社区教育与教育体制改革

近几年来,在贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》过程中,随着教育改革的逐步深入,社区教育在我国应运而生。它的出现已经引起社会各方面的广泛关注和极大的兴趣。人们也切实地感受到,社区教育的发展顺应了我国社会主义新时期教育改革的潮流,方向对头,前景广阔。我们现行的教育体制,是一种垂直领导,部门管理的封闭式体制。这种体制使中小学教育基本上还是从课堂到课堂,从书本到书本,存在着脱离社会、脱离实际、片面追求升学率、毕业生不适应社会需要等弊端,教育缺乏主动调节自身的功能。与     

经济体制改革与教育

党的十二届三中全会是继十一届三中全会以后又一次具有重大历史意义的会议。会议通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》,不仅展示了全面经济改革的蓝图,而且为各条战线的工作指明了方向,这是一个推进社会主义现代化建设的纲领性文件。这一《决定》是马克思主义基本原理同中国实际相结合的产物,总结了建国以来经济建设正反两个方面的经验教训,借鉴了世界发达国家先进的经营管理方法,针对长期以来阻碍经济迅速发展的弊端,对计划体制、价格体系、国家机构管理经济的职能和劳动工资制度等关系经济全局的重要方面提出了改革的要求。完全符合我国经济实际情况和发展规律。这必将极大地促进社会     

市场经济与教育体制改革

随着社会主义市场经济体制的建立 ,迫切要求尽快建立与之相适应的教育体制。教育体制由为计划经济服务转变为为市场经济服务 ,面临着一场广泛深刻、艰巨复杂的伟大变革。研究和探索教育体制改革的理论与实践 ,对积极稳妥地推进教育体制改革和实施科教兴国战略 ,对我国经济社会的振兴与发展 ,有着十分重大的意义。一、教育体制改革大势所趋改革教育体制是建立社会主义市场经济体制的必然要求。教育作为上层建筑的重要组成部分 ,是由其赖以生存的经济基础决定的。教育体制要随着经济体制的变化而变化 ,否则教育将难以发展和振兴。 1 992年 1 0…     

经济体制改革与教育

党的十二届三中全会是继十一届三中全会以后又一次具有重大历史意义的会议。会议通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》,展示了全面经济改革的蓝图,为各条战线的工作指明了方向,这是一个推进社会主义现代化建设的纲领性文件。这一《决定》是马克思主义基本原理同中国实际相结合的产物,总结了建国以来经济建设正反两个方面的经验教训,借鉴了世界发达国家先进的经营管理方法,针对长期以来阻碍经济迅速发展的弊端,对计划体制、价格政策、国家机构管理经济的职能和劳动工资制度等关系经济全局     

敢立潮头唱大风——罗山县教育管理体制改革综述

罗山县地处豫南大别山区。这里自古就是山清水秀的鱼米之乡，教育发展的基础比较坚实，人才辈出，素有“江淮才子出罗山”的美誉。近年来，罗山县大力实施“科教兴县”战略，优先发展教育，实现了教育发展的历史性跨越。自１９９６年通过河南省“两基”评估验收后，罗山县又跨入了“全国‘两基’工作先进县”“全国特殊教育先进县”行列，职业教育被评为全省“十强”县，并被确定为全省素质教育试点县、农村教育综合改革试点县。罗山县教育质量多年来一直位居信阳市乃至全省前列，尤其是２００２年高考全县以过省专线２０５７人的优异成绩蝉…     

当前农村教育精准扶贫的困境与破局

当前,因为我国社会经济发展的不平衡,导致广大农村贫困地区的教育尚处于比较落后的阶段,严重制约农村贫困地区社会经济的进一步发展。扶贫先扶智,治贫先治愚,教育扶贫作为精准扶贫的重要组成部分,可以在精准扶贫中起到基础性、先导性和持续性的作用,通过教育帮扶实现精准扶贫,既是当前落实农村精准扶贫政策的重要手段,也是精准扶贫的有效切入点和着力点,还是彻底消除我国农村贫困问题的根本做法。从理论认识不到位、实践上轻视"造血功能"、过于注重治标忽视治本、关注眼前效果缺乏长效机制等方面,阐述了我国农村教育精准扶贫中存在的问题,并从自然条件地理因素、传统教育模式的束缚、财政经费投入有限和经济落后的制约等方面,深入分析了我国农村落后地区的贫困原因,最后,从强化教育精准扶贫理念、加大农村贫困地区教育精准扶贫实施力度、创新教育精准扶贫模式、注重教育精准扶贫的层次性和巩固农村教育精准扶贫成效等方面,提出我国农村贫困地区教育精准扶贫的对策与建议。     

教育有效供给与教育体制改革

从教育供给与需求的矛盾运动与教育有效供给的界定入手，分析了我国现行教育体制对形成教育有效供给的障碍，并探讨了教育体制及其对教育有效供给形式的积极促进作用。     

教育评价机制与教育体制改革

目前,如何推行素质教育引起社会的普遍关注.素质教育的推广与教育评价机教育体制改革密切相关,教育评价机制具有指挥、激励等作用,是教育体制改革的突破口.教育评价的改革要与教材的改革,授课方式的改革、管理方式的改革相适应.     

