谈幼师专业的学生应具备的几种能力

优胜劣汰,这是社会发展的自然规律。在当前激烈的市场竞争中,幼师专业的学生要立足社会,体现自己的人生价值,除了学习和掌握理论知识的同时,还必须要具备一些教育教学工作的能力,本文主要是阐述了幼儿专业的学生应具备的几种能力。     

论高师体育教育专业学生应具备的能力

面对21世纪新型人才的需求以及市场经济的迅猛发展,体育科学不断进步,然而,对体育教师的能力也提出了更高的要求。笔者对高师体育专业的学生应具备的能力进行探讨,以供参考。     

高等师范学校音乐教育专业学生应具备的素质探析

五年制高等师范是顺应教育大发展而诞生的新的师范教育体制,学校建设的许多方面都需要做深入的研究和探讨。从专业训练、人才培养和职业需要的综合角度加强各个教育专业学生应具备的素质研究应是摆在五年制高师面前的一个重要课题。本文针对音乐教育专业学生,从职业修养、艺术禀赋、心理心境等多个方面,展开学生应具备的素质探析。     

浅谈幼师学生体育职业能力的培养

幼儿教师教育水平的好坏,职业能力的高低,关系到幼儿的身心发展和未来的成长,以及国家对人才的培养和兴旺发达都具有重要意义。     

浅谈高校保卫人员应具备的几种能力

构建和谐社会,始终是人类孜孜以求的崇高目标。2004年10月,胡锦涛总书记在全国公安大练兵汇报演练时发表重要讲话,明确提出了要切实提高维护国家安全     

谈法律专业学生职业能力的培养

近些年来,我国高职教育发展呈现良好势头,高职院校为社会培养了一大批应用型的高技能专业人才。高职教育在发展的同时,毕业生的就业压力也越来越大,因此高职教育做好目标定位至关重要。2006年教育部发布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中给出了解释,明确高职院校的培养目标是要提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。法律专业学生的培养也不例外,要着重对“实践能力”的培养。     

浅谈大学生干部应具备的一些能力

大学生干部是联系教师和学生之间的重要桥梁与纽带,是学校工作开展的得力助手,是学生工作得以落实的具体组织者、协调者。作为当代大学生干部,应具备的一些能力值得我们探讨。     

计算机大专班学生应具备的教育教学能力

在信息技术课程教学中,信息技术教师是学习资源的设计者和开发者,是学生学习过程的指导者,是学生合作学习的组织者和协作者,是学生的学习伙伴,是信息化学习环境的管理者,是学生学习的评价者,是教学的研究者.为了顺利地适应角色的转变,成功地扮演好各种新角色,信息技术教师必须具备下面几种能力:整体教学设计能力;教学实施能力;教学监控能力.教师只有具备了这些能力,才能上好每一节信息技术课.     

传播学专业学生能力素质研究——以首都经济贸易大学传播学专业为例

本文采取问卷调查的方式,对首都经济贸易大学传播学专业学生的能力素质进行调查研究,以期构建传播学专业学生能力素质模型,为教学改革及人才培养模式创新提供依据,同时为该专业学生提高就业能力提供参考。     

高职旅游专业学生英语讲解能力的训练

对旅游英语讲解能力进行了概述,同时提出了“视＋听＋说”模式、“听＋译”模式、“说＋写”模式、“读＋说”模式以及“实训＋实习”模式等旅游专业学生英语讲解能力的训练模式,以期为旅游专业学生英语讲解能力的训练提供一些参考,不断提升旅游专业学生英语讲解能力。     

高职学前教育专业应重视学生幼儿保育能力的培养

文章阐述了重视高职院校学前教育专业学生保育、保健能力培养的重要性,从人才培养目标、课程实施、实践体系三个角度分析了当前高职学前教育专业学生保育、保健能力培养中存在的问题。在此基础上,从课程教学、完善保育实践教学体系、师资建设三个方面提出了对高职学前教育专业学生保育、保健能力培养的建议。     

职业学校班主任应具备的能力

班主任就应该把班级学生带领出具有勤学苦练专业技术,团结向上,表现出爱岗敬业,具有社会主义觉悟的新型的中级技术工人。能力是指直接影响活动效率,使活动任务得以顺利完成的个性心理特征,班主任做任何工作,都要具备相应的能力。不同的活动任务、内容对所需能力也提出了不同的要求。     

高校学前教育专业学生能力的培养

高校学前教育专业是培养一线幼儿教师的主要阵地,但当前各高校对学前教育专业的定位与把握各有不同,因此,高校学前教育学生走上工作岗位存在不同程度的适应难题。而这些也将成为学前教育研究的重点内容。     

高校学前教育专业学生能力的培养

高校学前教育专业是培养一线幼儿教师的主要阵地,但当前各高校对学前教育专业的定位与把握各有不同,因此,高校学前教育学生走上工作岗位存在不同程度的适应难题。而这些也将成为学前教育研究的重点内容。     

浅析体育教师应具备的专业素质

素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养的重大进步,这对各级各类教师提出了严峻的挑战。素质教育需要高素质的教师。体育教师首先是教育者,然后是体育健康的指导者,体育教师专业素质对学校体育的教育质量有着重要的影响,受到人们广泛的关注。     

新时期我国中小学体育教师应具备的能力素质

新时期我国中小学体育教师主要肩负着体育的基础工作,然而,具备什么样的能力素质才能担负起体育工作的奠基使命呢?本文运用观察法、文献资料法、逻辑分析法等手段,通过对体育所面临现状的进一步分析发现:思想、专业和社会适应三方面的能力素质尤为重要。     

浅议职校幼师专业学生美术课学习兴趣的培养

针对幼师专业来说,入职前有一个重要的教育,就是美术教育,它能很好的培养这一特殊专业群体的创新能力。对于幼师专业学生,美术课是他们的专业技能课,也是他们将来进入职场的必要技能,因此中职教师教学有一个主要的任务,就是在美术课堂上怎样激发调动学生的兴趣。     

高校应重视学生的能力培养

现代社会已进入知识、信息时代,社会发展对人的主动进取和创造精神的要求越来越高.高校教师作为高级人才培养的具体操作者,怎样在高校教育及课堂教学理论和教学方法上力求改革创新,重视学生良好的思维方法的训练和严密论证方法的研究能力的培养及通才素质的培养,这是我们现代教育工作者应努力探索的问题.本文就高校学生能力培养中的一些误区以及怎样改进现有教学方式注重学生能力培养谈一些看法.     

试论高职学生应具备的语文应用能力问题

高等职业教育中的语文教学不同于普通高等教育,应侧重于语文的工具性及技能性,突出语文应用能力的培养。对听说读写能力的训练应根据人才市场需要而有所侧重。     

语言专业学生专业外语能力培养途径探讨

随着我国改革开放的不断深入,特别是加入WTO以后,社会对高级专业外语人才的需求日益扩大,这极大地推动了社会各界对外语教学的重视和投入,同时也对外语人才提出了更高的要求。本文对国内经济新形式下专业外语的就业前景做出了分析。通过对传统专业外语人才培养方法的深入思考,采用对比的方式,提出当今形势下语言专业学生专业外语能力培养的新途径。