荷包蛋王子

我们沈老师问我：＂你会烧什么菜？＂我大声地回答：＂荷包蛋!＂沈老师扶扶她的眼镜,没有继续问我。我的死党梁嘉辉问我：＂你的拿手菜是什么？＂我很自信地回答：＂荷包蛋!＂他＂切＂了一声就走了,似乎很瞧不起我的样子。拿手菜是荷包蛋怎么就被人歧视啦？要知道我做的荷包蛋可是与众不同的哦,我还光荣地被妈妈封为＂荷包蛋王子＂呢!     

棉花上的沉睡者

自然课的老师穿着一条花裙子,她发给每个同学三颗绿豆,然后问我们发绿豆给我们干什么呢？顽皮的男生说：＂煮绿豆汤啦。＂大家都笑起来,年轻的老师也笑,她笑起来有很好看的酒窝。＂不是的。＂她说,＂我们要来发豆芽喔。＂     

对苏人版《思想品德》一则寓言故事的再探讨

最近阅读了《中学政治教学参考（中旬·初中）》2014年第4期第37~38页的一篇文章——《对苏人版〈思想品德〉一则寓言故事的探讨》。看完后,突然想起曾经读过的一则外国故事：父亲让孩子餐前祈祷,5岁的孩子问父亲：为什么上帝长得和我们一样？他也有嘴巴,也会吃饭吗？父亲觉得应当回答＂是＂。孩子又问：既然吃饭,他一定也吃到肚子里去了,也就是说他有肠子,对吗？父亲想了想,也说＂有的＂。孩子接着问：既然有肠子,那就不可能没有屁眼,对吗？父亲很惶恐,但也承认＂上帝有屁眼＂。孩子说：我懂了,上帝和我们一样,也会拉屎,也会放屁。一个5岁孩子很容易便推论出＂上帝和我们一样＂!奇怪的是,成人却不敢这样想。     

我的小金鱼朋友

科学课上,老师给我们布置了一项特别的作业,回家观察小金鱼。家里没养金鱼,我便让妈妈给我买了一条小金鱼放进了一个圆形的鱼缸里,便于我观察。刚开始,小金鱼似乎很害怕我,在鱼缸里惊慌失措,像无头苍蝇一样乱撞。我很纳闷,问妈妈：＂为什么小金鱼见了我很慌乱？＂妈妈说：＂也许是因为小金鱼换了个新的环境不适应。     

网络环境下诚信教育的尝试

在上思品课《信守承诺》后,一位同学问我哪里有《厚黑学》的书,我问他：＂看这本书干什么？＂他说：＂能学会圆滑地待人处世。＂我很惊讶地对他说：＂你相处的都是同学啊？＂他长叹一口气说：＂现在班级关系也很复杂哦!＂我顿时无言。     

角色转换之间

＂知道犀利哥吗？＂当爸爸笑脸盈盈地问我这个问题时,我一下子觉得很茫然,很惊讶。 ＂当然知道,那哥儿们还长得挺帅的。＂我一副饶有兴趣的样子。     

我看“满堂问”

实施新课改以来＂,满堂灌＂少了＂,满堂问＂多了。不少老师对后者持不同看法。那么＂,满堂问＂到底好不好呢？有一段时间,我听了一些青年教师的课。在集中交流时,我指出他们存在的共同问题是＂问得太多＂。当寻求解决问题的方法时,我说这是个很普遍的问题,只能从表面现象去说一些皮毛的话,并不能给出良方。那么,为什么大家对＂满堂问＂进行指责,而＂满堂问＂依然大量存在呢？     

语文学习中问题意识的培养

亚里斯多德说：＂思维是从疑问和惊奇开始的。＂爱因斯坦说：＂提出一个问题往往比解决一个问题更重要。＂知识是学来的,也是＂问＂来的。＂问＂是打开知识大门的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。我们的学生只有在学中＂问＂,在＂问＂中学才能求得真知,     

“孔问”的育人境界

《论语》各章,均是对话或自言。对话有问答,自言也有问答,各臻其妙,各具其境。孔子本人在问问答答之中对某些＂问＂也有所评论,如＂大哉问＂等。大者,境界高也。为什么说这样的＂问＂境界就相当的高呢？这是很值得研究的。《论语》记录了弟子问孔子的问题一百多个。对于弟子之问,孔子有其要求：一是善于发问;二是不耻下问;三是问一得三。     

