“无标点文字”面面观

0.“无标点文字” 0.1 80年代中国文坛在书面形式上出现一种新的品种,新的样式一一“无标点文字”.所谓“无标点文字”大致包括三种情况. 第一种是通篇(只限于短文)不用一个标点符号.这类文字至今尚属罕见.据说台湾有一位作家写了一封情书,长达五百字,不分段,不加标点,他认为“爱,没有标点符号”.     

标点的文字气质

正《听听那冷雨》授课时,学生理解体悟余光中家园、文化恋慕的情怀时,老师提醒学生注意形式方面表达。生:文章的标点运用很奇怪,杏花。春雨。江南。句,这三个词不用顿号反而用句号,雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舔舔那冷雨应该用标点却不用。这是为什么呢?师:很细心,发现文章标点运用的不同寻常。这个问题很有嚼头,我们不妨来细究一下,大家先找找文中这样的句子,看看有哪些句子句法简洁,     

对库仑定律适用条件和运用范围的探讨

本文探讨了库仑定律的适用条件和运用范围,从而帮助我们深入理解和正确运用库仑定律。     

民师选超的范围和条件

民师选超的范围和条件一、选招的范围这次选招公办教师的范围对象，是经县以上教育行政部门批准，１９８６年底前任教并进人民办教师信息三级库的持有《安徽省民办教师任用证》的现任民办教师。省直系统驻地方单位民师也列人本次选招范围。有下列情况之一，不得列人本次选...     

注意物理定律、公式的适用条件和应用范围

物理定律和公式一般都是在一定的理想化模型下建立或推导出来的,都只在一定条件下和一定范围内才适用,因此应用物理定律和公式来分析、解决实际问题时,必须注意其适用条件和应用范围。然而,这点却往往被学生所忽视,他们在各种练习中常常不加分析地从题给数据出发,乱套乱用物理公式来求答案,有的还对物理定律和公式盲目地作不合理的外推,得出错误的结论。为了克服学生乱套乱用物理公式的毛病,使他们能正确、灵活运用物理定律、公式来分析、解决实际问题,我们在物理     

文字起源及象形文字、楔形文字、中国文字和字母文字之异同

文章讨论了象形文字的概念和人类文字雏形即文字画概念的根本区分,认为“象形文字“一词符合古文字命名法规律,象形文字、楔形文字和中国文字都是表意符和声符并用文字,塞姆语字母文字独立起源于两大文明之间,受两河流域文明影响较大,埃及文字的象形特征保持了三千年,它的象形字体和演化出的两种简化的、不太象形的手写字体一直并用.     

自我牺牲的性质和量度

谈到自我牺牲,会有不少人自然而然地想到道德与崇高。历史上,曾有不少思想家满怀激情地赞美自我牺牲的道德价值,他们认为,道德就意味着或多或少的自我牺牲(如普列汉诺夫);道德之所以有那么大的价值,不在于它给人带来多少利益,而是因为它招来那么大的自我牺牲(如康德);道德精神的实质就在于为整体利益牺牲自我利益(如孟德斯鸠)等。也有不少思想家反对把道德的精神和价值归结为自我牺牲,他们认为,具有利己本性     

无形资产质押的条件和范围分析

无形资产质押贷款为企业融资开辟了一条新途径。然而无形资产种类较多且特性各异,并不是所有的无形资产都适于质押,必须符合一定的条件才能充当担保标的。无形资产质押属于权利质押的一种,用于充当担保标的权利必须具备两个要件:一是该标的为所有权之外的财产权。二是该财产权应具有可转让性。当然对于具体的无形资产是否适于质押,还需要进行具体分析。我国《担保法》中规定可用于质押的无形资产种类太少,范围过窄,有较大的扩充余地。     

无形资产质押的条件和范围分析

无形资产质押贷款为企业融资开辟了一条新途径.然而无形资产种类较多且特性各异,并不是所有的无形资产都适于质押,必须符合一定的条件才能充当担保标的.无形资产质押属于权利质押的一种,用于充当担保标的权利必须具备两个要件:一是该标的为所有权之外的财产权.二是该财产权应具有可转让性.当然对于具体的无形资产是否适于质押,还需要进行具体分析.我国《担保法》中规定可用于质押的无形资产种类太少,范围过窄,有较大的扩充余地.     

