校本培训的理念及我区校本培训的特点

通过调查发现,我区有相当一部分的学校虽然对校本培训有足够的重视,但仍存在着培训观念陈旧落后、培训方法传统单一、培训管理松散无序的状态,极大地影响了新课程理念下的校本培训的实效性,对基础教育改革的进程和质量带来了一定的影响。本文在对新课程理念下的校本培训现状调查研究的基础上,对新课程校本培训的理念、认识及我区中小学校本培训存在的问题做了进一步的探讨。     

河南省贫困人口的培训需求及性别差异研究

培训是实施精准扶贫的有效途径,需求调查是实施培训的首要环节。在河南省选择了三个贫困县,调查了贫困人口的培训需求及性别差异情况,发现河南省男性贫困人口相对较多;不同性别贫困人口对培训内容、培训方式、培训机构、培训教师、培训地点的需求无显著差异,对培训时间、培训时长的需求存在显著差异。实施精准培训扶贫,需精准调查培训需求,依据培训需求优化培训要素,持续提升培训要素的质量水平,强化各类培训活动的管理,健全培训效果评价追踪制度。     

新课改教师培训的反思与对策

自新课程改革实施以来,不仅对教师的素质提出了更高的要求,同时对新课改培训也提出了新的挑战,同时新课改培训与教师需求之间的矛盾也凸显出来。文章通过对培训内容、培训模式、培训效果评价、培训师资等方面进行探讨,并针对教师培训中存在的问题提出了相应的对策。     

对我国实施教师培训券制度的探讨

摘要：文章对我国实施教师培训券制度进行了探讨和研究,指出了传统教师培训存在培训需求调查不够、培训经费缺乏、培训机会分配不公等缺陷,分析了如何通过推行教师培训券制度可以有效弥补这些缺陷。并从更新培训理念、确立培训目标、明确培训主体、设计培训券、完善培训市场、制定培训内容、确定培训方式等方面进行了探讨。     

浅谈提高员工培训效果的有效途径

企业发展对员工培训提出了新的要求,文章从培训中存在的问题入手,对培训机制、培训方式方法、师资等方面进行分析,为突出特色培训的开展奠定了基础。     

行业培训的特点与存在的问题

随着我国政治、经济、文化的持续快速发展和改革开放的进一步深化,行业培训得以空前繁荣。据统计,全国每年有将近1亿人次参加各式各样的培训,而其中,全国行业企业职工培训已经达到了9100万人次。然而,行业培训在促进行业人才队伍建设的同时,也出现了一些亟待解决的问题,需要我们对其进行全面,系统地审视和思考,从本期起,本刊将连续3期刊发有关行业培训的系列研究文章,这些文章在对我国开展行业培训案例分析的基础上,结合开展行业培训的实践,分析了我国行业培训的现状、特点和存在的问题,对我国行业培训的发展趋势进行了梳理,对行业培训如何规范发展,创新发展进行了思考,以期对读者有所启发。     

企业培训业务管理体系建设的实践与探索

近年来,企业对培训的需求越来越高、投入资源越来越多、质量意识越来越强、培训实施的复杂程度越来越大,这对培训业务管理提出了更高的要求。研究和建立企业培训业务管理体系,就是为了使企业培训工作实现程序化控制、规范化运作、科学化管理,从而提高培训效益,实现企业人力资源开发目标。中原油田培训中心十分注重企业培训业务管理体系建设,通过多年实践探索建立了培训课程开发、培训项目运作和培训质量评估三大体系,在解决培训业务管理的技术性难题方面做出了有益尝试。     

北京市属高校教育技术培训模式的研究与实践

自2004年北京市属高校实施教育技术培训以来,已经培训12000多位教师。在培训实施六年以来,随着教育理论、教学实践以及教育技术的不断深入和发展,我们对培训内容、培训模式及评价机制不断的地进行调整。文章就当前的培训的要求和总体目标、内容及模式、培训资源建设以及对培训结果的评价模式进行阐述,对在培训实施过程中存在的问题进行了思考,并对今后的培训提出了一些有益的建议。     

基于网络平台的教师培训模式探索

教师培训影响教师专业成长,相对于传统的培训模式远程培训具有明显的优势,通过对传统培训模式和远程培训模式进行比较分析,研究了基于网络平台的教师培训模式的优势,并在改善培训内容、培训形式、培训评价等方面提出了建议,以完善该培训模式。     

