情感投入与教学民主

“以人为本”的现代教育,十分关注人文精神的培养,在“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的教育理念下,教学过程的情感化、民主化已成为现代教育的基本走向,情感、民主是制约教学质量提高的两个重要因素,没有师生的情感投入和教学民主,难以提高教育教学的质量。     

语文教学与教师的情感投入

在教学《烛之武退秦师》一课时，学生初读文言文，虽然字句清晰明朗。但如一群冷眼旁观的看客，从头到尾，读来都是一个调，朗读不带任何感情色彩。我费尽苦心。希望学生带着感情去读，尤其是对话部分要站在烛之武的立场．把他的话仔细揣摩。如“臣之壮也”一句要读出内心的不平与抱怨之气。又如“不阙秦。将焉取之”要读出自信而肯定的反问语气等。在经过具体的讲解后。学生尝试投入感情去读。居然有很大的改变。学生对课文也更加感兴趣了。从这件事中。我联想了很多，其实做任何事情，     

浅谈教学中情感投入

情感是人对客观事物的一种态度,属于意向范畴,情感因素这一教学变量作为非智力因素之一可以促进智力因素的发展,另一方面它与智力因素的发展往往是同步的。 一、教师要以浓厚的情感投入到教学中去 伟大的教育家孔子说“学而不厌”,“诲人不倦”。我以为一个没情感的教师必定年复一年的把教学活动视为知识的机械重复,感到教学的单调乏味,进而产生厌倦情绪。一个优秀教师不仅有良好的业务水平,教学艺术而且有教育工作的感     

作文教学的情感投入

(一)进入情景——情感投入的导语效应。精心设计写作指导课的导语,是使学生尽快进入情景,激发学生创作冲动的有效途径,而所设计的导语,必须倾注进教师的真情实感。写作指导课导语设计的目的,主要是通过教师情绪的感染,使学生体验到愉悦、振奋、激昂或悲伤等情绪,唤起他们的心灵共鸣,引起他们的模仿进而创造性劳动。     

音乐教学中的情感投入

在音乐教学实践中,我深刻体会到情感因素的重要。把情感投入到教学中,其作用是无法估量的。那么,如何在音乐教学中加强情感投入呢?     

物理教学中的情感投入

皮亚杰说：“没有一个行为模式,不含有情感作为动机。”在教学过程中。学生作为学习的主体,情感因素直接影响学习效果与质量。教师应充分挖掘刺激学生的情感源泉,通过恰当的方法和途径,激起学生健康、积极的情绪体验,以良好的情绪去感染学生,促使学生愉快、自觉地接受教育。     

语文教学中的情感投入

我们生活的世界是一个情感世界,离开情感,许多事物都会变得苍白无力。语文这门学科在诸多的学科当中,情感的浓厚性又尤为突出。因为语文学科,兼具了思想性和工具性的特点,它绝不等同于单纯的传授某种客观知识,它是一种情感投入,是一种将艺术性和情感性融为一体的综合万象的学科。教师在教学过程中,不止是要交给学生以一般的语文知识,还要将自己对生活的感悟,对文学的理解,对     

试论教学中的情感投入

试论教学中的情感投入马佳宏教学是一门科学．又是一门艺术。教师要攀登教学的高峰，步入教学艺术的殿堂，不仅要具有渊博的学识，卓越的能力和丰富的经验，还必须善于贮备情感，积极投入情感，有效调用情感。情感是教学科学和教学艺术的灵魂，没有情感，教学犹如死水一潭...     

中学语文教学中的情感投入

有人说 :“一节优秀的语文课应当是一首诗、一幅画。”这话颇有道理。一堂好课不仅能给学生以语文知识 ,而且更主要的是给学生以美的享受和熏陶 ,愉悦学生的身心 ,激发学生的学习兴趣 ,引发学生联想和想象 ,从而有利于学生创造思维的培养。而要达此目的 ,执教者的情感投入是关键的一环。那么 ,怎样才能达到这种投入 ,又怎样去投入呢 ?一、用心感知 ,潜心体验。在熟悉教材、备课时 ,执教者要用心去感知、去体验教材所表达的情感 ,让自身先受到感染、启迪和熏陶 ,让自己的情感和作者的情感发生“共振”。中学语文教材绝大多数是精品名篇 ,都具…     

音乐教学中的情感投入

音乐教学中的情感投入张五凤在音乐教学实践中，我深刻体会到情感因素的重要。把情感投入到教学中，其中作用是无法估量的。那么，在具体工作中如何加强情感投入呢？具体说来，有以下几个方面：一是备课的情感投入。无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了作者的思想感情。这就...     

