“亚宝杯”今天，我做好事了没有？——全省青少年学雷锋日记大赛启事

雷锋日记——一本影响中国人半个世纪的“宣言书”。一个名字,历经几十年传颂而更加响亮;一本日记,历经几十载传承而力量日增。     

雷锋日记:一本影响中国人半个世纪的“宣言书”

一个名字,历经几十年传颂而更加响亮;一本日记,历经几十载传承而力量日增。雷锋日记,记录了一名普通党员的追求、信念和操守,红遍中国。半个世纪来,一再出版的《雷锋日记》,以其感人至深的革命情怀,成为影响中国人半个世纪的"宣言书"。     

十年日记十年『不』

在伦敦的一家科学档案馆里,陈列着英国物理学家法拉第的一本十年日记.这本日记非常奇特:     

十年日记十年“不”

在伦敦的一家科学档案馆里,陈列着英国物理学家法拉第的一本十年日记。这本日记非常奇特:第一页上写着:对!必须转     

做一个持之以恒的班主任

在现实工作中,往往存在这样的情况：学历水平、工作阅历、家庭负担等近乎相同的班主任,有的积累了丰富的经验,写了几十万、几百万字的教育随笔或教育日记,读了几十本、几百本书,发表了许多篇文章,出版了专著;有的却几乎没有动笔写过教育随笔或教育日记,没有写出一篇像样的文章,当然,发表的文章也就是零。条件基本相同者为什么会出现这么大的差异？     

接力日记:班级管理的自留地

正从2009年9月至今,我和所带的班级已经共同走过两年多的日子。两年多以来,他们从中年级走向高年级,从"八九岁,狗都嫌"到青春萌动,其间,我一直进行日记接力的尝试。"日记接力"是一种书面交流形式,操作很简便:就是在班级放一本或者几本日记本,由学生轮流记。一日仅限一篇,主要以班级、学校发生的大大小小的事件为视角,写下自己的所见所感,然后每日固定时间在全班朗读交流。两年来,近十本日记记录下班级发生的点点滴滴,也记录下他们自主管理、自我成长的坚实足迹。     

华学澜的“庚子日记”

一、引言华学澜的辛丑日记,於一九三六年由陶孟和先生介绍给上海商务印书馆印行,书前并有陶孟和先生的长序。序文中说华学澜一生数十年中均有日记,而存在的‘只有辛丑这一年的,其他各年均已散佚一。(注一)数月前清华大学化学系教师周昕同志告诉我说他家里存有华学澜的庚子年的日记原稿两本,后来他又拿来给我看。我把它仔细(?)阅,并与辛丑日记对看,从字迹、体例等,可以断定是出自华学澜本人之手。周昕同志的父亲就是陶先生在辛丑日记序文提到的周支山(字呜西),周华两家是亲戚,这两本日记存在周家是可以理解的。这两本日记不但可以补辛丑日记之不足,而且因为是华学澜在义和团运动期间记的,其中有些与当时的事有关的史料,所以有介绍     

十年日记十年“不”

在伦敦的一家科学档案馆里，陈列着英国物理学家法拉第写了十年的一本日记。这本日记非常奇特： 第一页上写着：“对!必须转磁为电。” 以后，每一天的日记除了写上日期之外，都是写着同样一个词：“No（不）。”从1822年直到1831年，整整十年，每篇日记都如此。     

十年日记十年“不”

失败并不意味着你必须放弃——失败表明你还要继续努力。在伦敦的一家科学档案馆里,陈列着英国物理学家法拉第的一本十年日记。这本日记非常奇特:     

伟大与平凡之间

如果人的生命有100年，每天做一件好事，那将是三万六千多件——当然这只是假设，很少有人能活过百岁，也极少有人每天都做好事。山东莱阳市军休所74岁的甘志周老人却创造了一个奇迹！捧着他的十多本日记，封面上“为人民服务”几个字格外耀眼，一大摞日记，记载着他几十年里坚持做好事的酸甜苦辣，每一件好事背后，都有一段感人至深的故事……[编按]     