新时期我国公务员培训模式的创新思路

新的形势给公务员培训带来了前所未有的发展机遇,暴露出它的缺陷,与形势发展的要求不相适应。本文从培训理念、估制度等方面对公务员培训进行全面创新,改革公务员培训模式。同时也提出了新的挑战,公务员培训原有培训模式也渐渐培训网络、培训内容和方式、培训激励约束机制、质量评     

寻找有意义的培训

在新课程改革的背景下,有意义的培训究竟在哪里?这已成为培训工作的一个新的研究课题。本文主要以进修学校组织的培训为例,通过对培训现状的审视,指出了当下培训存在的职能弱化、内容矮化、形式窄化、地位丑化和机构分化的弊病。对新课程下培训的意义重新作了阐述,提出了“师本”于培训的意义之所在,以寻找有意义的培训为归宿,提出了阵地下移、提高实效、研训一体和加强读书的意义切入口。     

提高安全培训效果的途径分析

安全是永恒的主题,安全培训是实现安全的先决条件。本文介绍了安全培训的作用,以及对目前安全培训中存在的一些问题进行分析,针对这些问题重点提出了改进措施。主要在安全培训方式、培训内容、培训地点、培训对象,培训时间、培训教师等几个方面加以阐述,确实提高培训效果,从而达到培训的目的,为安全生产服务。     

新时期幼儿教师培训策略的创新实践

为使我县的幼教事业朝着规范、高质的目标健康发展,我校紧紧抓住幼儿教师队伍建设这个关键,于2000年开始针对宁海幼儿教师队伍的实际,遵循“边培训、边研究、边探索、边总结、边提高”的原则,对幼儿教师培训工作进行了一系列的探索与实践。通过对培训对象、培训组织、培训类型、培训内容、培训模式以及培训管理策略等方面进行创新实践,取得了明显的成效。     

基于校长培训实践中的创新探索

校长培训是实现校长专业发展的重要途径。在校长培训的实践过程中,不断创新是培训工作可持续发展的关键因素。文章在回顾"十一五"黑龙江省中小学校长培训工作的基础上,对校长培训在培训内容、培训模式、培训管理、培训渠道和培训评估等五个方面的创新探索进行了深入探究,系统总结了校长培训在实践中的成功模式。     

新农民培训的理念和实践

针对我国农民的培训现状,本文提出了新农民培训的理念,即城乡一体化培训的理念、因人施教的理念和远程教育培训方式的理念,介绍了各地区在新农民培训的实践中所特有的思想基础、扶持政策、培训模式及管理机制,最后对新农民培训的人员规模、培训模式及专项经费建设做了展望。     

析国外高校管理人员的培训

国外高校都非常重视对管理人员的培训。本文重点介绍了一些发达国家对高校管理人员实施培训的主体、培训内容及实施培训的途径。     

远程“校本培训”指导者培训实施方案的设计——基于2013年合肥市“校本培训”指导者培训的个案研究

文章介绍了安徽省中小学教师教育网,分析了合肥市远程"校本培训"指导者培训的主要特色,对"校本培训"指导者应该具备的业务能力进行了解析,并从科学设定培训目标、遵循灵活务实的培训原则、仔细推敲培训内容、创新改进培训方式四个方面阐述了合肥市"校本培训"指导者培训的实施方案。     

农村幼师培训的四个误区及应对策略

正过去,农村幼儿教师的培训,似乎是个被人遗忘的角落,但随着教育现代化进程的加快,对各类教师素质的要求越来越高,我们所在的区域对农村幼儿教师的培训进行了提速,但培训的效果并不理想,有的教师甚至不愿意再来参加培训了。笔者长期在基层从事教师培训工作,深感当前对农村幼儿教师的培训存在一些误区,迫切需要引起培训组织者、培训方案设计者、培训机构和培训专家们的重视。     

新时期我国公务员培训模式的创新思略

新的形势给公务员培训带来了前所未有的机遇和挑战,公务员培训原有培训模式也渐渐暴露出缺陷。本文从培训理念、培训网络、培训内容和方式、培训激励约束机制、质量评估制度等方面对公务员培训进行全面创新,改革公务员培训模式。     

新型职业农民培训效果的影响因素分析及政策建议

基于我国中部地区347户新型农民的调研数据,利用Logistic模型分别分析了新型农民的个体特征、家庭特征、培训供给状况对农民培训效果的影响。实证结果发现,个体特征中新型农民的性别、学历和从事农业年限对培训效果有显著影响,家庭特征对培训的效果影响不明显,培训的形式、时间等培训供给状况对农民培训效果有显著影响。依据实证结果,提出了相应改善农民培训条件以提高农民培训效果的方法及建议。