体校教练员在身体训练方面应注意的问题

身体训练在基层体校训练中,占有很大的比重,打好基础和培养体育后备人才,身体训练的作用是十分重要的,我们教练员必须高度地重视。在组织和实施身体训练的过程中,我们要学习、研究、继承和发扬先进的训练方法,也要创新出更好的、更符合我们专项所需要的身体训练方法来,使我们的运动成绩得到不断地发展和提高。     

研究生课外信息获取与创新能力培养研究——以湖南省体育专业硕士研究生为例

提高研究生培养质量,不仅要关注研究生的课堂学习情况,更应关注和重视他们的课外学习状况,本文以问卷形式对湖南省设有体育专业硕士学位研究生教育的三所高校的体育专业硕士研究生进行调查分析,了解其课外信息获取的现状及影响行为因素,探讨其获取能力以及创新能力的培养,为提高研究生创新能力培养和课外信息获取提出可操作性的建议。     

日本学校体育的一种动向

<正> 日本的学校体育包括体育课、课间活动、运动队训练、体育节活动及一些身体娱乐活动。从日本学校体育的目的和任务来看,他们不仅仅是为了增强学生的体质,不少学者都十分强调要培养学生对体育的兴趣,从而养成终身锻炼的习惯。因此,他们特别重视发展学生的兴趣、个性、意志等心理品质和提高学生的身体适应能力。在体育课上,他们特别强调学生的主体作用,并且尽量使课的内容具用趣味性。例如,体操与现代音乐的组合,专为女学生开设的“表现”课,不仅有现代舞蹈的内容,还包括日本传统舞蹈的内容;不仅能提高学生身体形态的发育水平,也能培养学生感受美、鉴赏美、表现美     

普通高校硕士研究生接受体育教育必要性研究

我国研究生招生人数以26.9%的速度增长，2004年全国招生研究生的人数达到33万人，硕士研究生已成为发展迅速的群体，是高校体育教育中不可忽视群体，他们的健康状况和对体育锻炼的投入，将影响着未来社会科技发展和进步。如果他们在学校进一步接受体育教育，可以更好地掌握体育知识、技能，培养终身体育意识，为进行科学研究打下坚实的身体基础，可以培养出顽强拼搏的优良品质，适应未来社会发展的需要、适应未来世界高科技人才的竞争。     

浅谈沈阳体育学院研究生应具备的体育教育技术技能

本文采用文献资料法和调查法对沈阳体育学院研究生的体育教育技术技能状况进行调查研究。调查中发现沈阳体育学院不重视对研究生体育教育技术技能的培养,该院研究生所具备的体育教育技术技能十分有限。根据我国教育技术的发展现状及现代教育发展对教师的要求,针对沈阳体育学院的实际情况,阐述了沈阳体育学院研究生应具备的体育教育技术技能,为沈阳体育学院培养高素质的研究生提供参考。     

如何激发体育专业学生英语学习的主动性

一直以来提高体育专业学生的文化成绩都收到教育界和体育界的重视。而随着我国运动员参加国际赛事的增多,从事体育行业的人使用英语的机会也随之增多。因此如何激发体育专业学生学习英语的主动性,使他们更好的学习英语就变的十分重要。     

体育是什么?

天天讲体育,体育是什么,未必所有人能说清。一般人也就罢了,若搞体育,办体育,管体育的也是丈二和尚摸不着头脑,问题就不能说很小了。体育(PHYSICAL EDUCATION),身体教育,是教育的重要内容,是任何一个文明国家从国力发展上来认识都极为重视的一项必     

对“三好”中身体好的初探

一、研究的目的儿童和青少年是国家和民族的未来与希望,是四化建设的未来生力军。他们的体质、他们的健康成长,对社会主义建设、对提高中华民族的体质水平,具有深远的重要意义。中国共产党和人民政府历来十分关怀儿童和青少年的身心健康,党的教育方针把体育列为教育的组成部分,把身体好列为德智体三好的首位。教育部在《中小学体育工作暂行规定》中,明确指示要“把身体好真正作为评选三好生的重要标准之一”,这是发展学校体育,贯彻教育方针的重要措施。     

学习动机的激发和培养

人的一切行动总是从一定的动机出发的,体育锻炼的动力是由学生的动机引起的。它的心理成份,一般包括学生对体育锻炼的认识,即我们平时讲的学习锻炼的目的性,以及对学习体育,对体育活动的兴趣爱好等。有的学生有明确的锻炼目的,他们懂得身体好的重要性,所以他们能自觉地锻炼,认真上好体育课,合理安排时间,积极参加各项体育活动。有的学生对体育活动也非常积极,主要是他们对体育活动有兴趣和爱好,或者是怕体育不好评不上三好,怕体育不     

体育生物学科研究生科研工作程序与方法

高校体育学科研究生的教学目标之一,应是培养学生自我提高学习与科研的能力。当今世界科技高速发展,知识日新月异,面向21世纪的体育学科研究生,主动适应现代科学发展的要求,自我提高学习与科研能力,将是新时期体育学科研究生教学工作中的一个重要内容。本研究的目的是探讨高校体育学科研究生进行科研论文工作的程序。同时结合自己的实践体会,及指导教师王义润先生、石河利党先生的指导．从15个细节方面进行论述,为研究生提高自我学习能力提供参考。1确定研究方向在进行体育科学研究时,首先要确定自己研究的课题,也就是研究的方向…     

