组织文化的变迁与大学院校研究的制度设计

大学组织随着时代的发展与环境的变化不断演绎着自己独特的文化特质,而这种文化特质逐渐丰富、形成和发展了大学制度.从中世纪大学的行会文化、德国大学的学术自由,现代大学的世俗化转型,都引起了大学制度的组织变革.由于大众化时代管理文化的兴起,形成了大学组织的科层化、绩效制及特色化发展的特点,使院校研究作为一种组织文化和制度设计应运而生.我国的院校研究应进一步加强其组织设计的规范性,使之内化为大学管理制度的重要内容,并进一步培育院校研究健康发展的制度环境.     

高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究及启示

通过高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究,探讨了高职院校组织文化的特征,从而进一步推动高职院校组织文化建设。     

高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究

通过高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究，探讨了高职院校组织文化的特征。     

高职院校特色专业建设的思考

在高等教育大众化新形势下,进行特色专业建设是高职院校得以生存和发展的重要战略手段。本文以高等教育理论为基础,探讨高职院校特色专业建设的一般过程,认为高职院校建设特色专业一般应包括明确特色专业建设方向、特色专业定位、特色专业建设目标和特色专业建设内容等主要环节。     

高职院校图书馆特色资源定位及建设策略

高职院校图书馆特色资源定位必须从学校专业特色和区域经济发展特色两方面进行考虑,并通过校内外合作建设,构建以特色库为核心资源的特色资源体系,服务学校教学科研和区域经济发展。     

特色院校的特色历史文化资源与大学生思想政治教育的研究——以遵义医学院为个案的探讨

特色历史文化是一定时代一定社会的产物,是一个连续不断的动态过程。本文遵义医学院为例,结合个别具有特色文化背景的院校,来探讨特色历史文化资源对大学生思想政治教育的价值以及如何将特色历史文化资源应用于大学生思想政治教育。     

高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究

通过高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究,探讨了高职院校组织文化的特征。     

院校研究与高等教育研究所的组织改造

我国的高等教育研究所始建于1978年,最初的设置目的是服务本校和进行高等教育理论研究,但是20多年来,其组织功能、人员构成和组织结构均发生了不同的变化。当前,伴随着院校研究运动在我国的兴起,高等教育研究机构面临功能的重新定位,因此,必须对其进行制度改进和组织改造,以期适用院校研究的功能要求。     

美国院校组织理论中的文化模型

文化模型是美国院校组织研究中一种重要的描述性理论,它关注文化在高等教育管理中的作用与功能,强调组织成员共享的价值、信仰、规范等文化符号对于高校管理产生的重要影响.文化模型起源于高等教育研究者对于大学文化的系统观察与个案分析,在上世纪70年代作为一种理论构想被提了出来.80年代之后,在美国组织文化研究热潮的推动下,大学组织理论中的文化模型得到多科学者的系统阐释,在理论与方法上不断完善.     

高职院校图书馆特色文献资源建设探讨

文章主要分析高职院校图书馆特色文献资源建设的必要性及应遵循原则．探讨特色文献资源建设的一些具体方法。     

现代大学与院校研究(下)——美国院校研究发展述评

现代大学与 1 9世纪传统学院在组织与管理上有根本的不同。 1 9世纪传统学院规模较小 ,以联系紧密的学者学生共同体和经验管理为基础 ;现代大学规模较大 ,以科层制和专业化管理为基本特征。院校研究是在大学由传统学院向现代大学转变过程中作为现代大学管理的参谋而出现的。可以预见 ,在中国由精英经大众走向普及高等教育的过程中 ,中国大学也会发生类似的变化 ,也会需要院校研究     

现代大学与院校研究(上)——美国院校研究发展述评

现代大学与 19世纪传统学院在组织与管理上有根本的不同。 19世纪传统学院规模较小 ,以联系紧密的学者学生共同体和经验管理为基础 ;现代大学规模较大 ,以科层制和专业化管理为基本特征。院校研究是在大学由传统学院向现代大学转变过程中作为现代大学管理的参谋而出现的。可以预见 ,在中国由精英经大众走向普及高等教育的过程中 ,中国大学也会发生类似的变化 ,也会需要院校研究。     

