周济部长在人民教育出版社建社55周年庆祝会上指出课程教材要注重培养学生创新精神实践能力

教育部部长周济2005年12月10日在人民教育出版社举行的建社55周年庆祝会上指出,课程教材建设是基础教育的重要组成部分,是全面推进素质教育的核心环节。要注重对学生创新精神和实践能力的培养,主动把教育、教学改革的新思想、新观念、新方法创造性地运用到教材内容中去。要以学生为本,贴近学生、贴近实际、贴近生活,体现时代特点,激发学生兴趣,编写出融思想性、知识性、艺术性于一体的高质量教材,为广大青少年学生提供优质的精神食粮。     

我国教材建设的实践历程和发展经验

教材是学生健康成长的精神食粮,教材建设是事关国家和民族长治久安的战略工程,教材管理是国家管理教育的重要事权。新中国教材建设走过了从数量满足到质量提高、从纸质媒介到多媒体数字化、从品种单一到体系建设、从引进借鉴到国产输出、从分头管理到统筹推进的发展历程,积累了弥足珍贵的丰富经验,形成了富有中国特色和国际影响力的现代教材体系,为发展中国特色、世界水平的现代教育奠定了坚实的基础。     

文学教育的新天地——谈选修课《中国古代文学名著欣赏》的教学

人民教育出版社和江苏教育出版社于１９９４年６月出版的高中语文选修教材《中国古代文学名著欣赏》,为爱好文学的学生提供了新的精神食粮,为学校培养具有较高人文素质的人才创造了新的条件,为加强文学教育开辟了新的天地。本文将笔者开设这门选修课的一些做法和想法,...     

中小学教材选用的基本原则与若干模式

教材的选用对教育教学质量和学生身心发展均有一定的影响。教材的选用应以优质教育资源的充分利用和最大限度地促进学生身心发展为基本原则。当前我国中小学在教材选用中，可结合实际，选用专家、师生参与下的政府采购模式、学校自主选用模式、教育行政部门和专家指导下的教材选用模式等三种模式。     

走进古典诗词 开启美的历程——浅谈古诗词中的审美教育

美育,也叫审美教育、美感教育或情感教育,是教育的一个重要组成部分。《语文课程标准》明确指出:语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。中学语文教材中蕴含着丰富的审美素材,而古典诗词更是美的化身,它是我们中华民族的国粹,是我们一代又一代炎黄子孙的精神食粮。     

远距离教育文字教材建设中编辑的作用

远距离教育文字教材建设中编辑的作用□徐玉华远距离教育是采用非面授的教学模式，文字教材则是传播知识的主要手段。本着“质量第一，读者至上”的精神，为保证远距离教育的教学质量，更应以优质教材提供给学生。本文就远距离教育文字教材的特点，怎样发挥作者的主导作用...     

英语课堂教学的审美教育探讨

美是人类的精神食粮,它能充实人的内心世界、净化人的心灵,提高人的精神素质.通过以牛津高中教材中的一些素材为例,从美学角度剖析英语教学的功能和作用,引导学生感受美、鉴赏美、创造美,达到以美激爱,以美示真.以美启善是对学生进行审美教育,培养崇高的道德情操和完善人格的有效途径.     

读出＂美＂味来

古人把诗书子集等书籍比作佳肴美味,比喻为很好的精神食粮：诗书味之“太雯”,史为“折俎”,子为“醯醢”,是为三味。小学语文教材中所选文章均为千锤百炼、精心推敲的佳作,是指导学生学习语文的范例。教师在教学中应充分挖掘教材的内在因素,引导学生读出“美”味来。     

《初中语文第一册》教后——教材改革浅探

教材,是学生长知识最主要的精神食粮。它们长身体的食粮一样,需要讲究营养;讲究随着学生程度的由低而高,年龄的由小而大,给予不同养料,使学生爱吃;吃了能迅速消化、吸收,化为自己的血肉,茁壮成长,发出力量。前几年的教材,特别是语文教材,不幸沦为“四人帮”愚弄、毒害青少年的工具,与提供知识养料背道而驰,在我国教材史上出现了最荒谬的一页。清除了“四人帮”后的今天,这种时代虽一去不复返了,但肃清余毒,研究、探讨教材,彻底改革教材,却是当前一项极重要的教育科研任务。直接影响我国今后人材的造就。     

谈科学史对德育和创新教育的双重影响

邓小平曾指出，科学技术是第一生产力。科学的发展在为人类社会带来物质巨大进步的同时，也为人类提供了宝贵的精神食粮。科学史教育是实施德育和创新教育的生动教材，对引导青少年崇尚科学、树立远大理想、培养创新精神和健全人格，都具有积极的现实意义。     

如何处理“尊重学生独特体验”与“尊重文本价值取向”的关系等(五则)