情感投入教学全程观

社会心理学认为,人与人之间的信息传递与交流,需要在很好的心理认同和情感共振的基础上进行。我们所施教的对象,是生动活泼的青少年学生,他们的内心世界渴望丰富的情感体验、强烈的情感共鸣和适时的情感渲泄。我们所施教的课程,涉及学生心理,涉及学生与他人、与集体、与国家的关系,处处充满着浓烈的情感元素。所以,在思想品德课教学中,从教学设计到课堂教学到课后反馈,无一例外都少不了师生的情感投入。     

民主与投入的教学难吗?

几年来,有幸观摩过魏书生、程翔等名师的课堂教学,我不禁深深地折服于他们高超的教学艺术,总能看到课堂上师生之间的其乐融融,双方感到的大概不是辛劳,而是一种美妙的享受与愉悦。细细琢磨名师课堂教学的奥妙,除了他们深厚的教育教学修养及独到的艺术风格外,恐怕还有一点很重要,那就是他们教学上的民主与全身心投入。举手投足间,映射出的是他们与学生的     

浅谈情感教学中的“情感投入”

语文教学的实践告诉我们 :语文具有为一般工具所没有的人文性 ,它集合着人类口头语言和书面语言的精华和规律。而语言则是人的生命、意志的体现 ,是人的愿望、要求、观念、判断、想象等等的体现 ,即使仅仅是表述客观的事实和规律 ,也无法避开表述者的认识和态度。因此 ,再现这些语言精华和规律的语文 ,其教学的每一个步骤 ,无不渗透着教师对具体授课内容的情感体验和再创造 ,而且这种情感体验和再创造应全面体现在语文课堂教学的情感投入。1　感情酝酿课堂教学结果表明 ,教师的情感直接影响着学生。因此 ,教师课前的情感酝酿对一堂课的效果…     

中学体育教学与训练需要情感投入

建设和谐社会,需要和谐教育。运动员(学生)的动力主要来自精神而非物质奖励,所以感性投入不可替代。中学运动队大都是集体项目,需要团队的团结协作精神。     

谈音乐教学的情感投入

教育教学活动是学生在教师有目的、有计划的指导下积极主动的探索过程,这是人类一种特殊形式的认识活动,这样复杂而艰巨的人类智力劳动更需要情感作为支撑。音乐是情感的艺术,尤其在音乐教学活动中起着主导作用的教师积极的情感投入,既是一种客观要求,又是提高教育教学质量必不可少的前提     

初中音乐教学中的情感投入

在音乐教学实践中,深刻体会到情感因素的重要。把情感投入到教学中,其作用是无法估量的。教师教学如何,主要体现在课堂教学过程中,能否将情感引入教学过程中,并引起学生的共鸣,是音乐课取得良好教学效果的重要因素之一。     

教学中要有情感投入

平时听了很多课，各学科都有。从听课情况看，大家对备课抓得较紧，教学环节也很重视，但有一个突出的问题，却未能引起重视，即教学中教师情感的投入。很多老师在教学中，并没有把自己的情感融入到教学内容中去，没有融入到学生的学习实际中去，这是一个我们必须认真思索与力求改变的问题。     

数学教学需要师生投入情感

情感对人的认知活动与个性的形成有着重要的作用。在数学课堂教学中我们应该关注每位学生的情感体验,充分调动一切情感因素,形成良好的情感动力,使学生情感在数学课堂上得到激扬,焕发数学课堂的活力,让每个学生都能快乐地学习数学。     

初中体育教学的情感投入

人是有感情的．尤其是处人处事远未理性化的初中学生，感情化倾向更为突出。初中阶段是人长身体的重要生理阶段．体育教学至关重要。所以情感投入在体育教学中是师生双边活动的纽带．直接影响着教学效果。笔者认为．体育教学在情感投入上要有“四心”，即仁爱之心，耐久之心，和合之心，包容之心。