新班主任与学生的第一次谈话

谈话,是班主任与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段。所以,班主任在教育教学中一定要把握谈话的时机、选择适当的谈话场所、选准谈话的切入点,使学生通过谈话获得更多的知识、能力及自信。根据时代发展的需要,作为新班主任一定要具备谈话的能力,那么,新班主任如何进行谈话呢?     

浅谈班主任批评的技巧

班主任对学生的批评要达到预期的教育效果，批评的技巧就显得尤为重要。现就这方面谈几点自己的体会：     

浅谈中专学校班主任工作技巧

班主任工作千头万绪,首要的就是要抓好学生的思想教育,把德育工作渗透在班主任管理工作中。技巧主要有:制定班规班纪,严格制度;培养班委骨干;开展特色的班级活动;关心爱护学生;让学生自己管理自己。     

论小学班主任工作的有效沟通

班主任作为教育教学管理工作中的执行者,在小学阶段,由于小学生的思想、情感和行为发展还未成熟,对于班主任的依赖性较强,因此班主任运用何种有效手段、方式和学生进行沟通,以促进学生全面发展,是当前亟须解决的主要问题。因此要特别重视小学班主任工作的有效与高效。     

初中班主任的管理方法和技巧分析

班主任在初中教育阶段扮演着重要的管理角色,初中每个班级都有至少一个固定的班主任。班主任的职责就是管理好班级秩序,为班级中的每个学生提供良好的学习氛围和环境。初中班主任的职责看似简单,实则在开展班级管理工作过程中有很多需要注意的管理方法和管理技巧,针对不同的学生要因人而异地进行有效管理。本文针对初中班主任在管理班级过程中要运用的管理方法和技巧进行了分析研究。     

教育学生的几个技巧

在我国现行的教育教学体制中，尤其是中小学校，班主任可以说是一种特殊的职业。他们既是班集体的组织者，又是学生素质水平的提高者。直接面向学生。与学生打交道最多。在繁忙的班主任教学工作中。批评教育“违纪学生”是重要的内容。班主任需要掌握好方向，把握必要的技能技巧。如何有效地使“批评教育”在日常班级管理中起到积极的作用，是班主任长期摸索、研究的问题。笔者通过自己在管理实践中的体会．浅谈以下几点方法。     

横看成岭侧成峰 远近高低各不同——略叙班主任工作技巧与艺术

班主任是学校教育中的重要角色,每天都要和学生打交道,都要面对班级发生的形形色色的事件。班主任使班级的直接管理者、组织者和领导者,肩负对学生德、智、体全面发展和有效完成教学的任务,对学生的健康成长至关重要,影响着学生一生的生活道路。     

用心育人 点石成金——也谈班主任工作艺术

培养和发展人是教师的神圣职责。班级是学校开展教育活动、传授科学文化知识的基层组织,班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。只有通过班主任,把来自不同家庭、不同性格、不同爱好、不同特长的学生组织成一个讲文明、懂礼貌、守纪律,积极进取、奋发向上的班集体,才能保证整个教育、教学活动的顺利进行。为此,班主任不仅要有吃苦耐劳、乐于奉献的精神,更重要的是要从人的本性出发,不但要在教育艺术和技巧上多下工夫,而且要具备以下四个要素,工作方能得心应手。     

高效沟通：班主任工作的“点心术”

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班的组织者、领导者和教育者。班主任必须要与学生高效沟通。本文从高效沟通的方式、技巧等维度阐发了高效沟通的路径。     

浅谈班主任德育工作技巧

无论是小学、中学、还是大学,都有学生因为承受不了教师的一句批评,学生的一句玩笑,学习的压力,而离家出走,遮学,甚至跳楼自杀……这些血的事实给教育提出了新的要求,学校要把德育教育放在整个教学过程中的首要地位,作为班主任更是应该把抓好学生的德育工作放在首位,必须重视学生的德育教育.本文粗略探讨了班主任德育工作的技巧,以期对班主任提供可借鉴的策略与方法.     

