必须牢记教改的根本目的

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“在整个教育体制改革的过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”我国正处在又一次革命的新的历史时期。在改革、开放、搞活的新形势下,面对经济和社会发展对人才的需要,面对世界范围内新的科学技术革命的挑战,我们迫切需要足够数量的,包括各个领域、各个层次的,坚持社会主义方向并具有现代科学技术知识的人才大军,全国总数要以千万计,以亿计。这些人才,应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。每一个教育工作者,尤其是从事师范教育的     

新的历史起点上中国改革必须牢记基本国情

基本国情观经历的艰难形成、发展与深化过程揭示了它的历史必然性。中国改革是立足于基本国情的改革,在新的历史起点上,继承与发展基本国情观,是明确我国所处历史方位、科学确定基本路线、准确规划总体布局、正确提出改革目标的基本立足点。     

高等学校图书馆改革必须与教育改革同步思考

<正> 本文借助两个思想为思考依据: 一、“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这不但为我们的教育制定了战略性目标,同时也为我们提供了崭新的思维方式。正如邓小平同志进一步阐述的:“我们不但要看到近期的需要,而且必须预见远期的需要;不但要依据生产建设发展的需求,而且必须充分估计到现代科学技术的发展趋势。”     

教育改革必须以教育思想观念改革为先导

传统的教育思想观念严重束缚了高等教育的发展,教育改革已轰轰烈烈地开展了多年,但收效不大,其关键原因是教育思想观念的发展滞后于教育改革的发展。文章从改革教育思想入手,建议通过教育观念、教育改革和教学评估等三个方面的改革,促进教育教学质量的不断提高。     

必须牢记的化学规律

气态单质分子一般都是双原子分子，但惰性气体分子都为单原子分子，臭氧分子则为三原子分子。     

教育改革必须保持可持续发展

教育的可持续发展是社会可持续发展的动力,要保持教育可持续发展,必然要求教育改革保持可持续发展.要使教育改革促进教育资源的合理配置,促进教育系统的生态平衡.要在配置教育资源,调整教育结构,遵循教育规律,注重人的发展,实现各级各类教育的相互对接和教学改革等方面达到可持续性发展.     

教育改革必须保持可持续发展

教育的可持续发展是社会可持续发展的动力，要保持教育可持续发展，必然要求教育改革保持可持续发展。要使教育改革促进教育资源的合理配置，促进教育系统的生态平衡。要在配置教育资源，调整教育结构，遵循教育规律，注重人的发展，实现各级各类教育的相互对接和教学改革等方面达到可持续性发展。     

言语必须适切于目的

言语必须适切于目的姜剑云言语之目的何在？对于这个问题，我国学者从先秦至如今，始终不渝地进行着思考和探索，其中最引人瞩目的乃是孔于。他就言语目的这一问题发表了许多独到的见解，其精髓是这么一句话：＂辞达而已矣，＂（《论语·卫灵公》）他所说的＂辞＂，实际上...     

知识经济、教育目的与教育改革

知识经济必将成为21世纪社会经济的主体，在这种经济形态下，教育将引导经济的发展，教育目的也将发生相应的发生，教育为此也要做相应的调整。     

教育改革必须更新教育观念

2002年国务院召开了职业教育工作会议,提出“面向社会需求,合理配置机构,着力提高职业教育质量,培养和造就亿万高素质的劳动大军。”这就为我国高等职业教育的进一步发展指明了方向。在知识经济时代,在我国已加入WTO的背景下,适应时代要求、适应素质教育要求、适应一代新型劳动大军的要求,职业教育就必须树立新的教育观念,破除旧的桎梏的束缚,才会实现培养职业技术人才的任务。我们认为主要有以下几种观念是亟待树立的。1.以学生为本的观念教学以学生的发展为出发点,高职学生既不同于技工学校学生,也不同于普通高校学生,要根据学生原有理…     

教育改革必须深化和加快

党的十三大明确提出了“百年大计,教育为本”,把教育放在了经济发展战略的首要位置。这是建设有中国特色的社会主义所必须遵循的一条重要的客观规律。近两年来,基础教育实行了地方负责,分级管理的新体系,中等教育结构改革也有了一定进展。     

