成人高等教育教学质量保证体系构建与实施

随着我国学习型社会的建立,成人高等教育进入了新的发展时期,然而,要保证成人高等教育的教学质量,必须建立教学质量保证体系。该文讨论了构建成人高等教育教学质量保证体系应采取的措施,同时对质量保证体系的实施提出了一定的建议。     

论成人教育教学质量保证体系的构建

为了使成人高等教育健康发展,高等院校有必要构建行之有效的成人教育教学质量保证体系。建立成人教育教学质量保证体系应该遵循目标性原则、过程性原则、系统性原则和实效性原则。成人教育教学质量保证体系是一个多维统一的系统,主要包含教学组织与管理系统、教学检查与督导系统、质量监控与评价系统和信息收集与反馈系统四个子系统。各子系统既发挥着各自的作用,又相互联系、相互融合、相互渗透。只有构建起科学的质量保证体系,才能保证成人教育教学实现既定的培养目标。     

高校实践教学质量保证体系的构建研究

实践教学是高等教育的重要环节,其质量的高低直接影响着我国高等教育发展。我国高等教育从外延向内涵式发展转变的过程中,如何抓好教学质量尤其是实践教学质量是至关重要的。本文在分析实践教学重要性的基础上,提出了构建实践教学质量保证体系的原则,设计了实践教学质量保证体系的框架,来指导我国高等教育的实践教学。     

论高等学校教学质量保证体系的科学构建

保证和提高高等学校的教育质量,促进学生的全面发展,必须有教学质量保证体系作为基础,高等学校教学质量保证体系有其特定科学内涵和的构建原则。高等学校教学质量保证体系的科学构建要建立健全组织体系,加强科学管理人员的队伍建设和教学质量的制度建设,加大教育改革的力度,全面提高学生的综合素质 。     

实施ISO9000标准 构建职业教育教学质量保证体系

ISO9000质量保证体系体现代管理的思想与原则。将其引入职教系统，有利于与国际接轨，对职业教育质量管理施以合理、有效的检查与监控。本文分析了职业学校引入这一体系的必要性和可行性，探讨了职业学校如何切实可行地应用ISO9000标准及在实际运行中应遵循的原则和可能面临的问题。     

高校工科类学生毕业设计教学质量保证体系的构建与实践

本文分析了当前影响我国应用型高校毕业设计(论文)质量的主客观因素,介绍了我校为实现"一线工程师"人才培养目标,在构建毕业设计(论文)质量保证体系中采取的一系列措施及其成效.     

论高职院校教学质量保证体系的构建原则

如何保证和提高教学质量始终是事关高等院校生存发展的重大课题。尤其是在全国高等职业技术教育迅猛发展、努力实现高等教育大众化的今天 ,如何参照ＩＳＯ90 0 0系列关于质量管理和质量保证的国际标准 ,构建高职院校教学质量保证体系 ,就显得尤为重要和迫切。以下是我们在探索构建深圳职业技术学院教学质量保证体系的过程中的一些构建原则和经验体会。第一 ,整体性原则。深圳职业技术学院为了建立完善的“教学质量保证体系” ,专门成立了“深圳职业技术学院教育督导工作委员会” ,由院长兼书记亲自担任主任、副院长任副主任和教务长、研发长…     

构建教学质量保证体系的探索

福州大学阳光学院是2001年7月由福建省教育厅批准筹建，2002年4月经省政府批准建立，2003年12月经教育部确认为独立学院。福州大学拥有雄厚的师资力量和丰富的办学经验。阳光国际集团可以提供资金以及基本的办学条件，它们的结合实现了优势互补，促进了我省高等教育的发展。但这不等于说阳光学院自然就是一所高水平的高等学校。实际上，我们仍然面临着许多艰难的任务，最重要的是如何提高教学质量问题。     

远程教育教学质量保证体系的构建

随着现代科学技术的发展,基于网络的远程高等教育在中国大规模发展,教育部和远程教育工作者以及社会各界非常关心大规模大发展的远程教学质量是如何保证的?近几年,由教育部组织,远程教育学校开展了促进教学质量提高的各类评估活动。评估中要回答的问题之一就是远程教学质量保证     

电大教学质量保证体系的构建

电大教学质量保证体系的构建洛阳电大李维河广播电视大学是一个统筹规划、分级办学、分级管理的远距离教育系统，其教学和教学管理活动是由系统不同层面的相互协作和层面内部各职能机构的有效运作来完成的。因此，电大的教学质量根本上要由这种办学结构的整体作用来决定，...     

