有朋友的生活真棒!

每个人都需要朋友。有一句古老的谚语说，“朋友是上帝照顾我们的方式”。但你知道如何找到真正的友谊并维护好它吗？[第一段]     

我是一个无人问津的人

您好!我一直被这样一个问题困扰着：每当认识一个新朋友，刚开始交往都挺顺利的，但时间长了之后，她们都一个个离我而去和别人交往了，只剩下我自己孤零零的一个人!不知道她们为什么这样对我？我甚至有点恼怒。[第一段]     

朋友四种

人生在世，总有一些朋友。30岁以前，对朋友没有什么认识；30岁以后，对所交的朋友经常进行比较。大致说来，一个人的朋友有如下四种类型——     

鼓励的奇迹

混动理论说：在微妙生存的环境当中，任何微小的变化，只要它不断进行下去，就能造成巨大的改变。     

把微笑写在脸上

我曾经有过这样的体会,每当遇到不顺心的事情,自己的脸就是一张晴雨表,立即是阴云密布,同事们看到后,也不愿跟我说话,自己的心情也更加沉重.后来,老爸告诉我,每个人都有不愉快的时候,但并不一定要写在脸上,你可以找好朋友去交流,说一些高兴的话题或做一些自己喜欢做的事,转移自己的情绪.试验几次后,果然见效.     

目标诱导法

曾经读到这样一个故事：一个人想到他朋友家玩，又怕路途遥远。朋友对他说：“不远，只要经过三条横道线就到了。”这个人就数着横道线走，果然觉得不一会儿就到了。其实到这位朋友家的路程并不很近，把它分成三、四个小段就不远了，再加上每一段路程都有一个明确的目标——横道线，一个目标一个目标地走去，这个人走到朋友家就觉得很轻松了。     

和朋友吵架后——你是我的朋友

这是在我们一生当中，永远不可缺少的一个词。每个人都有自己的友谊，有自己的好朋友一个好的朋友可以让我们受益终生，获得很多快乐。但是，在友谊的路上，也免不了荆棘丛生，这个时候，我们总会心急如焚，试着寻求转机，让我们的友谊重获新生     

你是不是很容易得罪人

你是不是经常觉得自己很孤立？是不是经常觉得每一个人都对你有敌意。每个人的眼睛都充斥着轻蔑、嘲讽和不快？快测试一下自己是否真的在社交中扮演着得罪人的角色！如果你的朋友不小心弄坏了你心爱的东西，你会：     

我和GG的那些日子

那年，GG大一我高三，经常帮我改画。他实在土得可以，都大学了还穿他爸的旧军装，里面露着个白领子，怎么看怎么迂。有时GG给我改画，我坐在旁边看他，心里想：这个人以后怎么找女朋友呢？谁要他？     

友谊

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。事实上。每个人的朋友中都有先进的和落后的,问题在于我们怎样去帮助后进朋友,使他进步,切莫跟着他随波逐流,这才是真正的“够朋友”。     

冬天的快乐

在冬天/孩子们都很高兴/紧紧地聚在一起/围绕着温暖的炉火/当刮大风的时候/大量的漂浮物在窗户的四周/爆米花薄片像雪片     

冬天的快乐

冬日里,孩子们都很高兴,紧紧地聚在一起,感受炉火的暖意。当大风刮起,厚厚的飘浮物在窗周聚集,片片爆米花像雪花一样,在炉旁纷纷落下     

Odds that don't add up!

This artical presents examples of situations where a lack of understanding of probability leads to erroneous expectations.     

Xylem hydraulics: Rising up and higher!

This article attempts to examine how xylem hydraulic function is related to the size and redundancy of conduits and whether xylem hydraulic constraint limits tree height.     

花开之地 吾见其迹——读张雅文《生命的呐喊》

在文本细读基础上,文章对《生命的呐喊》进行了学理性分析,肯定其设疑释疑纵横结合的架构准确传达了传主"得其自"而"结其传"的精神纹理和个性气质。其对个人追求、命运与时代、文化等问题的情有独钟,使得该传呈现出一种浓厚的探索意识与宏壮之美。     

Lights up! Assessing standards-based performance skills in drama education

With the recent release of the National Core Arts Standards (NCAS), educators need new consistent, fair assessments of drama learning. As an initial starting point, this paper reports on the creation of the LATA Drama Performance Rubric, a standards-based assessment to measure learning occurring under real drama classroom conditions that we hope evaluators will find to be useful. A widespread group of drama instructors coordinated with researchers to create a rubric containing four categories: (1) Diction and Volume; (2) Movement and Gesture; (3) Group Coordination; and (4) Stage Presence. Field testing of the instrument with 97 students in the treatment group and 80 students in the control group demonstrated its ability to distinguish between fourth-grade classrooms that had and had not received long-term drama instruction. Reliability, validity, and NCAS alignment are discussed, along with limitations and future recommendations.     

错解也是"宝",关键"利用"好

同样对一道习题的错误解答，不同的学生的“错误”可能不同．如果能合理地利用学生在解题中的“错解”，引导学生分析各种错解的原因，尤其是在班级中集体纠错，对学生正确理解知识、掌握方法、实现知识的迁移，将会收到意想不到的效果．下面是在高三测试中遇到的实例．     

时代的呼唤与呐喊--解读《解冻》

五十年代,爱伦堡的长篇小说<解冻>的发表,是苏联文学史上的巨大转折点,它标志着一个新的文学时代的开始.本文主要探讨小说具有以下的特点第一,爱伦堡以几个爱情故事,曲折反映了苏联当时社会生活的状况,爱情中人的喜怒哀乐,大都由于非爱情因素的作用,而与当时社会的发展变化息息相关;第二,作者借自然季节的变化,来暗示社会生活的微妙变化,表达了人们对"春天"的向往,以及前进道路上不可避免的坎坷、艰难.