高等院校学报编辑的三大责任

高等院校学报编辑的责任包括：社会责任、政治责任和文化责任。社会责任来自学报编辑对其工作意义的深化认识;政治责任表现为学报编辑对文稿质量评判的首要要求;文化责任是学报编辑工作的新起点和新要求。     

谈高校学报编辑的几个意识

学报编辑工作是对学术研究的精神产品进行收集、辨识、筛选、加工和优化的再创造过程。学报编辑的业务能力和观念意识关系着学报的质量。为提高学报的质量和品位,学报编辑应以“爱”为基、树立主体意识,以“学”为本、牢固学术意识,以“新”为核、强化特色意识,以“时”为度、增强时效意识。     

如何面对信息社会的挑战——兼谈学报编辑的继续教育

以知识的大量生产和电脑化为主要特征的信息社会的到来,对包括高校学报在内的各行各业产生了巨大的影响。面对信息社会知识总量急剧增长和知识更新速度加快的要求,各类学科出现整体化,综合化发展趋势的需求及编辑出版信息化,现代化的需求,高校学报编辑必须全方位提高自身素质,因此,学报编辑的继续教育比以往任何时候都显得迫切而重要。     

大学学报编辑职业素养定位研究

大学学报编辑所处的学术文化氛围、财政供养状态和高素质人群的独特特征,是使其成为有别于其他类型编辑的根源。着眼于学术、文化、教育、责任等职业素养的关联需求,导致了大学学报编辑除了基本的职责需要完成外,他们还以公益型为标志,以刊物为阵地,充分促使提升自身学术素养与学者研究共鸣,实现学术争鸣、文化传承、教育发展的有机结合。     

学报编辑职业品质特征分析

编辑的特殊职业任务形成了编辑特定的职业品质。共同的职业行为方式产生了编辑如下几方面职业品质特征：第一,健康的职业意识能调动编辑自身的潜能,实现自身的价值;第二,积极的进取心理能发挥编辑的聪明才智,应对新知识、新技术的挑战;第三,忘我的敬业精神能锤炼编辑冷静、积极的人生态度;第四,强烈的专业责任能使编辑敢于承担责任,以科学的态度对待自己的工作。     

学报编辑的人格特征研究

运用卡特尔 16种人格因素量表 (16PF) ,对河南省 4 0多所高校学报的 2 8名男编辑、2 1名女编辑进行测验 ,结果发现 :男性学报编辑在世故性、实验性、乐群性、敏感性、幻想性和忧虑性等人格特征方面与常模存在差异 ,女性学报编辑在有恒性、世故性、稳定性、幻想性等人格特征方面与常模存在差异 ,编辑人格特征性别差异不显著。但无论是男编辑或是女编辑 ,在人格特征上都需要进一步完善。     

学报编辑应强化读者意识

阐述了学报编辑必须树立市场观念，坚持为读服务的正确办刊宗旨，指出了满足读需求是办刊的根本目的，只有做好读分析，才能了解读需求，提出扩大读群的几项措施，强调了提高刊物质量是扩大读群的保证，其中包括提高学术质量，突出刊物特色和提高编辑质量。     

对高职学报编辑职业敏感性的新认识

高职学报不同于普通高校学报,具有鲜明的职业特点。高职学报编辑的职业敏感性不仅包括编辑岗位的敏感性,还应包括职业教育的“职业”敏感性,即市场敏感性、技术敏感性、应用敏感性。本文分析了高职学报编辑职业敏感性的新内涵,提出了增强编辑职业敏感性的思路。     

新时期高校学报编辑的素质构成及其优化

高校学报编辑应以专业知识为主体,在系统掌握编辑学的编辑理论、编辑技术、编辑业务、政策法规,以及编辑对象的专业知识的基础上,还必须及时更新和补充知识结构,丰富和完善知识积累,以适应新形势的发展和高校学报编辑工作的需要。     

提高高校学报学者型编辑意识路径探析

高校学报作为先进文化的载体,由于自身的学术性和专业性等学术特征,决定了学报编辑应具备学者编辑意识和知识.同时,编辑的学者型编辑意识很大程度上左右着高校学报的发展状况.因此,提高高校编辑的学者型意识和学术水平,是高校学报得以持续发展的必经之路.     

