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教学内容
Unit 1 Topic 1 Are you going to play basketball？ （Section B）
教学目标
知识与技能：继续学习begoingto结构;学生能用英语谈论自己最喜欢的体育运动项目和理想的职业。 相似文献
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本节课是仁爱版九年级第三单元第三个话题的第四部分（SeetionD Topic 3 Unit 3）。主要内容是：复习,总结英语语言学习的策略。本单元的主要话题是围绕着世界语言——英语展开。谈到英语学习的重要性,差异性及策略等问题。这些话题与学生的英语学习息息相关。因此,为了扣紧单元主题,同时考虑到教材的容量太大与学生的实际情况。笔者把教材中提到的关于不定式用法的语法复习删减掉,围绕着“如何进行英语学习”这一主题对教材进行整合,设计。 相似文献
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一、教学目标设计
1．知识目标：学习使用情态动词表示是否有能力做某事。认知词汇life-saving certificate，quite，myself，joh，学习词组both……and……和be interested in的用法。 相似文献
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单元整体教学是英语教学的重要方式之一。针对英语课堂中普遍存在的目标扁平化、内容碎片化、过程模式化、评价表面化等问题,以译林版小学《英语》四年级（上）Unit 4 I can play basketball为例,基于表现性学习任务,从发掘单元育人价值、聚焦单元概念、设计单元活动进行阐述,促进学生核心素养的融合发展。 相似文献
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一、教学目标
1．熟练运用“四会”句型：Excuse me，can you tell me the way to…，please？ 相似文献
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教学过程：
Stepl：Greeting
Step2：Warming up
1．Sing a song
设计意图：通过欢快的英文歌曲．活跃课堂气氛，让学生的情绪进入到课堂中来。 相似文献
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教学目标
1．知识与技能：掌握本课重点单词和句型;能正确模仿所听对话的语音语调,正确认读本课的生词、短语;能用英语与他人交流关于身体健康状况的话题：能用英语写出有关身体病痛的句子和表示建议语气的句型。 相似文献
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一、教学目标
1．知识与技能：（1）能听、说、读、写本课的重点单词plane,ship,boat．（2）掌握本课的重点句型I have a plane．Can I see it？Sure．Here you are．Thank you．You’re welcome．学生能用所学句型与同学或朋友进行英语对话。 相似文献
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在小学英语教材中,句型教学占有重要的比例。其变化多样的形式,使得小学生眼花缭乱。若处理不好,他们的学习态度也会受到影响,从而给英语学习带来极大的阻力。因此,搞好句型教学,帮助他们攻破英语学习的难关是至关重要的。基于此,我立足于多项句型教学的经验,设计出了一些能激趣、导趣的句型教学方法。重在将新知识化难为易,使学生轻松自然地学习新句型,真正提高课堂效率。 相似文献
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一、教学目标1．知识与技能：能够听、说、认读单词doll、plane、car、kite、boat、ball、balloon;能够根据指令做动作,练习并运用所学的单词。2．过程与方法：通过游戏和情境对话调动学生的学习热情。3．情感态度与价值观：提高学生对英语学习的兴趣和信心。 相似文献
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教学目标：
1．知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
2．能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动宽容他人。 相似文献
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