2009年高考浙江理综卷生物试题分析

分析2009年浙江理综卷生物考试试题的命题立意可知,今年的命题很好地体现了新课程的要求,既体现了科学课程的性质,又重视了科学素养的考核。试题紧扣考试大纲的要求,重视能力立意,但个别试题或答案在科学性、明确性等方面有值得商榷之处。     

实验探究情境类试题命题策略——以2021年北京高考19题为例

实验探究能力是中学学生必备的能力之一,实验探究情境类试题也受到广泛重视。分析了高中化学核心素养对于命题的重要作用,优化了以核心素养为中心的命题框架;简要分析了情境类试题的命题研究现状,归纳了情境类试题的意义;对典型高考真题进行核心素养要素分析,解析并归纳实验探究情境类试题的命题策略。     

研究高考 培养能力——指导高三历史复习的思路与方法

一、重视研究高考 第一,认真分析、研究高考试题。即从高考试题中分析高考命题的特点和新的趋向,为指导下一年的高三复习做准备。一般来说,高考命题中新出现的改革意向和命题特点,不会刚一出现就立即消失,它总是影响以后两三年的高考命题。如果能深入分析研究,不难发现高考命题的趋向和新特点。对这些新的高考命题特点,在指导高三复习时,就要引导学生重视这些特点,在设计练习题时体现这些特点,以适应高考命题的变化。研究高考试题的工作,     

2003年高考语文试题北京卷解析

今年是北京地区第二次自主命题,也是北京地区第一次根据自己的《考试说明》自主命题。不论从哪个角度看,今年的北京高考语文试题都值得重视,值得研究。下面,我从解读每道试题入手,对命题的优劣得失谈谈个人的认识。     

论考试命(审)题中试卷题型分类及试题编写技术

命题工作的核心环节是编制试题。在众多的考试试题中，有各种各样的试题题型。为了保证命题质量，除了以有关部门颁布的考试大纲为依据、以相应的教材为参考、按照教育测量学的要求进行命题外，还应足够地重视试题的编写技术。试题的编写技术包括选择题编制要求，填空题编制要求，简答题、论述题及材料（案例）分析题等题型的编制原则，计算题、应用题、编程题等壕合性试题的编制原则。     

基于情境效度测评英语学科核心素养的试题命制与改进

以情境效度为微观视角,阐述情境创设在测评英语学科核心素养试题命制中的重要价值和意义。基于情境效度的判定标准,结合具体的试题命制案例,透视命题情境的优化和改进。在此基础上,对基于情境效度的英语学科核心素养测评命题提出3点建议:1)重视主观题的试题情境设计;2)避免试题情境传递冗余信息;3)体现试题情境的育人价值。     

高考语文试题对中学语文教学的启示

陕西省高考语文试题,以"新课程标准"和《考试大纲》为命题依据,突出能力考查,重视人文性,体现了新课程的改革精神,符合语文教学的实际。总体来说,命题平稳中追求变化,难易搭配合理适度,研究新课程高考试题的"新"变化,使我们明确了新课程高考命题的方向。     

基于中考情境化命题分析及教学启示

<正>近年来,随着教育改革的推进以及评价探索的逐步深入,中考试题越来越淡化对记忆性知识的考查,重视情境的营造,突出对学生综合能力的考查。本文通过对近年来中考语文试题中情境化设计试题的分析,为教学提供借鉴和参考。一、中考命题的价值从中考命题发展的趋势来看,情境化命题设计已经从过去那种自发的感性尝试迈向自觉的理性探索,情境化命题的覆盖面越来越广,命题形式越来越多元,对命题的价值认识越来越深入。1.创设应用情境,体现统整意识     

2009年高考浙江理综卷生物试题分析

分析2009年浙江理综卷生物考试试胚的命题立意可知,今年的命题很好地体现了新课程的要求,既体现了科学课程的性质,又重视了科学素养的考核.试题紧扣考试大纲的要求,重视能力立意,但个别试题或答案在科学性、明确性等方面有值得商榷之处.     