教育信息势与教育教学技术——势科学与现代教育学理论研究之二

教育信息势是教育和学习过程的唯一推动力。信息即负熵即有序即梯度即势,所以,有效信息量与信息势是等价的。无论教育技术的“媒体派”还是“学习派”,其理论研究的主旨就在于生产更多的信息量、营造更大的教育信息势。论述了在教育信息势推动下,产生的学习“情感势”与“意识流”的非平衡非线性作用如何形成知识的有序结构、进而形成智慧素质和能力,以及“信息人”六维信息势（货币信息势、权力信息势、知识信息势、情感信息势、艺术信息势和虚拟抽象信息势）的能力本质。在教育和学习过程中,势科学理论的逻辑抽象比建构主义理论的形象描述更加具有可操作性。     

教育信息势与教育教学技术——势科学与现代教育学理论研究之二

教育信息势是教育和学习过程的唯一推动力.信息即负熵即有序即梯度即势,所以,有效信息量与信息势是等价的.无论教育技术的“媒体派“还是“学习派“,其理论研究的主旨就在于生产更多的信息量、营造更大的教育信息势.论述了在教育信息势推动下,产生的学习“情感势“与“意识流“的非平衡非线性作用如何形成知识的有序结构、进而形成智慧素质和能力,以及“信息人“六维信息势(货币信息势、权力信息势、知识信息势、情感信息势、艺术信息势和虚拟抽象信息势)的能力本质.在教育和学习过程中,势科学理论的逻辑抽象比建构主义理论的形象描述更加具有可操作性.     

社区法治教育的困境何以破局

社区法治教育在改革开放后曾随普法深入与社区教育发展有长足的发展。在快速成长后,社区法治教育因定位错位及教育内容陈旧、社区内各教育主体联系欠缺陷入了困境。通过比较民国时期的法治教育教训及美国社区法治教育的经验,可以得出社区法治教育如想走出困境,需要从定位明确社区法治教育的法治思想普及根本性质,也需要从法律、制度上得到保障,同时拓展促进民众权利保护的新型教育形式。     

困境与破局:我国机器人教育的研究与发展

机器人教育是STEAM教育和创客教育两者相结合的一种新教育活动形式,旨在培养学生的创造力和动手实践能力。文章从我国机器人教育研究与发展的现状入手,发现机器人教育历经了20多年的发展,已经取得了相对丰硕的研究成果,基本上形成了一系列的活动实践模式。文章也发现当前机器人教育在实践中遇到了一系列的困难或问题,如专业师资缺乏、课程体系差异性太大、监管体系缺乏和父母参与缺失等。文章认为,要打破这些僵局,就需采用一些对策,如专业化的教师在职培训与提升、机器人教育的课程建设、移动云学习平台的搭建和学生家长的积极参与等。     

谈体制改革中的破与立——对体制改革《决定》的哲学思考

中央关于经济体制改革的决定是一个指导我国进行经济体制改革的纲领性的文件。它不仅发展了马克思主义政治经济学和科学社会主义,而且通篇闪烁着马克思主义哲学思想的灿烂光辉。深刻领会《中共中央关于经济体制改革的决定》中的辩证唯物主义和历史唯物主义的思想,对继续解放我们的思想,推动四化建设具有迫切的现实意义。下面,就体制改革中的破与立,从哲学的角度谈谈个人的初浅体会。     

市场经济体制与教育体制改革

在市场经济体制条件下建立什么样的教育体制,这是我国教育理论和实践要解决的重要课题。有人主张教育要市场化,按市场经济规律办教育;有人认为教育与经济是两种不同性质的活动,教育不能市场化;也有人认为,教育一部分纳入市场经济轨道,如高等教育和职业技术教育,另一部分则不能市场化,如基础教育。在市场经济体制条件下,如何对教育体制进行改革,人们还没有达到共识。本文试图从分析经济体制和教育体制的概念着手,对市场经济条件下教育体制改革提出几点看法。     

高等教育研究与教育体制改革

《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》),是新时期我国教育发展的里程碑,是进行教育改革的纲领性文件。它对今后教育的改革和发展,具有深远的指导意义。《决定》指明了教育改革的方向、任务,还规定了发展高等教育的战略目标。在崭新的形势和艰巨的任务面前,我们感到高等教育研究的使命,比以往任何时候都更加迫切、更加突出、更加重要。我们进行的教育改革,是前所未有的全面的教育改革。面对这场改革,高教领域有许多新情况需要研究,有许多新问题需要解决,有许多理沦上和实践上的重大课题需要探索。《决定》指出:“在教育体制改革中,必须尊重教育工作的规律和特点,坚持实事求是,一切从实际出发”;“要总结我们自己历史的和现实的经验,同时也要注意借     

办学体制改革与教育公平

今年有两个重要的教育纪念:一是废除科举百年, 一是《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)发布20周年。这两个重大教育事件的共同之处,是它们都以体制改革为特征。 1．对上世纪90年代以来教育发展和改革的评价中国近20多年的教育发展和改革,分为两个不同     

市场经济体制与教育体制改革

市场经济体制与教育体制改革黄崴，严全治在市场经济体制条件下建立什么样的教育体制，这是我国教育理论和实践要解决的重要课题。本文试图从经济体制和教育体制的概念着手，分析二者的异同，对市场经济条件下教育体制改革提出几点看法。一、经济体制、教育体制经济体制，...     

论人力资本与教育体制改革

人力资本是智力投资的产物，是经济生活中的重要竞争力量，企业的经营管理和技术升级离不开人力资本的作用。各个发达国家都非常重视人力资本的开发和利用，并将其与教育体制的建设联系在一起。     

创新能力培养与教育体制改革

社会的发展要求培养青少年的创新能力，而现行的教育存在着种种弊端，因此需要改革现行的教育体制。