引导。