论学报编辑个体素质的优化

人们通常把学报编辑工作系统中的作者、读者、文稿等要素称为编辑客体,而把面对编辑客体进行运思、操作、制做出版物的人,称为编辑主体.当我们对编辑主体这一范畴再行分析便不难发现,所谓编辑主体,既是些在编辑学报工作中承担了部分编辑工作任务的个体成员,同时也是由这些个体成员组合而成的具有编辑学报功能的整体.我们知道,影响学报水平、质量的因素固然众多,但具有关键性和起决定作用的是编辑主体性质和功能的优劣.要想办好学报,必须优化编辑主体,这既包括学报编辑个体素质的优化,也包括学报编辑整体功能的优化.本文先就学报编辑个体素质优化问题陈述拙见.     

论高校学报编辑素质的内涵及其优化

学报编辑的素质直接关系到学报办刊质量的高低,影响到学报的发展前景.高校学报编辑人员素质包括政治素质、业务素质、文化素质三个方面.具体而言,编辑素质的优化主要通过以下方式:在职攻读学位、利用学术交流活动、积极从事科研和学术研究、在实践中自学等.     

论网络时代环境下的学报编辑工作

随着以高速度、高容量、高效率为显特征的网络技术的出现，学报编辑工作既面临着机遇又并存着挑战。传统的编辑手段，落后的编辑方式，单一的编辑方法，狭窄的编辑空间都因网络时代的到来而发生改变。但同时随着网络黑色信息的泛滥，网上黑客的侵扰以及网上作权纠纷的纷纷出现而使期刊的编辑和出版受到严重挑战。为此利用现代网络技术，树立全新的办刊理念，构建新型的现代编辑制度，培养一批既性编辑艺术又懂信息网络技术的新型学报编辑队伍，是当下高校学报界亟需解决的重要课题。     

学报编辑应树立高尚的人格形象

在高校,为提高学报质量,增强学报的社会竞争力,学报编辑应树立高尚的人格形象,以高尚的人格作用于作者、审者、读者,使他们接受编辑的影响,进而参与学报生产活动。编辑人格形象的影响作用主要表现为智能的吸引与引导作用、道德的感召作用、情感的亲和作用、气质与性格的感化作用等。为此,编辑应在自我教育、知识储备、敬业情感、职业道德等方面加强自身修养。     

略论学报编辑的自由度及其把握

学报编辑的自由度即学报编辑职业行为的自由界限或活动“区间”，亦即一种编辑行为规范。在实践中，应坚持以不损伤原稿的基本观点、基本内容等为度。     

论高校学报编辑的道德自律

高等学校学报编辑的职业道德，是指与学报编辑工作活动密切联系的，具有学报编辑工作特征的行为准则和道德规范的总和。在对学报编辑工作的政治性、导向性、服务性、学术性特点认识的基础上，进一步探讨了编辑应遵循的行为准则，并针对当前与编辑职业道德相违背的现象和问题，提出了加强编辑队伍职业道德建设的努力方向。     

知识经济时代与学报编辑现代化

知识经济的到来, 为学报编辑部实现编辑现代化提供了良好的机遇; 但就学报目前的状况而言, 要实现编辑现代化, 必须实现编辑主体意识现代化和启用以计算机为核心的自动化体系编辑流程的统一。     

论学报稿件的文字加

文字加工是学报编辑工作中重要的一环,它包括对稿件标题、摘要和关键词、内容、注释等方面的加工,忽视了何一细小的环节都会给编辑工作带来不良的影响。编辑工作中常见的文字文字的问题有：章节段落标题不当、语法错误、词语错误、标点符号错误、文章重复、表意不清等。编辑必须不断提高自身的知识修养,才能更好地解决这些问题。     

信息时代对高校学报编辑素质的新要求

21世纪是以网络技术的普及为主要特征的信息时代,社会的信息化推动着高校学报编辑工作方式由传统向现代的转变。为此,学报编辑必须审时度势,从“提高学报质量,树立学报品牌”的主旨出发,不断提高自身的政治素质,以及坚守职业情操,丰富社科素养,树立创新思维,增强现代意识和强化法律知识,积极推动高校学报的新发展。     

高校学报编辑应该编辑化

学术期刊编辑学者化近年来似乎已经成为一种共识.而作为学术期刊的一个重要组成部分--学报,编辑是否应该学者化还有待探讨.实际上,高校学报的综合性特征、工作特点以及信息时代编辑的工作特点客观上都要求学报编辑应该编辑化,即实现编辑工作的专业化.