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教育实验是在现实的教育教学情境中进行的,故称之为自然实验。它既吸收了实验室实验的某些方法、技术;又在研究目的、研究对象、研究过程等方面有别于实验室实 相似文献
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汪基德 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(4):1-4
本从教育实验发展史的粗略考察中,勾画了教育实验方法论的发展、嬗变轨迹,即由无控制、无量化的自然实验范式(人化的实验范式)发展到注重控制与量化的实验室实验范式(科学化的实验范式),再发展到科学与人互补的实验范式。现代教育实验应是有控制的自然实验,要充分发挥实验教师的主体作用,学生不仅是实验的对象,也是实验的主体。 相似文献
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随着中小学现代教育技术的不断推广,电教媒体以它在课堂教学中的独特优势被广大教师所广泛应用。特别是在自然实验教学中,恰当运用电教媒体,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使教师教得轻松,学生学得愉快,达到优化课堂教学结构,提高自然实验教学效果的目的。 a.创设教学情境,激发学生参与自然实验活动的兴趣。 兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。在自然实验课教学中,运用投影片、录像片或多媒体课件,创设与教学内容相吻合的教学情境,使学生有如身临其境之感,受到感染和启示,可以充… 相似文献
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杜礼华 《中小学实验与装备》1995,(5)
自然实验分类与教学管见潜江市高石碑小学杜礼华(433126)实验是借助某种仪器或设备,在人为控制条件下研究自然事物的方法。在自然教学中,实验是必不可少的教学手段。小学自然课中的许多实验当然还称不上是真正的科学实验,但正如游戏对幼儿具有巨大的教育作用一... 相似文献
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教育实验中的控制及其设计举例 总被引:2,自引:1,他引:1
一、实验法的精髓在于控制教育研究中搜集材料的主要方法是观察法、调查法和实验法。实验法又分为实验室实验与自然实验。后者是教育研究中一种常用的研究方法。观察、调查、实验这三种方法在收集材料的方式、所要达到的目的及其适用的条件等方面都有显著的不同。观察法 相似文献
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创新是人类社会不断进步的源泉,在全面推进素质教育的今天,创新教育作为素质教育的灵魂,日益为人们所关注。小学自然学科是学生接触自然科学的伊始,因而在自然教学过程中从小对学生进行创新教育,是培养新世纪创新型人才的客观需要。一、注重激发学生的实验情感。实验情感主要指学生进行自然实验的兴趣,动机、意志力和自信心,强烈的实验情感是学生未来进入科学创造大门的最好向导。现代自然实验教学应更多的关注学生对自然实验的积极态度和良好情感。激发学生的实验情感,增强他们对实验的兴趣,能为学生创造力的萌发,探求知识毅力的… 相似文献
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创新是人类社会不断进步的源泉。在全面推进素质教育的今天,创新教育作为素质教育的灵魂,日益为人们所关注。小学自然学科是学生接触自然科学的开始,因而在自然教学过程中从小对学生进行的创新教育,是培养新世纪创新型人才的客观需要。自然实验是小学自然教学中的重要一环,它的直观性、可操作性、启发性更使之成为自然教学中培养学生创能力的关键。而在自然实验中如何培养小学生创新能力呢?一、注重激发学生的实验情感。实验情感主要指学生进行自然实验的兴趣、动机、意志力和自信心,强烈的实验情感是学生未来进入科学创造大门的最好… 相似文献
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德国教育家第斯多惠指出:“教学的艺术,不在于教育的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”新的《课程标准》明确提出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的,富有挑战性的,这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”这就要求教师要创设现实且有吸引力的教学情境,激发学生学习和解决数学问题的兴趣,促使他们用数学的眼光看待现实问题。 相似文献
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自然科学是以实验为基础的科学,搞好自然实验教学,能有效地促进学生积极探索和敢于创新的精神,可提高学生学习自然知识的兴趣,可加强学生观察、分析、动手、动脑、动口的综合能力,可培养学生探索科学、运用科学的精神,进而为学生素质的全面发展打下坚实的基础。要搞好自然实验教学,教师在教学中要注意以下方面。一、切勿定点做在自然教学中有些教师为了让实验做得庄重、有气氛,规定每一次自然实验都必须在学校的实验室中进行。为了不给学生造成实验必须是在规定的实验室做的误解,避免抑制学生课余做实验研究的兴趣,我根据小学自然课进行的不… 相似文献
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我国教改实验中,探讨愉快教育、成功教育、创造教育等,取得了可喜的收获。然而所有这些教育无一例外的都要通过情境教学实现,所以情境教学是教改是必然产物。情境教学的含义,指在教学过程中为了达到既定的教学目的, 相似文献
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生本教育是以学生自主学习为主要形式的教育。在生本教育课堂里,教师要充分信任学生,善于创设教育情境,注重小组合作的学习方式。 相似文献
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在小学自然实验教学中开展和实施创新教育,既是当前素质教育的要求,也是教材赋予每个自然教师的职责。1 小学自然实验教学中实施创新教育的目标 小学自然实验是小学自然教学中的一个部分,因此,在小学自然实验教学中实施创新教育的目标也应具有两个方面:11 德育目标围绕创新教育的实施,在小学自然实验教学中应把培养学生的科学态度,使他们受到科学自然观教育作为首要的德育目标。根据这一目标要求,教师应着重对学生进行三个方面的思想品德教育。一是爱科学,树立创新意识。“爱科学”是“兴趣”的升华,“创新”是“爱科学”的结果。在小… 相似文献
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陶行知先生提出:"生活即教育",并特别指出,没有生活做中心的教育是死教育。所以思想品德课教学要带有生活的气息,要把政治理论的教学融合在具体的生活情境之中,让学生在熟悉的生活情境中体验,在体验中感悟。一、启发诱导,回味生活生活是思想品德课教学的源头活水,生活中教学的资源无处不在。思想品德课教学应根植于现实 相似文献
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刘娟娟 《南京晓庄学院学报》2010,26(1):44-48
《数学课程标准(实验稿)》中明确指出“让学生在生动具体的情境中学习数学”,如何创设适合小学数学课堂教学的情境是值得探讨的问题。文章认为,应立足于数学教学情境的内涵和教育价值,再从理论和实践两个角度提出情境创设的原则:情境创设要有童趣,也要合理;情境创设要务实,具有实效性;情境创设要具有挑战性,也要符合学生的实际水平。 相似文献
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思想政治议题式教学重视教学的参与性、思辨性、活动性和实践性,契合《青少年法治教育大纲》倡导的教学方式要求,是培育学生法治素养的一种具有可操作性的教学方式.议题情境的创设是议题式教学的重要环节.在法治教育课堂上,教师要善于利用法治案例,创设案例型议题情境,培养学生分析和解决现实法律问题的能力;引入思辨性议题情境,把握情境... 相似文献