关于高职院校学生心理健康教育的调查研究

本文通过对吉林省2所高职院校,200名大学生心理健康问卷调查,了解了高职大学生心理发展状况及高职大学生存在的主要心理问题,并从社会、学校、家庭和大学生本身等多个角度进行分析和研究,提出了解决高职大学生心理问题,有针对性开展高职大学生心理健康教育的对策与建议。     

浅析高职大学生就业心理问题及对策

随着国际就业形势与中国"入世"影响以及我国高职院校连续几年的扩招,加重了高职院校大学生的就业压力。本文通过问卷调查,了解高职大学生就业过程中出现的主要心理问题。据此提出调适高职大学生就业心理问题的方法,主张通过社会、学校、家庭的共同努力来解决高职大学生的就业心理问题,以此更好的促进高职学生高质量就业。     

加强高职院校大学生心理健康教育的思考

高职院校大学生心理健康教育是素质教育的重要内容。近年来,大学生出现心理问题的比例有逐年升高的趋势,已经成为高职院校的一个越来越突出的问题。应倡导学校、家庭、社会共同参与,学生自觉配合的教育机制,采取切实有效的措施,努力提高高职院校大学生的心理健康水平。     

高职院校女大学生心理健康问题成因及对策

高职院校的女大学生受来自社会、学校、家庭以及自身的因素影响,在心理健康方面不同程度的存在着这样或那样的问题。为此,本文从实证的角度对当前高职院校女大学生存在的心理问题及问题成因进行了分析研究,并提出了相应的解决心理问题的对策。     

高职院校学生心理健康问题及其形成原因、应对方式研究

面对复杂的人际关系、严峻的就业和升学压力,高职院校学生容易产生心理问题。高职院校学生在适应期、过渡期、疏导期三个阶段容易产生心理健康问题,社会舆论的错误引导、高校心理健康教育体系不完善、家庭不当的教育管理方式、大学生对心理问题防范意识淡薄是导致学生产生心理问题的主要原因,对此,社会、学校、家庭及学生个人应共同努力。     

构建富有高职特色的大学生思想政治教育新模式

新形势下,高职院校大学生政治思想状况存在政治观念淡化、功利思想泛滥、心理问题突出、知行明显脱节等现象,其形成有社会、家庭、学校和个人等多方面的原因,为此,应从教育理念、体系机制、内容方法、载体途径等方面创新,构建富有高职院校特色的大学生思想政治教育新模式,增强工作的针对性和实效性。     

培养高职院校大学生责任意识探析

高职院校的大学生作为一线高级技术人才和管理者的后备军,肩负着人民的重托、历史的责任。加强对他们责任意识的培养,意义十分重大。但由于家庭、学校、社会等多方面的原因,他们的责任意识较为薄弱,要改变这一现象,高职院校必须采取切实有效的措施,使大学生以强烈的责任意识承担好自己的历史使命。     

“90后”高职学生的心理现状、原因及对策

文章阐述了"90后"高职学生的心理现状,从社会、学校、家庭及个人等方面分析了"90后"高职学生出现心理问题的原因,并提出了应对"90后"高职学生心理问题的对策:举办心理健康活动,排解学生心理问题;改变教学方式,激发学生的学习兴趣;加强职业指导,引导学生保持健康心态;加强校园网络管理,提高学生自我管理能力;促进社会、家庭与学校共同参与学生的健康心理教育。     

高职大学生价值观取向的问题分析及对策

本文通过调查问卷的方法,从人生价值观、政治价值观、职业价值观等维度来分析高职大学生在价值取向上表现出来的新特征、新变化,引导高职大学生树立社会主义主导价值观,坚定高职大学生的理想信念;创新高职院校德育工作,提高德育的时效性;强化职业道德的灌输,加强贴近现实的职业教育;树立社会大教育观念,学校、家庭、社会三位一体。     

高职院校女大学生学习倦怠心理探究

由于自身缺乏明确的学习目的、坚韧的学习精神和良好的学习方法,再加上外部社会、学校、家庭的影响．高职院校女大学生普遍出现学习倦怠心理。高职院校必须从加强赏识教育,培养学习兴趣,营造学习氛围,进行心理疏导等方面做起,才能有效改善这一现状。     

