油菜花不说话

笔盒在叮叮当当地唱歌，书本在哼哧哼哧地喘气，前方的城市在兀自喧嚣，天边的一朵云变成了花的形状，杨小月在拼了命地跑啊跑。 小月拐过一个路口，向西跑去。城市的东郊，是一片油菜花田。小月经常到那片花田去，看花看蝶看云看山，郑重其事地发呆。     

农村校长在地化教育领导力的缺失与构建

农村学校开展在地化教育是农村教育与一方水土的教育情境相衔接、推进农村教育现代化的重要抓手，校长在这一工作中能否引领相关教育主体创造性地运用资源与环境共同促进农村学校与学生的发展至关重要。当前，农村校长在地化教育领导力存在校长在地化教育价值理念缺失、基层团队领导力不足、缺乏在地化课程资源整合与开发能力、主动建构型的学生领导力薄弱等问题。为此，应加强校长专业责权、型塑在地化教育价值领导，明确团队定位、培养在地文化、创新在地化教育团队领导力，领导决策、整合资源、推进在地化课程教学改革，构建在地化教育场域、加强分布式领导，综合提升农村校长在地化教育领导力。     

新时代研究生导师“立德树人”存在的问题及原因分析

新时代有新机遇，也有新挑战。在新形势下由于多种因素的影响，有些研究生导师不能很好地尽职尽责，甚至出现违反师德师风的现象，引发了一些舆情事件，引起了社会的高度关注。新时代研究生导师在落实“立德树人”根本任务方面的问题是多方面的，有多种多样的表现，简单概括大致表现在这样十个方面：不能很好地坚定政治方向，不能很好地自觉爱国守法，不能很好地传播优秀文化，不能很好地潜心教书育人，不能很好地关心爱护学生，不能很好地坚持言行雅正，不能很好地遵守学术规范，不能很好地秉持公平诚信，不能很好地坚守廉洁自律，不能很好地积极奉献社会。究其原因，既有外因也有内因，既有客观原因也有主观原因，既有历史原因也有现实原因，既有制度原因也有人为原因等等，大致可以从教育行政部门、高校、研究生导师自身、研究生及其家长、社会环境等方面去寻找。     

怎样让小学英语课堂充满活力

老师在课堂上只是一味地灌输语言知识，以及枯燥乏味地反复地操练，让学生被动地接受，把英语课上得死气尘尘，打击了学生学习英语的主动性和积极性。我作为一名工作在偏僻农村的小学英语教师，     

火热足球 理性科技

肆意地流汗，激情地碰撞!在这个夏天，火热的巴西世界杯再次让地球上的一切都围绕着足球而疯狂旋转。我们不断地为球员精湛的球技而喝彩，为瞬间的破门而欢呼。 在科技迅猛发展的今天，足球这项世界上最流行的运动，同科技一次次地发生着碰撞，从而不断地更新着其本身的面貌，让它变得更加流行，更加富有魅力。     

浅议数学课堂教学中学生猜想能力的培养

要使数学课成为学生主动探求的过程，创造性思维的过程，就应该在教学中精心地设计，巧妙地构思，合理地设问，变学生由被动为主动，引导学生大胆地猜想，通过主动地猜想激活思维。在数学课堂教学中，培养学生的猜想能力，是新一轮课改中的一个不可缺少的组成部分。它是培养学生创新意识的基础，是我们每个投身课改的教师所不能忽略的，让我们大胆尝试吧。     

家长会上的悟与思

根据政教处的安排，我又一次不幸地参加“后进班”的家长会。那是一个秋阳暖暖的下午，我和班主任早早地等候在教室门口，家长们拖着沉重的步子，陆陆续续地走进了校门，畏畏缩缩地见过了老师，心灰意冷地走进了教室。孩子的分数，总是让他们揪心。     

光影成片

在那些日子里，我那样强烈地渴望单纯地活着，为自己真实地活着。只可惜，赤裸裸的现实残忍地扼杀了这一切，扼杀了所有最初的幻想。——题记     

纸上的凹凸

记得在很小的时候，对着一篇不足百字的作文，我会愁眉苦脸。如今，我记不清是从什么时候开始，居然喜欢用笔记下一些东西。特别习惯在一个暖暖的午后，在阳光下随意地涂些文字，然后颇有成就感地抚摩着纸上的凹凸，满足地傻笑。     