基于拔尖创新人才培养的研究生体育素养发展实践研究

随着我国经济从高速增长转变为高质量发展,研究生教育也从规模扩张走向了内涵式发展。培养拔尖创新人才是深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要举措,是推进高等教育内涵式发展的重要支撑。研究生阶段开设公共体育课程,对于培养和确立研究生终身体育锻炼习惯,提高研究生的身体素质、人际交往能力、创新思维和全面发展具有重要意义。该文阐述了研究生体育素养发展的意义,并分析了研究生体育素养的发展现状,最后提出通过建立多元立体的培养模式推进研究生体育素养的发展,以期为我国省属师范高校拔尖创新人才的培养提供参考和借鉴。     

体育课外活动对学生健康的影响

体育是全面发展教育的重要组成部分。正确地组织体育锻炼,可以促进学生身体形态机能和素质的发育,增强体质,提高学生身体形态机能和素质的发育,增强体质,提高学习工作能力。我们现在往往重视课堂体育教学,而忽视课外体育活动,这就造成很多学生身体素质差,健康水平低的现象。本文主要探讨如何利用课外体育活动来提高学生健康水平。     

东德的学校体育与体育学校

在东德,全国人口1700万,体育活动很普遍,有260万人参加全国体育总会,超过了总人口的15%。近十年来,东德的运动技术水平也全面提高,在蒙特利尔奥运会上总分超过美国而跃居世界第二位。东德体育的基础,主要是青少年体育,包括从学校体育到体育学校和运动俱乐部(集训中心)的一系列措施和斯巴达克少年运动会这一竞赛制度。东德很重视学校体育,每周保证两小时体育课,对5-7年级,则规定每周三小时。为什么要增加一小时呢?因为10-12岁的儿童正处于身体发展的重要时期,也是接受能力最强的时期。他们的体育课是比较严格的,重视课的密度和强度,一般是30人一个班,分两组进行轮换教学。东德对游泳尤为重视,认为游泳对增强体质最有益处,所以把游泳列为必修体育     

"健康第一"是学校体育教育的宗旨

法国著名教育家保尔·朗格朗在《终身教育引论》中指出“如果将学校体育的作用看成是无足轻重的事 ,不重视学校体育 ,那么学生进入成年阶段后 ,体育活动就不存在了”。学生在校期间正是他们的身体和心理逐步成熟的时候 ,世界观也在慢慢形成。高校体育教育就是要针对学生的身体和心理特点 ,将“健康第一”的教育理念贯穿在所有的体育教学中 ,让他们在愉快的学习生活当中体验到健康的快乐。1　学校体育对实施健康体育的作用如果我们把人生中的身体锻炼活动分成若干个环节的话 ,那么学校体育在终身体育整体中 ,刚好处在连接家庭体育和社会体育…     

要正确理解和运用“研究性学习”

研究性学习对体育教学来说是一个新生事物，如何正确理解和运用，是十分值得我们体育教师重视的问题。一、“研”不舍本，仍旧姓“体”体育教学必然姓“体”，发展学生身体，掌握运动技能，培养学生相关的心理品质仍是体育教学的主要目标。研究性学习不能偏离“以身体练习为基本手段”的基线而淡化体育课的本质特征，仍须致力于学生身体素质、运动技能、体育意识和能力、运动兴趣等的培养，这些都是为学生的终身体育服务的，为其一生健康的可持续发展服务的。研究课题不能只局限于资料信息的收集整理或一些体育原理上的辨析和验证，更须强调…     

小学体育与健康教学实施探究性学习的理论与实践

体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人材所不可缺少的重要途径.因此体育与健康教学的目的不仅仅是通过知识的传授、身体的练习使学生的认知水平和健康状况得以改善和提高.从长远来看更应重视学生自主获取体育与健康新知识的能力以及创新精神和实践能力培养,从而为终身学习和终身体育奠定良好的基础.     

试论体育与智育的对立统一性

<正> 长期以来,人们对待体育和智育的关系,一直存在着两种不同的认识和态度。一种认为体育和智育是相互促进,相辅相成的。持这种认识的人,一方面从正面列举身体好,学习也好的典型事例加以说明,另一方面也运用由于身体不好而影响学业的事实来加以反证。与此相反,另一种认为体育与智育是相互排斥,相互干扰的。他们同样也举出许多学习好而身体不好和体育好而学习不好的事例来加以论证。其实,这两种看法都有其正确的一面,因为他们都从不同的角度,反映了体育和智育关系的部分的客观事实,但这两种认识都存在着片面性。前者只看到体育和智育统一性的一面,而     

体育教学中如何培养学生的学习兴趣

1 要进行目的教育体育是党的教育方针的一个重要组成部分,对于培养德智体美劳全面发展的一代新人和增强整个中华民族的素质关系很大。要根据学生的生理、心理特点把握积极因素,让他们了解德智体的辩证关系。学习体育的近期目标是做到“三好”,以良好的身体去完成大学的学习任务;远期目标是学好体育,可以进行终身     

让学生在身体练习体验中“乐动会”

<正>在体育教学过程中,学生的体育学习是以身体练习为主要手段,要使体育学习可持续发展,需让学生获得积极的身体练习体验^([1])。学生在身体练习行为表现、运动认知、心理感受的生成中,主要体现为"乐动会"([1])。学生在身体练习行为表现、运动认知、心理感受的生成中,主要体现为"乐动会"^([2])。笔者以基层体育教研员的视角进行分析与探索,以抛砖引玉。一、形成发展学生的身体教育思维——让学生"乐"(一)存在问题一些学生在体育学习中并不快乐,     

中专体育教学要重视心理学知识的运用

体育教学应使学生的身心都得到健康发展。体育教师除应注意学生的身体生理反应之外，还应十分关注学生的心理反应。本文根据中专学生的特点，对在体育教学中运用心理学知识，有效地激发学生的学习兴趣与动机，促进他们良好心理品质的形成，进行了初步探讨。