“偷懒”日记

在伦敦的一家科学档案馆里，陈列着英国物理学家法拉第写了十年的一本日记。这本日记非常奇特：第一页上写着：“对！必须转磁为电。”以后，每一天的日记除了写上日期之外，都写着同样一个词：“No（不）。”从1822年直到1831年，整整十年，每篇日记都如此。[第一段]     

非常“另类”的苏雪林《日记卷》

一、前言: 称苏雪林先生的《日记卷》非常“另类”,主要是就日记的出版与日记的性质而言。 第一:它是在苏雪林先生一百零一岁,记忆力已大半丧失之下,完全不记得自己几十年来记了些什么内容,而糊里糊涂答应出版。厚厚地十五册,四百余万言,在今天出版界流行轻薄短小的时代,确属     

一字日记的启示

在伦敦的一家科学档案馆里，陈列若英国物理学家法拉第写了十年的一本日记。这本日记非常奇特：第一页上写着：“必须转磁为电。”[第一段]     

流动日记——班级建设的润滑剂

正流动日记,顾名思义,是一种日记形式,但与平时的日记又是不一样的,它改变了一人一本的传统日记形式,这种日记的进行是教师将班级学生按7—8人分成一组,每组一本日记本,周一至周五,小组成员按次序一人一日一篇,而当每一小组成员在完成一个轮回后,日记本在小组之间交换,这样,日记就在全班学生之间流动起来。在实施过程中,我发现流动日     

论“创作日记”的写作

“日记”一词来源于汉刘向《新序·杂事》“司君之过而书之,日有记也。”后称每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录为“日记”,现在指每天所见、所闻、所思、所感的记录。写日记不仅能积累生活体验和学习心得,而且是练笔的一种好方法,对写作水平的提高有很大的促进作用,因而全国各中小学都有要求学生写作日记的做法。但学生从小学写到高中,日记写了上十本,而我们回过头来却发现,我们中小学生的写作水平并没有普遍提高,大部分学生的日记在老题材、老主题、老模式上徘徊,千篇一律,一篇《新学期的打算》从小学写到高中,…     

我与日记

我自幼写日记,至今已有九载。大大小小的日记本上布满着深深浅浅的字迹,从歪歪斜斜不乏认真到流畅圆润透出飘逸,记录着我成长的历程。几十本日记本堆在一起,已耸然可观。父亲给它们一一编号标签,细心收藏进皮书箧。写了这么多年的日记,就像吃了好多瓜子,壳是吐了满地,而个中滋味只有自家知道。     

征稿启事

每每看见学生的日记本，一种亲切感便油然而生。每一本日记，都是一颗晶莹剔透的童心；每一本日记，都是一个五彩缤纷的世界；每一本日记，都记载着我和学生的心路历程。     

最白的雪

日记只要写得真实、明白、通顺就行。字数多少,由记述的内容而定。日记的第一行要写上某月某日,星期几以及天气情况,然后再写正文,日记一般不加标题。 请你回忆一天的所见所闻、所思所想,选择一件最有意思的事情,仿照例文写一篇日记。     

视野广阔浮想联翩

公刘是建国以来为人民所熟知的一位著名诗人，他历经坎坷而诗情不减，长期写作而新意迭出，几十年来不断有佳作问世，这些佳作的最大特点是“追求新鲜感”，他的短诗《喇叭声声》就是精彩一例。     

写日记

<正>与统编版小学语文教材三年级（上）第二单元同步日记是一种常见的应用文体,写日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯,是积累习作素材的一种很好的方式。坚持写日记,既可以帮助我们把一些重要的事情记录下来,还可以帮助我们提高观察能力和写作水平。中外历史上有很多名人都有写日记的习惯。中国近代气象学和地理学的奠基人竺可桢每天写日记,一生写了厚厚的几十本。除了1935年以前写的日记在抗日战争期间丢失以外,从1936年1月1日到他去世的前一天,共38年零37天的日记,