院校研究与高校管理组织结构的变革

认识院校研究机构与其他组织机构之间的区别,分析院校研究机构与现有管理组织结构之间的矛盾,是院校研究“本土化”实践中面临的问题。一方面,院校研究需要通过自身功能的发挥获得其他组织机构的承认,证明自身存在的合理性和必要性;另一方面,所在的管理组织结构必须提供院校研究实现其功能的土壤。本文对现存的管理组织结构与院校研究之间存在的矛盾进行分析,并对现有管理组织结构的改革提出了建议。     

论大学组织的文化管理取向

一、大学组织的文化分析视角 大学的组织特性一直是高等学校管理研究的基础性问题之一。尤其是现代管理理论诞生以来，人们一直在探讨大学内部管理如何与大学的组织特性相适应，从而有效地实现大学的组织目标。20世纪80年代以来，对大学组织的文化视角分析已为越来越多的高等教育研究者所接受，人们逐渐认识到文化特性对于揭示大学在组织结构和组织行为上区别于其他组织进而反映大学特殊性的意义。有一种观点甚至认为“组织文化更应该成为高等教育研究的核心。”     

我国大学院校研究的发展路径及本土化特色

我国大学院校研究的形成不同于西方国家,走过了一条独特的发展路径.在理论上,我国高等教育的理论研究成为显著驱动力,带动了"院校研究"专业领域的发展;在实践中,我国的本科教学工作评估为高校发展院校研究产生了极大的内部推动力.从发展进程看,我国院校研究的发展形成了鲜明的本土化特色,表现为:院校研究的组织机构显示出行政驱动的特点;大学管理工作研究文化开始兴起;同时,出现了专家对特定院校进行规划与咨询的"异类的"院校研究活动特色.     

院校研究的历史发展及若干理论问题探讨——基子国外文献的分析

院校研究起源于欧美并流行于美国高等教育领域。作为高等学校内部的一项重要工作，院校研究是对所在高校的运行状况及其影响因素进行分析和评估的自我研究。它着眼于院校管理与发展中的实际问题，其基本职责是收集、完善和规范院校数据，为院校决策提供信息和咨询服务。院校研究是一个很有潜力的领域，值得我们加以研究与借鉴。     

关于我国高等教育管理研究的思考--基于院校研究的视角

院校研究是美国一种卓有成效的高等教育管理研究范式。本文认为未来的高等教育管理研究应批判性借鉴院校研究的理念与方法，在研究重心和研究方法上进行改革，大大增强高等教育管理研究的批判意识。     

高职院校办学特色的文化维度研究

采用文化研究中融合观的视角,分析高职院校文化与政府文化、企业文化的不同之处,指出地方高职院校文化的特殊性.本文以埃德加·沙因的组织文化理论为基础,指出地方高职院校内部的文化包括文化核心"共有的价值预设"、基于假设而形成的文化价值、学院领导及员工的共同行为一致性和学院的表层文化标志.     

我国大学办学特色研究的局限性及其分析

随着教育部第四轮本科教学水平评估工作的结束,高教理论界有关大学办学特色的研究渐趋冷清。现有办学特色研究不仅存在着跟风现象和功利性目的,而且忽视了其动力来源。将高等教育哲学及大学理念、办学理念纳入视野,是把大学办学特色研究推向持久深入的关键所在。     

校本文化资源视域下的高职院校大学精神培育路径研究

大学精神是一所大学凝聚力、感召力和生命力的综合体现,是大学核心竞争力所在。依据当前高职文化建设理论探索与实证研究,高职院校培育大学精神势在必行。文章分析了高职院校大学精神既要体现学术类大学精神的共性内涵,又要依据高职文化的特征体现其自身特色;强调了高职院校培育大学精神的必要性与紧迫性;并阐述了基于校本文化资源视域下的高职院校大学精神的培育路径。