●要尊重学生体验,也要顾及课文价值取向钱正权在《人民教育》2004年3-4期上撰文,以《狐狸和乌鸦》一课中狐狸三次对乌鸦说的话为例,分析了三名教师不同的教法,认为尊重教学内容的价值取向和尊重学生的独特体验是语文教师绝对不可以回避的一对矛盾,要化解两者的矛盾,必须注意两点:(一)教师要正确理解和把握教材的价值取向。教材中所蕴涵的价值取向是教材的核心和灵魂,关系到给学生提供怎样的精神食粮。(二)发挥师生双方的主动性和创造性。面对语文教材,教师首先要引导学生多角度地思考问题,作多元反应;其次教师要引导学生通过对课文的研读和…     

承精髓,重人文——新课改语文教学案例探究

人教版语文教材突出＂守正出新＂的编书理念,注重用人类优秀文化陶冶学生的心灵,让语文教材成为学生精神食粮的主要来源。本文以人文性教育为指导思想,通过分析教材选文特点,结合现实特点,综合平时教学心得,挖掘出其中蕴涵旨在充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,最终达到如何＂立人＂的人文精神,并以此指导教学工作。     

引领教育发展与改革的潮流——关于优质中学建设的几个问题

优质中等教育既指中等教育总体的高水平，又指标志性中等学校的高水平；既指学校校舍、教育设施的高水平，又指教育思想、课程教材、教师队伍、教育管理的高水平，当然，归根结底是培养出来的学生的高水平。发展优质中等教育，既涉及优质中等教育资源的扩大，又涉及优质中等教育内涵的提升，而优质中学的建设无疑是发展优质中等教育的关键问题。     

教材建设必须与教学思想协同发展——从“专业英语阅读”课教材编写谈起

教材是学生的“精神食粮”和成才的阶梯。因而,编写一本好的课程教材,是提高教学质量的一个重要方面。按照辩证唯物主义认识论观点,理论指导实践,实践体现、发展理论,没有理论指导的实践是盲目的实践。编写教材是创造性的科研实践,为此而必须有先进的教育理论作指导。邓小平同志提出的“面向现代化,面向世界,面向未来”的现代教育思想,是指导我国教育实践及编写教材的总的观点。在这一总的观点的指导下,全国理工科院校新     

关于引进和选用国外优质高职教材的思考

分析了我国现行高等职业教育教材存在的主要问题,探讨了引进和选用国外优质高等职业教育教材的作用、基本原则,提出了引进和选用国外优质高等职业教育教材应采取的对策。     

名著阅读与青少年的健康发展

名著是青少年成长过程中最美好的精神食粮,对青少年的健康发展起着重要作用。以语文教材为引子,把学生引入名著阅读中,充分开发阅读资源,探索新的交流形式,促进青少年的健康发展。     

高职教育“四化一体”课程开发模式研究

高等职业教育的课程开发是提高高等职业教育质量的重要内容。我国目前的高职教育课程模式应遵循课程开发原理,借鉴国外优质职业教育课程开发模式,着重通过课程、教学、教材、师资四个方面的建设加强学生职业能力的培养,构建课程能力化、教学职场化、教材实践化和师资职业化四化一体的高职教育课程模式,为我国高职教育课程开发起到一定的建设性作用。     

诗歌教学方法种种谈

中国古典诗歌浩如烟海，博大精深，这深厚而辉煌的民族文化是炎黄子孙不可缺少的精神食粮，语文教材选入的题材广泛、内容丰富、思想性强的优秀诗篇能让学生感受到古文化的“满园春色”，激发学生学古诗的兴趣，会收到意想不到的效果。     

高职应用英语专业实训教材建设的实践与思考——以宁波教育学院为例

实训教材基于高职教育人才培养基本理念,是高职教育实践实训教学用书。优质的高职应用英语专业实训教材能满足课堂教学新方式的要求,有利于培养学生职业关键能力,编写时应充分结合地方型经济发展方向,突出时代性、职业性和实用性的特点。     

职业教育和继续教育精品教材的共同特征与建设重点——基于首届国家优秀教材奖的情况分析

教材是民族成长的精神食粮,是学校教育教学的基本依据,是教育高质量发展的重要基础,教材属于国家事权。分析首届全国优秀教材(职继教育类)获奖情况发现,高职学段占优,再版教材占多数,主要集中在第二、第三产业,共同特点是产品质量优、师生满意度高、使用效果好;而落选教材则各有其不足。为贯彻全国职业教育大会精神,落实《职业院校教材管理办法》,要在系统谋划、立德树人、以质图强、加强管理上下功夫,编好、出好、选好、用好教材,用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材,推进职业教育"三教"改革,提升"岗课赛证"综合育人成效,促进现代职业教育高质量发展。