教育改革必须紧紧依靠教师

建国以来的第一个教师节来到了,我们谨向全国广大中小学教师致以节日的祝贺! 读者翻开这一期《人民教育》,首先看到的是刊登在卷首的陈云同志、严济慈同志的亲笔题词,李鹏同志的短文《致教师》。在这些题词和文章中,充分显示了我们党、国家和人民对教师劳动的崇高评价,对广大教师的信任、期望和鼓励;充分显示了我们党和政府对教育事业的高度重视。从中,我们将受到激励和鼓舞。当前,摆在我们广大教育工作者面前的中心任务是认真学习、贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》。完成这项任务,需要调动各方面的积极性,而最重要的是要调动起广大教师的积极性。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“在教育体制改革中,必须紧紧地依靠教师,认真听取他们的意见,充分发挥他们的作用,有关学校自身的重大改革,都必须经过教师充分讨论。”中央的这些要求是高瞻远瞩的,也是非常现实的,各级有关部门的领导同志,特别是学校负责同志,必须认真领会,并结合本学校的实际,采取切实步骤,贯彻执行。教育改革之所以必须紧紧依靠教师,是因为他们对现行的教育体制以及教育思想、教育内容和教     

依法治国必须深化法学教育改革

法学教育自改革开放以来有很大发展,但在办学规模、教学质量、专业划分、课程设置、教学实践、管理机构设置等方面还存在着不适应依法治国基本方略需要的地方。因此,要针对以上问题,深化法学教育改革。     

教育改革必须问计于民

最近,中共中央政治局委员、国务委员刘延东主持召开《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作座谈会,就如何进一步做好规划纲要研究制定工作听取专家意见。刘延东指出,制定中长期教育改革发展规划纲要,是党中央、国务院的重大决策,是本届政府必须着力做好的一件大事。     

深化教育改革必须进一步解放思想

最近,省教委农村教育改革调查组,到一些县市和学校调查研究,探讨深化教育改革的问题。许多同志认为,改革十年,我省教育事业的发展变化是很大的,特别是从1985年贯彻执行《中共中央关于教育体制改革的决定》以来,基础教育实行地方负责、分级管理的办学体制,使普通中小学的办学条件得到很大改善,除少数边远山区外,小学教育基本得到普及,初中这个薄弱环节有所加强;职业技术教育有了一定发     

社会改革 教育改革 思想教育改革

在全面改革和对外开放的形势下,学校思想教育面对着改变了的社会环境和新时代的教育对象,迫切要求进行必要的改革。改革已经成为加强思想教育的必要前提。那么,正在经历的思想教育改革的社会历史原因是什么,这种改革应该如何适应和满足时代的要求呢?这个问题不可能单从思想教育本身作出回答,而应该从社会改革和教育改革的总体中去寻找答案。     

教育改革必须突破的难点——教育改革主体的自我变革

一 改革开放三十年来，教育事业在取得巨大成就的过程中也积聚了不少新问题，人们普遍地认为，教育事业要做到又好又快地发展，需要进一步深化教育改革，而进一步深化教育改革必须突破教育改革面临的难点、关键点。但如何认识和把握教育改革面临的难点、关键点，人们却没有形成共识。     

教育改革必须突破的难点:教育改革主体的自我变革

我国教育改革已进入攻坚阶段,但其突破的难点是什么,各界还未形成共识。从教育改革的主体及其关系的角度审视,教育改革实际存在着"我改你"、"你改我"、"我改我(自己改自己)"三种形式。"我改你"的教育改革是改革主体乐意的改革,"你改我"的教育改革是改革主体转化为改革对象后惧怕的改革,而"我改我"的改革则是改革主体最不愿意的改革,因而也是教育改革中最艰难的改革。当前需要成立具有一定超脱性的教育改革指导或领导小组,使之成为唤醒教育改革主体进行自我变革的外力,进而促进教育改革主体的自我变革。     

产学研合作教育必须实施教育改革

实施产学研合作教育的实质是教育的深化改革。需要更新教学观念、创新教师队伍,需要课程设置的创新、教学方法的创新、教学手段的创新、实践教学的创新、教材整合与规划创新、教学质量评估创新、就业方向机制创新等的全面变革。