使用稀释定律的条件和范围

弱电解质在不太稀的溶液中,电离度、浓度与其电离常数之间存在下述关系：Ｋ＝Ｃα２１－α当α很小时,上式可近似表示为：Ｋ＝Ｃα２以上两式对应的电离度表达式分别是：α＝（Ｋ２Ｃ）２＋ＫＣ－Ｋ２Ｃ（１）　α＝Ｋ／Ｃ　（２）其中,（２）式表示浓度越小,即溶液越稀,电离度越大,此关系习惯上称稀释定律。该式表示,当溶液无限稀释时,Ｃ→０,则α→∞。显然,这一结论并不合理。事实是,弱电解质在水溶液中至多全部电离,即α＝１。实际上,α＝１亦是不可能的。因为,对极稀溶液而言,水的电离决不可忽略。以一元弱酸为例,需同…     

高中历史课堂教学中史料运用的量度问题

传统的中学历史教学是以传授现成的历史知识为主的,对学生在历史学习过程中的学习观念、学习态度、学习策略、学习方法、学习习惯等较为忽略。高中历史新课程强调,在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。要获取历史信息,掌握基本的史实,不应仅限于学习教材中对史实的解读,还应通过运用各种史料,通过师生共同的解读,来完成对基本史实由表     

文字、文学和文化

首先,文字是一切的基础。然后,文章的写作方法也应该是重要方面,即文学层次的知识也是学生应该学习和了解的。最后,就是如何引导学生感悟文章的思想内涵,继承和发扬我们民族的精神。     

高中历史课堂教学中史料运用的量度问题

课改前历史教学活动中教师多采取"填鸭式"教学法向学生灌输知识,以生为本的教育理念尚未形成,没有重视学生在课堂教学中的主体地位,因此,不利于提升课堂教学质量。课改后,明确强调了学生的主体地位,有利于学生在学习历史知识的同时养成善于发现、归纳和总结问题的能力。     

高中历史教学中史料运用的量度问题

传统的中学历史教学是以传授现成的历史知识为主的,对学生在历史学习过程中的学习观念、学习态度、学习策略、学习方法、学习习惯等则较为忽略。高中历史新课程强调,在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事     

物理量的定义式、决定式和量度式

根据公式R=U/I,为什么我们不能说“导体的电阻跟导体两端的电压成正比,跟导体内部的电流I成反比?”根据公式F=ma,为什么我们不能说“物体所受的合外力跟物体的质量成正比、跟物体的加速度成正比?”这就需要分析物理过程中量跟量之间的因果关系。     

几种并列结构间标点的运用

并列词语作主语、宾语时,并列词语结构不很复杂、字数也不多,一般用顿号;反之用逗号。例1:人的整个躯体、灵魂,也是来自水中。     

标点运用的“小处方”

标点符号功能的重要性,可谓知者甚多,但运用时,不自觉犯"病"者亦不少。笔者结合"临床"实践,针对四种"句中点号"的使用情况,给患者开个     

英语字母的大写、标点和移行

在英文写作时,除了注意格式安排外,还要注意大写、标点和移行的正确使用,下面谈谈它们的基本使用方法。 一、大写 1．英语句子开头的第一个单词的第一个字母须大写。如：This is anapple．That is a ruler．     

论法院自行取证的条件和范围

论法院自行取证的条件和范围刘安伦关于民事诉讼中人民法院调查取证的范围，见于《中华人民共和国民事诉讼法》第６４条第２款的规定：“当事人及其诉讼代理人因客观原因不能自行收集的证据，或者人民法院认为审理案件需要的证据，人民法院应当调查收集。”最高人民法院《...     

文字之外的精彩——略谈《孔乙己》的标点艺术

一般来说．标点只有辅助意义,它重在“帮助读者分清结构、辨明语气。正确地了解文意”（胡裕树《现代汉语》）。无论标点的作用有多大,除去所有的文字．它给读者的只能是一片茫然。但是。重视并恰当运用的标点,不但能帮读者准确地把握作者的思想情感．