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利用音像进行说话训练王国洋利用音像进行说话训练，能充分发挥音像媒体形声化的特殊功能，创设各种语言环境，激发学生口语表达欲望，提供丰富的说话内容，有效地培养说话技巧，弥补教学中重读写轻说话的不足。一、利用音像进行说话训练的内容说话训练的内容纷繁复杂。根... 相似文献
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如何加强低年级的说话训练广东钟书琴，杨传铭低年级是训练说话的最佳时期，在这个时期，根据低年级教材的特点，我们认为通过“看说结合、读说结合、听说结合”来加强低年级的说话训练，是培养学生说话能力的有效途径。一、看说结合，训练说话的规范性。低年级学生一般都... 相似文献
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课前说话是中等师范学校口语训练的一种方式。在其初期训练阶段，我们应端正学生的思想，解除学生的顾虑，让学生敢于说话；降低难度，慎选话题，让学生易于说话；创设情境，激发兴趣，让学生乐于说话。 相似文献
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看图说话的“整体性”惠农县下营子小学王桂兰＂注·提＂实验强调教学的整体性，说话教学也要注意整体性。一、注意教学目标的整体性说话教学的主要目标是发展学生的口头语言，提高听话和说话能力。但我们在确定一课看图说话教学的具体目标时，不能只考虑培养学生的听说能... 相似文献
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谈语文课学生说话能力的培养浙江岳妙娥心理学研究告诉我们，学生说话能力的培养须从小抓起。在儿童思维发展的过程中，学低年级阶段正是训练儿童说话的最佳时期。在这一阶段，抓紧学生的说话训练尤为重要，引导学生自己说，更是关键。一、激兴趣，使学生乐意说兴趣是学生... 相似文献
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《小壁虎借尾巴》说话训练三题庆安县第四小学康仲琴说话训练应该贯穿于语文教学的全过程，教者要不失时机地抓住教材的特点，落实说话训练任务。教学第三册中的《小壁虎借尾巴》一课，就可以进行多方面的说话训练。１．利用插图进行说话训练《小壁虎借尾巴》是一篇图文并... 相似文献
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“注·提”实验的说话教学的目的是“发展儿童的口头语言，提高学生听话和说话的能力，学会普通话并不断提高规范程度．借助说话训练促进学生思维的发展和读写能力的提高”，“坚持走发展学生语言的路子”．所以实验教学一开始就非常重视说话教学，一改过去“重文轻语”、“重读写，轻听说”的教学观念，单设说话课，把说话教学贯彻始终．抓住学龄儿童语言发展的最佳期，不失时机地进行语言训练和思维训练，从而达到培养和提高J履的口语表达能力的目的．一、开设说话课的意义和作用1．开设说话课是儿童自身技y良的需要儿童学习语言，最先接… 相似文献
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朱自清 《语文世界(高中版)》2002,(5)
沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。谁都知道口是用来吃饭的，有人却说是用来接吻的。我说满没有错儿；但是若统计起来，口的最多的（也许不是最大的）用处，还应该是说话，我相信。按照时下流行的议论，说话大约也算是一种“宣传”，自我的宣传。所以说话彻头彻尾是为自己的事。若有人一口咬定是为别人，凭了种种神圣的名字；我却也愿意让步，请许我这样说：说话有时的确只是间接地为自己，而直接的算是为别人。自己以外有别人，所以要说话；别人也有别人的自己，所以又要少说话或不说话。于是乎我们要懂得沉默。你若念过鲁迅先… 相似文献
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关于课前说话训练内容安排的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李文平 《中国校外教育(理论)》2010,(11):114-114
语文教学不仅要重视说话能力的培养，并且要长期不懈地抓说话能力的训练，而课前五分钟说话训练不失为一种行之有效的方法，值得我们每一个语文教师去尝试 相似文献
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王鸿 《开封教育学院学报》2003,23(3):59-60
中学语文说话教学的缺失，使中学生的说话能力普遍偏低，这对学生的成长不利。为了切实改变这一局面，必须在教学过程中充分贯彻反思性教育理论，培养教师与学生的反思力，提高学生的说话能力。 相似文献
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说话能力是人们必备的一种语文能力。良好的说话能力不仅对生活中的相互交际起到积极有益的作用，而且也是社会发展的需要，所以对学生进行说话能力的培养非常有必要。职校学生毕业后大部分直接步入社会，走上工作岗位，说话能力对他们来说显得尤为重要。 相似文献
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为了全面落实素质教育的要求，提高作文教学质量，我们本着“取众家之长，走自己的路”的精神，进行了低年级提早写作、读写一起抓的教改尝试。做法如下： 一、让学生敢于说话 低年级阶段是学习语言的最佳时期，加拿大著名的神经外科专家潘非尔德指出：“儿童在九至十二岁以前，是说话的专家。”在这段时间，儿童有敢说、爱说的特点，教师要创造条件，鼓励他们大胆说话。 首先，教师要更新观念，相信学生能说，课堂上要耐心听每一个学生把话说完，要热情鼓励他们把说话好，要善于创造良好的说话环境，让儿童觉得在课堂上说话就… 相似文献
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叶圣陶在《说话训练》一文中，提出说话训练是开启学生思想之门，引导学生发表之欲的“总枢纽”，要求语文教师要抓住这个总的枢纽有效地带动起语文教学的其它各个环节。叶老把说话训练看得如此重要，是符合语文教学的性质和任务要求的。如何进行口语训练提高学生的口头表达能力呢？一、激发学生说话的浓厚兴趣为了激发学生说话的浓厚兴趣，应注重从两方面积极引导：一是联系当今社会生活的特点，向学生讲述说话训练是高社交化、高效率化和高信息化为其特征的现代社会的需要。在现代社会里，飞速发展的技术，使语言不必转换成文字就能直接记… 相似文献
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试谈《看图说话写话》教学兰州市新桥小学钱耀兰说话是一种本领，是表达思想和意见的一种方式。在我们的日常生活中，随时随地需要和别人谈话，交流思想，交换意见。说话和作文一样也是培养学生运用语言文字表达思想感情的能力。所以，我认为教师首先要把握两个原则：一、... 相似文献