乡村民办教师的道德传奇

天行者,刘醒龙著,人民文学出版社,2011湖北作家刘醒龙凭借其反映中国民办教师和乡村教育状况的长篇小说《天行者》,荣获第八届茅盾文学奖。也可以说,这个奖项更是授予曾经为中国乡村教育奉献长达半个世纪的几百万民办教师。作为时代的记录者,刘醒龙用笔勾勒出中国乡村民办教师这样一个群体——在广大偏远的乡村里,无论多么清贫,他们以几代人毕生的努力与坚守,让每一个梦     

乡村振兴背景下民族地区基层图书馆发展策略研究——以四川省凉山彝族自治州为例

民族地区基层图书馆有着地域偏远、经济欠发达、风俗文化特殊等特点，其发展具有特殊性。文章以凉山彝族自治州图书馆为例，介绍当地少数民族地区基层图书馆的发展现状，分析存在的问题，提出在乡村振兴背景下民族地区基层图书馆的发展策略，以期充分发挥民族地区基层图书馆的多重职能，助力乡村振兴。     

中国（海南）南海博物馆 “智志双扶”夏令营——“志愿+文化帮扶”项目案例

<正>“智志双扶”夏令营——“志愿+文化帮扶”项目案例是中国（海南）南海博物馆志愿服务队文化助力精准扶贫,文博促进乡村振兴的案例典范。项目紧扣“一带一路”重大倡议,围绕蓝色国土教育,依托丰富馆藏资源,认真贯彻国家精准扶贫、乡村振兴政策,积极面向偏远村落、驻点帮扶村开展形式多样的帮扶活动,打破博物馆的边界,使博物馆文化服务功能时时处处得以发挥。一、项目情况     

驻守在“没有新闻的角落”

有人说,乡村最易出好作品。可是不舍得吃苦,好作品不我是一名广西日报的驻站记者,在广西最偏远、经济最落后的贺州驻站。贺州是广西14个地级市中最偏远的一个市,财政收入、税收、国民生产总值等指标均在广西名列倒数第一。在广西日     

人生的两极

20岁的杭州女大学生毛陈冰用46小时奔波了3000多公里，为的是把自己稀有的ASRH血献给素不相识的贵州黎平县偏远乡村的一名产后大出血的妇女。由于长途奔波过份劳累，她在输血时两次昏厥，但一定要坚持把血输完，原因是产妇有生命危险，而丝毫没有顾及自己的生命安全。     

云水书坊图书馆今年开上阿里山

据台湾媒体报道，载满书籍的行动书车“云水书坊——行动图书馆”从2006年起走访高屏地区的校园与社区，至今一共提供近2000场次的巡回阅读，拥有破13万人次的阅览人数以及高达11万的借阅册数。今年7月，佛光山再增购3辆云水书车，开往宜兰、嘉义阿里山及高雄市三地，持续推动偏远乡村的阅读。     

那头无法特立独行的猪

1991年春天的一个上午，我躺在内蒙古伊克昭盟最偏远乡村一间农舍厢房的土炕上，窗外便是毛乌素沙漠，此时却大雨如注。早上房东熬猪食的气味尚未散去，令我对午饭全无期待。我在阴郁的土坯房里干躺着，仿佛被世界彻底遗忘，又像遗忘了整个世界，只有一头猪的喃喃自语在我脑袋回荡：     

论数字广播电视系统中的软件无线电技术

随着时代的不断发展,无线电技术涉及的领域越来越广泛,从城市到偏远乡村,家家户户都使用无线电技术发展的数字广播电视。本文主要从软件无线电技术和广播电视节目无线数字化覆盖工程的实践进行研究。     

少数民族地区图书馆多元文化服务探析

开展多元文化服务是图书馆未来的发展趋势。在我国现代化建设进程中,少数民族地区多元文化发展趋势日益明显,少数民族文化传承面临危机。少数民族地区图书馆担负着保存少数民族文化遗产、弘扬民族文化、促进少数民族地区教育事业发展的责任和义务。因此,少数民族地区图书馆要加快开展多元文化服务的步伐,积极开展自我多元化组织建设、构建多元文化馆藏、开展多语言信息资源服务及面向偏远乡村的服务活动,以促进我国图书馆事业的健康发展。     

《超级宝宝》：用中国精神为中国宝宝补钙

今天,即使在偏远的乡村,没有一个父母会忽视为孩子补钙。大家都认为孩子体内缺钙,是一件不能轻视的紧急状况;但是你要问一个父母,你的孩子精神是否缺钙？很少有家长会认同自己的孩子精神缺钙。     

面向农村开展远程医学教育的调查及建议

针对国内农村医疗卫生现状,分析了面向农村开展远程医学教育的可行性和利用医学院校建设远程医学教育中心的优势,调研了农村远程教育需求,并根据国内农村医疗条件差、农村医务人员再提高机会少等,提出了如何有效运行远程医学教育中心的建议。     