文科综合测试

一．试题评析 今年高考文科综合能力测试试题沿袭了几年来的命题格调．总体上保持稳定,重视知识的实际运用,立足能力与素质考核．注重新情景的创设和设问角度的创新。但原来命题中存在的不足仍然得不到有效解决。具体分析如下。     

改头·换面·脱胎·换骨——例谈试题改编的四大策略

<正>考试评价具有甄别、诊断、导向作用,命题备受学校和各级教育行政部门重视。作为一项基本功,命题能力是教师学科素养、教学能力、语言功底等的综合体现。从试题来源看,分为原创和改编两类。原创试题要求高且费时费力,因而日常测试命题通常会在他人优秀试题的基础上进行改编。一道优秀的改编题吸收了试题精华,更融入了改编者的教学理念和智慧。所以,改编试题是一门艺术。在长期命题过程中,笔者总结出改编试题的四大策略,现与同行分享。一、"改头"策略:替换题干材料,赋予试题时代性考试具有导向性。一道优秀试题,应该引导学生     

实际应用背景与化学核心内容的完美结合

分析近几年的高考化学试题可以发现,许多高考化学试题的命题素材具有广泛的实际应用背景,命题者有意地在试题中将实际应用背景跟化学核心内容有机地结合在一起.这种命题意向告诉我们,在高考复习中要重视如下两个方面:第一,要重视从化学学科角度对主干知识、核心内容加以总结梳理;第二,要重视理论联系实际,提高用化学基础理论观察分析实际问题的能力.现选几道典型试题加以剖析,供参考.     

2004年高考数学试题的计算特色

2004年高考数学试题(以下简称试题)是21世纪以来，我省首次独立命题．重视对计算能力的考查是试题的主要特色，试题和答卷给我们展示了数学计算的新视野．     

变中求新 新中出彩——2007年高考数学创新型试题评析

创新型试题是考查创新意识的重要载体，因此越来越受到命题者的重视和青睐。在近几年的高考中，此类试题不断踊现，形成了一道亮丽的风景线．研究此类试题命题特点，有助于揭开其神秘的面纱，领悟其解题规律．本文对2007年高考中的创新型试题作一简要评析，希望能对读者有所启发．[第一段]     

逆向思维在三角函数解题中的应用

由于近年高考命题突出以能力立意,加强对知识综合性和应用性的考查,高考试题中的三角函数打破以往传统的题型,常常在知识交汇处命题,故三角函数的交汇性与应用性题型,是当今的热点话题.但从近几年的各省市高考试题和模拟试题中,为了考察学生的综合运用能力,发现有一类考查学生"逆向思维能力"的题型,值得我们重视和探讨.     

知识·能力·创新·社会责任——2017年高考生物全国卷简析

<正>1总体评价与2016年的高考试题相比,2017年高考理科综合生物试题,在保持稳定的基础上对"理性思维"和"科学探究"的考查有所创新,同时加强了对"生命观念""社会责任"等核心素养的考查。在坚持"能力立意"这一命题思路的基础上,重视对核心基础知识的考查,试题充分体现了"一体四层四翼"的高考命题原则。与往年试题相同的特点主要有以下3方面。(1)紧贴课标和教材,重视主干知识的考查。例如,     

命题视角下的习题教学——以《应用基本不等式求最值》一课为例

在高三一轮复习课《应用基本不等式求最值》中,设计"课前尝试,熟悉基本模型""要点梳理,回归命题本原""题型梳理,回归试题模型""典例剖析,命题视角研题"四个环节,与学生合作选题、编题、解题,并让学生明晰试题的来源及基本模型,以利于学生加深对问题本质的理解。从命题的视角进行习题教学需要注意培养抽象建模的意识,重视命题思路的剖析,创设命题实践的机会。     

从函数单调性的角度看一类“不等式恒成立”问题的等价转化

正近几年来,随着高考命题改革的逐步深入,全国以及各省、市自主命题的高考试题不断有所创新.这种创新一方面体现在更加重视对学生能力的考查,另一方面体现在更加注重对数学思想和数学知识应用的考查.其中,以高等数学知识为背景的试题,设计形式新颖,成为高考试卷中一道亮丽的风景线.这些试题的设计来源于高等数学,但解决的方法     

2002年高考对数学思想方法的考查

国家考试中心命题处任子朝同志曾就高考命题的指导思想发表讲话时指出,注重在知识网络的交汇点上设计试题,重视对数学思想和方法的检测,将是今后高考试题的特色.研究和探讨2002年全国高考数学试题对数学思想方法的考查,对于帮助我们了解高考题型变化、发展趋势和把握高考命题指导思想具有重要作用.     

有关生存智慧的诗意追问——作文教学的价值引领

考试是教育工作的重要一环,命题工作对落实“立德树人”的根本任务发挥着不可替代的作用.作文命题不仅要重视试题的外显功能,即关注考查学生的写作技能,还要重视试题的内隐功能,凸显其在价值引领方面的作用,引导学生掌握生存的智慧.下面就以我们所命制的高一期末考试作文题为例,谈谈所做的尝试.