健身课程探索与实践

总结了我校健身课程的实施方法和实验效果,证明健身课对增强学生体质效果明显,能有效地培养学生的体育意识与能力,符合高等教育规律和体育教学改革发展方向。     

职业院校开展太极拳课程实践探索

在新时期的教育发展进程中,中职院校开始重视对学生的身心素养培育,因此就逐步引用了太极拳这项运动,以此来强化学生的综合素养。太极拳是我国传统武术的精髓,在民族发展进程中起到了传承和发展的作用。中职院校内部的有志青年众多,单一的体育教学活动已经无法满足其日常的学习需要了,所以说,中职体育教学就需要重视太极拳课程这一教育活动的开展,并深入新教育市场积极地探索各种先进科学的教学工具和理念,给学生提供一个丰富多彩的运动环境,为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。     

早操课程的探索与实践

<正>从20世纪50年代起,广播操在响应毛主席关于“发展体育运动,增强人民体质”的号召中应运而生,广播操和学校便结下了不解之缘。“不做广播操,就不像学校”,广播操成为一种校园文化,伴随着新中国几代人走过从小学到大学的成长之路。广播操对于学校来讲已成为一项必不可少的内容,是校园文化的     

机械原理课程教学方法探索与实践

为提高机械原理课程的教学质量,本文分析了机械原理课程在机械类专业学生培养中的重要地位;针对该课程承前启后、内容丰富的特点,结合我校相关专业特色,本文研究了机械原理课程教学模式,提出了机械原理课程绪论课引导、实践环节强化、内容体系构建、教材讲义编写、多媒体教学与传统教学相统一等方面的见解与尝试.     

动画概论课程教学改革探索与实践

动画概论课程是动漫设计专业的基础课程,是专业课程的先遣,为后续专业课程打下基础。结合动画概论课程教学的现状,对存在问题进行剖析,结合高职学生的特点,着重从教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行探讨与实践,提出了目标导向教学法;采用分组教学方,注重培养学生的创造力;运用动画技术软件讲解抽象理论知识;设计竞赛游戏环节,活跃课堂气氛,增加学生的学习兴趣,开拓了学生的视“,激发了学生的学习热情,坚定了学生的学业目标和职业目标。     

开发"数字化阅读"课程的实践与思考

2002年我们申报了一项江苏省“十五”教育科学研究课题，其中有一个子课题，我们把它称作“屏幕阅读”，有时又称作“电脑阅读”或“网上阅读”，以区别于使用印刷纸本书的阅读。后来发现这些概念还没有反映出新的阅读方式与传统阅读的本质区别，受尼葛洛庞帝(Negroponte)《数字化生存》一书启发——传统的印刷纸本书阅读的物质技术基础是纸与印刷术，新阅读的物质技术基础是电脑与数字科技；前基于物质的原子(atom)，后基于比特(bit)也就是数字。     

体育原理课程改革的探索与实践

华南师范大学10多年来在体育原理课程建设方面积累了丰富的经验，取得了丰硕的成果。文章从课程建设目标、课程体系改革、教材选编、多媒体教学手段使用等角度分析了体育原理课程改革的探索和实践过程，阐明了体育原理课程建设的鲜明特色、学术和应用价值。     

东北大学滑雪课程建设的实践与探索

通过几年来的教学实践,总结出滑雪课教学具有提高学生身体素质和心理健康水平、培养学生坚忍不拔的意志品质、促进学生终身体育习惯与意识的养成等现实意义;提出建立理论与实践相结合的教学模式、实现课内教学与课外活动的结合的教学模式、完善适应东北大学体育教学发展的滑雪教学体系和教学培养模式等教学模式;并针对心理素质、经济因素、课程安排时间上的冲突等对滑雪课的影响因素提出加强学生心理训练、多渠道为滑雪课程创造条件、发挥学校职能部门作用等措施,为更好地进行滑雪课程的建设提供参考。     