现代远程教育与高校图书馆

通过分析现代远程教育的特点及其发展现状和高校图书馆在各方面的优势，简述高校图书馆在各方面的对策。     

改革开放以来我国农村幼儿教育政策的发展

农村的幼儿教育是我国幼儿教育的重点,为促进我国农村幼儿教育的变革与发展,在改革开放后国家针对农村幼儿教育问题颁布了一系列相关政策。在本文中笔者对改革开放后我国农村幼儿教育的一系列政策进行了简要的梳理和分析,并在我国目前已研究的有关农村幼儿教育政策发展的基础上,提出了我国幼教政策发展走向的基本认识。     

信息贫困视野下的偏远山区农业信息平台搭建研究

信息平台建设失衡是造成城乡信息差距拉大的主要因素,作为需求信息面广、信息量大而基础设施落后的偏远山区农村,在建设农业信息平台过程中存在着人力、物力、财力等多方面的条件劣势。从我国农村在搭建农业信息平台宏观层面问题为起点,着力于农业信息平台建设的现状、存在的问题和平台信息的基本结构等方面进行探讨,解析和探求适合我国农村特别是偏远山区农村信息平台解决信息贫困的基本思路和途径。     

欠发达地区农村的信息资本缺失及其对教育的影响之调查研究——以豫东地区某县为例

该研究通过问卷调查、深度访谈等方法对欠发达地区农村的信息资本状况进行了调查研究,分析了信息资本缺失对教育的影响,为进一步推进农村信息资源建设和农村教育的发展提供科学依据。     

农村留守幼儿的保育和教育问题及对策研究

农村留守幼儿的保育和教育问题一直是我国实现全民教育目标所面临的重大难点。目前,农村留守幼儿保育和教育问题主要是：保育知识匮乏;缺乏适当的家庭教育,安全意识薄弱;留守幼儿得不到良好的早期教育,因此要采取相关措施促进农村留守幼儿的健康发展。     

Low cost broadband network model using WiMAX technology

This paper proposes a design for a low cost network model designed for rural and remote areas of the globe. It presents a six component framework, comprised of technical and non-technical issues that will guide a successful design and deployment of a community size wireless network. The authors conducted a number of studies in England and Tanzania to study available technologies, their potentials and shortcomings. They also studied challenges facing remote areas of developing countries as well as the challenges that face network operators in developing countries. Using the outcomes from these studies, they designed a model that takes a holistic approach to address these challenges. The designed model uses WiMAX technology as a key factor in creating a low cost community owned network. Practical and simulation tests show that a single base station WiMAX network is capable of covering up to 10 km radius community, linking wirelessly with acceptable quality services. Designed model is suitable for small communities in rural and remote areas in developing countries. Network designs are useful for anyone looking to build campus size wireless networks.     

重庆市农村居民信息需求现状及对策研究——基于高校图书馆向社会开放的视角

农村居民文化素质和信息素养的提升关系到我国"三农"问题的解决,高校图书馆作为文化的传播者和社会教育的实践者,理应承担起对农村居民进行教育和服务的责任与义务。通过对重庆市农村居民信息需求现状的调查、分析,提出高校图书馆服务农村居民的具体思路。     

Librarian and faculty collaborative instruction: A phenomenological self-study

Several models of librarian and faculty collaboration are found in the professional librarian literature. The literature on collaborative self-study research in university settings suggests collaborative self-study research can improve interdisciplinary and collaborative approaches to teaching and research and facilitate the transfer of knowledge. A research librarian and professor of education conducted a phenomenological self-study to examine their multiple roles as researchers and instructors who collaborated to develop, implement, and evaluate distance-delivered instructional services for public school teachers who live and work in remote, rural, and Alaska Native communities throughout the state of Alaska. Several themes emerged from this phenomenological self-study: (a) our interdisciplinary and collaborative efforts resulted in increased opportunities to team teach and conduct future collaborative research; (b) we struggled to communicate effectively with our students via audio-conference; and (c) our beliefs and practices were transformed by our participation in this phenomenological self-study. We believe our collaborative approach to phenomenological self-study research can promote intense self-reflection, stimulate creativity, and facilitate open and honest communication between academic librarians and teaching faculty who engage in collaborative instruction and collaborative research; furthermore, we believe our collaborative approach to phenomenological self-study research can increase the instructional effectiveness of academic librarians and teaching faculty collaborating to teach in distance-delivered higher education.     

Who's Out There in CyberSpace

Abstract

Colleges and universities are expanding their offerings through distance education courses and programs. One challenge associated with these offerings is defining the remote learner. Emporia State University offers several distance education programs with students scattered throughout the United States. Although the university moved quickly into providing remote education, the library has struggled to provide equitable access to services and resources for distance learners. This paper reports the results of a project undertaken to profile the distance learner enrolled in the School of Library and Information Management of Emporia State University.