农林院校学生的心理问题及对策

大学生的心理问题目前已经受到了社会各界越来越多的关注。文章通过调查、研究及对比普通高校学生和农林院校学生结构的区别,分析农林院校学生的心理特征,指出当前农林院校大学生普遍存在的主要心理问题。在此基础上,文章还提出要解决农林院校大学生的心理问题需学生、学校、社会和家庭等各方面的共同努力。     

高职院校大学生网络成瘾的成因及预防对策

随着互联网的普及和发展,高职院校大学生不当使用互联网甚至网络成瘾问题日益突出。文章通过对高职院校大学生网络成瘾现状及成因的分析,对个人、学校、家庭等三方面提出了预防措施。     

走出心灵的阴霾:高职院校不和谐家庭学生心理问题辅导对策探讨

高职院校学生中有这样一个群体,其家庭环境不和谐,导致其出现许多心理问题,这已引起广大心理健康教育者的关注。和谐的家庭是实现中国梦、构建和谐社会的重要基础,研究不和谐家庭学生心理问题的辅导对策具有重要的现实意义。基于此,结合目前高职院校不和谐家庭学生心理问题及其成因,从家庭、学校、社会、学生自身等方面提出相应的辅导对策。     

大学毕业生就业中的心理问题及其解决路径

大学生就业中产生的急功近利、急躁、恐慌、盲目、依赖、自卑、抑郁和偏执等心理问题,既有个体和社会的原因,也有学校和家庭的原因.因此,大学生就业心理问题的解决,也必须依靠个人、社会、学校和家庭的共同努力.     

高职院校大学生心理健康问题的应对策略

高职院校大学生面对越来越多的学习、就业压力,极易出现心理问题,由此引发的自杀、校园暴力等恶性事件时有发生,这对大学生的学习、生活和身心发展,对学校的正常教学秩序以及对家庭和社会都造成了严重的影响。近几年我国高职教育迅猛发展,但专门针对高职大学生的心理健康问题没有系统的预防和干预机制,文章结合高职大学生心理健康问题的现状和成因,就心理健康问题的应对策略进行探讨。     

高职院校学生心理健康问题浅析

近年来,高等教育不断发展,作为重要组成部分的高职院校也迅速壮大。虽然目前大部分高职院校学生的心理是比较健康的,但是受到社会、学校、家庭及个人的各种因素影响,有相当一部分高职学生出现了程度不等的心理问题。本文对高职院校学生的心理问题及其对策进行分析。     

探索和谐社会视野下高校心理素质教育的新理念

大学生心理问题的产生不仅有学生个体自身的原因,同时也有家庭、学校、社会等教育环境的原因。和谐社会视野下,加强大学生心理健康教育,提高大学生心理健康水平,必须进一步树立高校心理素质教育的新理念。     

高职院校大学生就业状况实证研究-以苏州地区为例

构建大学生就业保障体系以提高大学生就业满意度和幸福感,是当下的一个热点。调研发现:在产业升级转移及城乡一体化趋势背景下,高职院校大学毕业生存在结构性失业严重、可支配薪资收入较低、城市接纳感不强等问题。因此,必须加强政府宏观调控和财政投入、完善社会就业监督体系、提升学校专业设置与社会需求贴合度等,以改善大学生就业质量。     

高职院校大学生心理问题的表现及成因

针对高职院校大学生心理存在的不良反应和适应障碍等问题,揭示了大学生心理问题产生的原因,并从社会环境因素、家庭环境因素、学校环境因素、个体生理心理因素等四方面进行了原因分析。     

高职院校女大学生存在的心理问题及对策分析 ——以陕西省轨道类高职院校为例

高职院校女大学生相比男生,更易产生心理问题。因此,女生的心理健康需要学校格外重视和关注。通过问卷调查1 502名女生,明确女生心理问题的现状及在学业、人际关系、就业等方面存在的心理问题,进而从学校层面加强和改进女生心理健康教育,并提出相应的对策与建议。