高中数学教学中“提问艺术”之见解

常说交流是一门艺术,＂问＂便是这种艺术的精髓.＂问＂是日常生活中必不可少的一种语言,＂问＂是我们探索真理道路上不可或缺的一把利器,一块敲门砖.恰当的＂问＂更是我们能否成功的关键.著名的教育家陶行知说过：＂发明千千万,起点是一问.禽兽不如人,过在不会问.智者问得巧,愚者问得笨.＂数学教学中教师的提问尤为重要：好的提问能使学生开动大脑,探求问题的本源;     

请给后进生“一米阳光”

自从接任初三班主任以来,我已经和小毕＂交手＂多次,特别是他的冲动和犟脾气,很是令我头疼。经过多方努力,他最近有了很大进步,我们之间的关系也达到比较信任的程度,但是我仍旧怀疑,他说不定哪天就要惹麻烦。果然,他今天又惹事了。＂等我了解了真相再谈＂我把他叫到办公室问怎么回事,他说他用脏话骂英语老师了。我又问为什么骂英语老师,他很委屈地向我说了事情的缘由。我见他心有怨气,而且事情的真相不明,就让他把事情经过写下来。     

梦想是什么

上幼儿园的时候,老师问我：＂你的梦想是什么？＂我抿着嘴,想了一会儿,说：＂我要当医生,我要救死扶伤!＂后来,在幼儿园毕业那天,老师又问我：＂你的梦想是什么？＂这回,我坚定地说：＂我要当大老板,赚好多钱,给爸爸妈妈买大别墅。＂小学时的作文课上,老师又让我们逐个谈梦想,有人说：＂我要当宇航员!＂有人说：＂我要当警察!＂有人说：＂我要当老师。＂老师笑了笑,说：＂还有没有其他答案？＂有一个孩子举手了,那是个很安静的小姑娘.     

追问：小学语文课堂生成的精彩

在小学语文教学中,教师精心设计的教学过程在学生默契的配合下顺利展开,这是大家期待的教学效果。可有时,＂黑马学生＂的出现,甚至＂黑马问题＂、＂黑马答案＂的出现,时常会让上课教师感觉很棘手。因此,在语文课堂教学中,教师就会采用是非问、选择问、     

思维科学36讲

＂为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？＂这就是著名的＂钱学森之问＂。＂钱学森之问＂启示我们：一般的、传统的、不打破常规的思维是难以造就出杰出人才的。思维是一门科学。钱老说：＂如果我们发展思维科学,那就可能有朝一日我们懂得创造的规律,能教学生搞思想上的飞跃。＂认识、领会和研究思维科学,对每个人的成长、成才、成功具有不可估量的作用。     

初中数学课堂提问中存在的问题及对策

著名教育家陶行知先生说：＂发明千千万,起点是一问.＂这说明＂问＂是何等重要.教学中的＂问＂,包括学生问与教师问两个方面.然而我们现实的课堂教学中,提问的作用发挥得远远不够,存在低效提问、无效提问的现象,甚至出现不良提问和失误提问.     

感受小溪

今年暑假,我们全家到峨眉山旅游,住在半山腰的成空宾馆。宾馆前面的山很陡很陡,一眼望去,就像从天上挂下来的绿色屏障,在住所的后面有一条流淌的小溪。     

用“阅读密码”,阅读不再玄乎

当学生扫清阅读障碍以后,表面上看学生把课文读得很熟练,甚至显得很有＂感情＂了。其实深入地问几个问题,发现学生还是游离在文字之外。研读文本重点段时,还会出现＂一千个读者就有一千个哈姆雷特＂的现象,有人美其名曰＂个性阅读＂,     

懂你

12月9日晴＂我回来了!＂一星期的课程终于结束了,我无精打采地回到家。＂你怎么拿了两条窗帘？＂妈妈奇怪地问。＂老师让拿的!＂说着就去换球服准备去打球。＂就你自己洗啊？＂妈妈接着问。＂和我同学!＂我皱起眉头,显得很不耐烦。＂那你怎么……＂＂有完没完？真烦!＂     

思维科学36讲

＂为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？＂这就是著名的＂钱学森之问＂。＂钱学森之问＂启示我们：一般的、传统的、不打破常规的思维是难以造就出杰出人才的。思维是一门科学。钱老说：＂如果我们发展思维科学,那就可能有朝一日我们懂得创造的规律,能教学生搞思想上的飞跃。＂认识、领会和研究思维科学,对每个人的成长、成才、成功具有不可估量的作用。     

“钱学森之问”与杰出人才的培养策略

钱学森提出＂为什么我们的学校总是培养不出杰出人才＂的疑问,反映出建国后我们的教育事业在取得了一定成就的情况下存在问题。本文从＂钱学森之问＂入手,探究疑问背后之实质,讨论杰出人才的教育问题,最后尝试对＂钱学森之问＂涉及的教育问题提出相关的教育改革建议。