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【案例】在一次家长开放日活动中,乐乐从活动一开始就吸引了所有人的目光。他有时突然站起来拍前面的小朋友一下,有时故意拖着长音回答问题,有时离开座位乱跑一起……乐乐妈妈对儿子的表现很不满意,她忍不住冲向前把乐乐拉出活动室,训斥起来。一会儿,乐乐脸上挂着泪珠回来了。他坐在座位上不说也不动,情绪十分低落。 相似文献
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年轻漂亮的妈妈小许带着4岁的儿子乐乐来医院就诊,原因是乐乐近日来夜间睡眠很不好,经常踢被子,有时还会在睡梦中哭闹。经过检查,乐乐并无其他疾病,通过询问他的睡眠状况,医生判断与其睡眠时穿衣过多有关。这是春季婴幼儿在家庭中出现的常见现象。其实,在家庭生活中,影响宝宝睡眠的因素有很多种,您可以仔细了解一下。 相似文献
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看见一个小朋友要摘公园的花,4岁的乐乐挺身而出:我妈妈说了,公园的花不能摘!8岁的乐乐在家做作业,需要用红色的笔来改错,妈妈说:家里没有红色的圆珠笔,用蓝色的来改吧。乐乐急了:不行,老师说了,要用红色的圆珠笔!学校组织郊游,12岁的乐乐和几个同学没有按照学校规定的路线出游,受到了学校批评,面对妈妈的责备,乐乐理直气壮地回答:学校规定不合理! 相似文献
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2岁多(26个月)的乐乐是家里的心肝宝贝,平时由爷爷奶奶照顾:一天,王阿姨带4岁的天天到家里来做客,妈妈要乐乐把自己爱吃的薯片拿出来招待客人,可乐乐磨蹭了半天,只拿出了一些自己不爱吃的、放了很久的瓜子给天天吃妈妈叹气:乐乐就这点不好,太“小气”,自己喜欢的东西从来不给别人,别人给他的则照单全收。 相似文献
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2岁的乐乐是家里的心肝宝贝。一天,王阿姨带4岁的天天到家里来做客,妈妈要乐乐把自己爱吃的薯片拿出来招待客人,可乐乐磨蹭了半天,只拿出了一些自己不爱吃的、放了很久的瓜子给天天吃。妈妈叹气:乐乐就这点不好,太“小气”,自己喜欢的东西从来不给别人,别人给他的则照单全收。 相似文献
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教学过程:
一、情境导入
师:今天咱们的课堂上来了一位可爱的朋友!你瞧,它来了!
(课件出示:米奇乐乐)
师:乐乐要带大家去它的家参观一下,你们想去看看吗? 相似文献
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乐乐4岁了,但是每当跟其他小伙伴一起玩耍,如搭建积木时,他总要自己独立完成,不想跟其他小朋友合作.有时好不容易一起玩,但在过程中他也总是一言不合就和人家发生"冲突",不是推了小朋友,就是抢东西.看别人家孩子都可以一起玩耍,乐乐还不会很好地跟别人合作,乐乐妈真着急啊! 相似文献
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乐乐 《语文世界(高中版)》2006,(3)
养猫发电在科学课上,老师讲电的原理:“摩擦可以生电。比方说,只要逆着抚摸猫的皮毛,有时就可以看到电火花。”“天哪,”乐乐叫道,“那发电站得养多少猫啊!”当作曲家父亲:“你认识多少字了?”乐乐:“认得阿拉伯数字1到7,其他都不会。”父亲:“你太笨了,长大怎么办呢?”乐乐:“这不要紧,长大我当作曲家。作曲时,我只要写1234567就够了,连8都不用。”乐乐语录@乐乐 相似文献
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朱志军 《课堂内外(小学版)》2008,(6):46-47
乐乐姐姐:词不离句.句不离篇。一篇优美的作文离不开具体、生动、形象的语句。那要怎样才能把句子写得优美呢?呵呵.乐乐姐姐有魔法哦,让你的语句瞬间变身。来,跟我们一起学! 相似文献
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妈妈发现,乐乐在认识了方、圆和三角等几何形状以后,常常能自觉识别这些形状。如在马路上,看见墙上画着,就激动地叫“三角,三角”;看见汽车轮胎会说“圆,圆”。妈妈由此得到启发,该对乐乐进行数的启蒙了。虽然“数”比形状和颜色抽象,但数的启蒙却要比形状和颜色启蒙更便利,因为生活中的“数”随处可用做教材,而生活中的形状和颜色,往往不是很单一,不利于孩子识别。乐乐喜欢走楼梯,每次上楼梯总是兴冲冲地要超过妈妈。妈妈就利用上楼梯来教乐乐唱数。妈妈牵着乐乐的手,边走边数,但并不要求乐乐跟着学,因为妈妈知道每个孩… 相似文献
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楼下有一堆建筑用沙土,院子里的孩子们常常在那里玩沙。星期天下午,乐乐下楼去玩。忽然,妈妈在楼上听见乐乐的哭声。妈妈赶紧跑下楼去,只见乐乐手里握了半块红砖头,头上起了一个大紫血包,哭着说军军用石头砸他,而他要“砸回来”。妈妈说服乐乐放下砖头,并带着乐乐去军军家,向军军妈妈说明了事由,并问军军为什么砸乐乐。军军说:“我看见他手很脏,要他去洗,他不听,我就用石子砸他。”军军妈听儿子这么一说,顺手夺过军军手里的树枝,骂骂咧咧地作势要打军军。军军哭叫着逃下楼去。军军妈向乐乐妈道歉,乐乐妈觉得军军妈应该给军军讲道理,告诉他砸… 相似文献