班主任思想教育工作中的谈话技巧

谈话是通过对话向学生进行思想品德教育的一种方法。它不受时间、地点、对象、内容的限制,是班主任常规的教育手段之一。班主任要想使自己的话能打动学生的心,其前提是     

班主任要讲究形象风度和语言技巧

对班主任来说，只有高度的责任心和强烈的事业心还不够，还要加强自身的形象塑造。班主任的形象、风度和语言技巧在教育教学中是至关重要的。它直接或间接地影响着自己的教育对象，公开明朗或潜移默化地作用于自己的教育对象。所以，班主任老师在日常工作中先要注意仪表美，这是班主任形象塑造最直接的自我表示。教师的仪表对学生起着耳濡     

班主任与学生个别谈话的技巧

个别谈话是班主任直接了解和教育学生的重要手段。一些班主任与学生谈话时由于只注重谈话内容，而忽略谈话的技巧，故难于收到满意的效果，有时还可能产生负作用。为了提高谈话质量，这里从言语交流和非言语交流的角度，谈谈班主任与学生个别谈话的技巧。     

浅谈小学低年级班主任与学生家长的沟通技巧

在小学低年级,班主任与家长接触应该说是最频繁的。如何与家长进行有效的沟通交流、实现有效的双向教育、促进学生的健康成长,是当前小学低年级班主任普遍探讨的课题之一。笔者结合自己所从事的教学管理工作。在本文中探讨了小学低年级班主任与学生家长的沟通技巧和沟通交流时要注意的问题,供广大教育同行借鉴参考。     

浅谈班主任与学生谈话的六种技巧

班主任与学生之间的谈话是班主任开展教育工作的一种重要方法。而谈话技巧的恰当运用能积极引导和教育学生,使谈话取得预期的成效,有助于班主任更好地开展班级工作,促进学生身心的健康成长。     

浅谈班主任的谈话技巧

谈话是班主任与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段。在正确引导学生的过程中,既要使学生敢于谈出自己的心里话,又要使学生产生一种比较愿意接受的心理状态,这就需要班主任掌握一些谈话技巧。随着时代的发展,班主任一定要具备谈话的能力,那么班主任如何进行谈话才能取得比较好的效果呢？     

一种创造美的艺术——浅谈班主任工作

班主任是学校开展工作的重要角色,是一个班级的组织者和管理者。班主任肩负着对学生进行思想品德的教育,同时还要指导学生的学习,关心学生的生活和健康,并对学生进行审美教育。班主任的工作任重而道远,但班主任的工作又是一种创造美的艺术。     

班主任应处理好五对"多"与"少"的辩证关系

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵的活动。它一方面需要有爱心，另一方面需要有技巧。只有技巧没有爱心的教育是危险的，只有爱心没有技巧的教育是无力的。为此，班主任在工作中应注意爱心与技巧的结合，做到“五多”与“五少”。一、多些榜样示范，少些重复说教。“说教”是教育中常用到的一种沟通方式，其目的是向学生阐明道理，引导学生辨别是非、提高认识水平、养成良好行为习惯。用得恰当，可收到良好的育人效果。但在实际工作中，不少班主任的“说教”只是生硬呆板的训话，他们往往以居高临下的架式向学生作出单…     

在班主任工作中贯彻“以人为本”的理念

班主任在学校教育中扮演着重要的角色，在班主任工作中贯彻“以人为本”的理念，是做好班主任工作的一个重要的切入点。班主任要为人师表，以自己的言行影响和教育学生；要努力培养学生良好的道德品质和健康心理素质。要充分发挥家庭教育在班级管理中的积极作用。要尊重学生、热爱学生、面向全体学生，努力促进学生的全面发展。     

讲究沟通技巧 用心教育孩子

班主任作为学校教育活动的直接承担者,是学校落实班级工作的执行者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操方面,起着十分重要的作用。因此,班主任要注重和家长的交流沟通,选择有效沟通的途径,讲究和谐沟通的技巧,用心教育孩子。1.以诚相待,尊重家长班主任与学生家长沟通,讲究一个"诚"字。只有诚心诚意,才能打动家长的心,使他们愉快地与班主任合作,有效地促进家长科学地开展家庭教育。班主任和学生家长,从工作关系上讲,地位是平等的,都是学生的教育者;目标是一致的,都想培养好学生,所以班主任说话态度要谦和,语言要诚恳。班主任对学生要怀有一片赤诚之心。要为学生成长而忧,为学生进步而急,与家