中学体育课程团队教学方法的实践探索

采用实验法、文献资料法和逻辑分析法,研究团队教学方法在中学体育课程实施过程中的作用,在坚持教学目标不变的情况下,对中学体育的教学方法和技能测试方法进行改革。研究结果表明,团队教学方法在提高中学生体育锻炼兴趣,培养团队精神,增强中学生之间的友谊和提升体育教学效果有显著作用。     

校园足球课程化的实践与探索

第一是校园足球课程化。从2012年开始,我们河南省金水区率先实行了每天上午、下午两个大课间制度,并纳入了学校的主课表。明确指导思想,掌握强化体育技能的主阵地,也是系统体育教学和课外体育活动开展情况的展示平台,的重要组成部分,导思考。     

生态学实验课程教学改革的探索与实践

本文针对地方师范院校生态学实验的教学现状及存在的问题,以黔南民族师范学院为例,结合地方高校的实际,对实验教学的内容、教学手段、实验考核方式等进行优化。     

大学体育课程教学新模式的实践探索

对南京理工大学体育课程教学新模式的实践进行了详细的考察和分析,指出树立正确的改革指导思想、更新教育观念、优化课程结构和整合教学内容是改革的关键,也是实现体育教学目标的重要途经。     

高职PLC课程建设的探索与实践

课程建设是专业建设的重要组成部分,我院通过对PLC课程建设的实践,历经几年的探索,针对PLC课程教学过程中存在的实际问题,提出了一套比较完善的PLC课程建设方案,并已应用于教学。对提高教学效果,加强教学互动,培养学生思维的发展、提高学习兴趣,增强创新意识及动手能力有很大帮助,同时也为高职院校同类的课程建设提供借鉴。     

定向运动体育课程的探索与实践

定向运动是一项新型体育运动项目,高校开设定向运动体育课程是一项体育教学改革,本文对我校开设定向运动理论实践课程的探索与实践进行了总结、分析,旨在为推广普及定向运动提供参考.     

体育课程中实施人格教育的实践探索

对体育课程中实施人格教育的可能性和有效性进行实践探索,结果表明,体育课程中包含很多人格教育的元素,通过体育教学对学生进行人格教育是可能的和有效的,体育的游戏特性决定了体育课是人格教育的最佳切入点,将人格教育纳入体育教学领域,可以丰富体育教学的内容,提升体育教学的境界,拓展学校体育的功能和价值.     

《人员素质测评》课程实践教学改革探索

本文从《人员素质测评》课程特点与目标入手,通过对常规教学内容与方法的分析、常规教学方式的改进,详细阐述本课程在教学改革中的操作过程与细节;文章最后论述了突破常规的“真实”实践教学的具体实现方法并提出了思考方向。     

"1+X"体育课程模式的构建与实施——青岛科技大学体育课程模式的探索与实践

普通高校体育课程"1+X"模式,能够体现"以人为本"思想,满足不同层次学生的体育兴趣和爱好,有利于促进学生学习体育知识、掌握运动技能和养成良好的体育锻炼习惯;能够体现"健康第一"思想,增加了身体素质练习的比例,设计了灵活多样的课程教学形式,能够更好调动学生学习和锻炼的积极性,增强学生的体质和健康,有利于合理使用运动场地与设施,更好发挥教师的专项特长,调动教师的积极性,促进教学质量的提高.     

"点拨"在讨论式教学法中的实践与探索

教学实践证明：开放性的“讨论”式教学有利于落实学生在教学中的主体地位，有利于培养学生的创新精神和创新能力，对担负育人重任的思想政治课而言，如何通过课堂教学主渠道，使学生的创新潜能得以最大化地开发与挖掘，笔者认为精要的“点拨”可以收到点石成金之效。选好了题材，并不意味着讨论一定会成功。没有教师适时的、恰当的点拨，     

大学体育课程建设及教学模式探索与实践

通过调查研究、实验、分析总结,从增加开设新型运动项目、整合重组综合性体育课程、创新体育特色课程与精品课程三个方面着手建设大学体育课程,并探索与实践体育课程"1平台+2模式"的教学模式。该建设模式能适应招生规模扩大的学校"由规模转内涵发展"的转化,使体育教学质量、教学管理效果得到较好的改善和平稳发展。