家乡的百脉泉

我的家乡有闻名的百脉泉。春天，公园里的花朵们争奇斗艳，谁也不让谁地开着。清澈的泉水漫出了石沿，在石缝间欢快地流淌，叮叮咚咚地唱着，好像在谱写一首春天的赞歌。     

关注Y染色体的小家伙

一、男孩的脸偷偷地在改变1．幼儿期男孩的童年儿子听话地拽着同班女孩的衣裙，乖乖地跟在队伍后面，缓慢地行走在铺着软垫的操场上。许久在一个位置上站定，在教师的带领下，随着优美的乐曲跳起了柔美的舞蹈。     

校园导游人人当

和风拂面，春光融融。校园低幼衔接开放目，幼儿园大班的孩子和家长在兴致勃勃地参观校园。小导游亲切的笑容，落落大方的举止，生动流畅的讲解让孩子和家长入诗入画。幼儿瞪大了好奇的双眼，崇拜羡慕地跟着，家长饶有兴趣地听着，不住地啧啧称赞：     

沉重的时刻

此刻有谁在世上的某处哭，无缘无故地在世上哭，在哭我。此刻有谁在夜里的某处笑，无缘无故地在夜里笑，在笑我。并此刻有谁在世上的某处走，无缘无故地在世上走，走向我。此刻有谁在世上的某处死，无缘无故地在世上死，望着我。沉重的时刻@里尔克~~     

现代文阅读训练

水性江南 江南是烟柳繁华之地，温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事，但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育出诸多骁勇的斗士。那锐利的兵器——剑，发展的鼎盛时期正是在地处江南的吴越之地，许多彪炳史册的著名战役也是在江南发生的。那么，是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种反差极大的气质能够天衣无缝地契合在一地呢？     

构建互动平台 开启交际窗口

在小学语文教学中加强口语交际能力的训练，是非常有必要的。学生在入学前已经具有一定的口语交际基础，但是由于他们缺少规范地指导以及正式地交流，所以说话时往往会害羞或紧张，不能准确地、有条理地表达自己的意思。在实际教学中，我针对学生的这些特点，注意激发他们说话的兴趣，增强他们说话的信心，适时进行说法指导，以激发学生主动、积极的交流兴趣为基础，     

爱，只需8妙

在一个育儿资料里看到，如果一个小婴儿不饥不渴，身上也打理得很整洁干爽，还在不停地哭闹，就是缺乏安全感。这时候，只要紧紧地充满疼爱地拥抱爱抚8秒钟，他就会停止哭泣，安静下来。     

我看“黛玉葬花”

生活在封建大家庭中的林黛玉，热烈地追求理想、想要摆脱罪恶的现实。真实、自由地活着，但在时代环境的迫害下，她只能像花儿一样，美丽娇艳地开过，又凄凄惨惨地落去。当理想破灭时，她宁可献出自己年轻的生命，也不与残酷的现实同流合污。于是，她怜花自怜、自怜怜花，花人合一，写下了令人肝肠寸断的《葬花吟》。     

让学生成为课堂学习的主人

教师在教学过程中，应充分尊重学生在学习过程中的独特体验，鼓励学生自由地、创造性地、个性化地解读文本，引导学生尽可能地提出自己的个人理解，富有个性地来把握这个世界的真谛和意义，这是培养学生创新精神和促进学生个性发展的重要策略。许多教师在这方面作了积极的探索，下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法，与同仁探讨。     

欧洲国际教育协会在地国际化的制度化探索——基于制度创业理论的分析

20世纪90年代末，发端于北欧的在地国际化打破了传统跨境教育带来的人员流动限制，并在新冠肺炎疫情这一特殊背景下具有独特的价值。在地国际化的出现有其特定的背景，欧洲高等教育国际化发展的必然趋势、欧洲地区多民族社会伴随的文化冲突，以及伊拉斯谟项目的转变与问题带来的冲击等都对原有国际化模式提出了新的要求。纵观在地国际化的产生与发展，欧洲国际教育协会发挥了主导作用。基于制度创业理论及其模型进行分析，可以发现该协会推动在地国际化的过程也是一种制度化的过程，它经历了“去制度化、前制度化、理论化和扩散化”四个阶段。在地国际化最终能否“制度再生”还是一个疑问，但若想推动在地国际化迈向制度化，欧洲国际教育协会仍面临一些难题，如在地国际化定义模糊、实践存在困境和协会角色缺失等。     

幽默的魔力

回顾五年的管理工作，我从来没有严厉地批评过一个人，一般采用谈心交流的办法解决问题。通常，老师们带着满腹的问题、牢骚、怨气来到园长室，我总会让她们满意地、开开心心地、心平气和地回到自己的岗位上去。在调节人际关系的过程中，我感到在适当的时机幽默一点，效果特别好！