独立学院教学质量保证体系的构建与实践

独立学院的教育教学质量是国家、社会及举办方十分关注的热点问题。近年来,江苏大学京江学院在深入研究影响独立学院人才培养质量的关键因素的基础上,通过“确立质量标准,加强组织系统建设,建立质量监控机制”,构建并实践了包括目标、组织、监控、方法、评价、反馈6个子系统的教学质量保证体系,确保了教学质量的稳步提升。     

实施ISO9000标准构建高等职业教育教学质量保证体系

ＩＳＯ９０００的基本思想是“过程控制”和“质量改进”。认为“过程控制”是保证产品质量的有效方法;强调过程控制的出发点是防患于未然;质量管理必须坚持质量改进。ＩＳＯ９０００最初是为生产企业设计的,经过十余年的发展,它已在其他企、事业单位和部分学校得到了广泛应用。市场经济发展的规律是,任何一种产品,任何一个企业在市场上能否立足,首要因素是质量。同样,作为高等职业教育、高等职业院校、高等职业院校的毕业生能否生存、能否发展,关键因素还是质量。然而,目前我国高职教育发展的现状是：专业建设及教学计划制订的随…     

论电大的教学质量保证体系

论电大的教学质量保证体系●柯文宗广播电视大学是我国高等教育事业的重要组成部分，已形成独具特色的办学系统，迥异于普通高等教育。电大利用现代化教学手段进行远距离教学，具有分散性、多样性、社会化、开放性的特点。当前，要有效地提高教学质量，还应构筑切实可行的...     

教学质量监控与保证体系的构建与运行

本文给出了教学质量监控与保证体系的概念；构建与运行的必要性及其作用；阐述了教学质量监控与保证体系的构成要素与学校需尽快解决的主要问题。     

教学质量监控与保证体系的构建与运行

本文给出了教学质量监控与保证体系的概念、构建与运行的必要性及其作用;阐述了教学质量监控与保证体系的构成要素与学校需尽快解决的主要问题。     

浅淡建立高校教学质量保证体系

一、对质量保证的认识质量保证是全面质量管理的一个重要概念和组成部分,是“为了提供足够的信任表明实体能够满足质量要求,而在质量体系中实施并根据需要进行证实的全部有计划和有系统的活动”[1]。近年来,质量保证被介绍到我国,引起了我国高教界的关注。就目前而言,高教界对质量保证的认识有两种。一种认为质量保证针对于高校内部而言,是高校自我调控的行为,是整个高等教育系统质量保障的核心,是高校向消费者(学生、家长、雇主等)提供足够的信任表明高校能够满足消费者的质量要求,它包括“旨在确保维持并提高教育供应质量的所有政策、系统…     

运程教育教学质量保证体系的构建

随着现代科学技术的发展，基于网络的远程商等教育在中国大规模发展，教育部和远程教育工作者以及社会各界非常关心大规模大发展的远程教学质量是如何保证的？近几年，由教育部组织，远程教育学校开展了促进教学质量提高的各类评估活动。评估中要回答的问题之一就是远程教学质量保证体系是如何建立的？     

论成人高等学校教学质量保证体系

成人高等学校的教学质量问题已经成为制约其发展的关键因素.教学质量保证体系是一个内涵丰富、结构复杂的概念,由质量决策、质量执行和质量评价三个部分组成的具有实践意义的系统.完善成人高等学校教学质量保证系统的结构,将对提高成人高等教育的教学质量有着显著作用.