教师要防范咽喉炎

声带结节、咽喉炎、慢性咳嗽、支气管炎是教师很常见的疾病。其中慢性咽炎极易反复。教师讲课时可以适当注意音量,课间休息时尽量让声带休息一下。常喝温开水、常含润喉片,多吃水果,防止呼吸道感染。在饮食上要多吃清、     

教师应如何保护嗓子?

教师讲课,天天要用嗓子,咽喉疾病是教师的职业病。下面介绍一些如何保护嗓子防治咽喉病的常用方法。 注意劳逸结合,不要长时间高声讲话;家庭保护嗓子的药品应常备,如强力银翘片、健民咽喉片等;冬季吃火锅时,不要过烫过辣,以免刺激声带引发咽喉炎;夏季上课过后,不进冷饮或冰冻食品,否则会引起声带充血;若用嗓过度引起急性咽喉炎症,可根据情况,注射青霉素,或服用乙酰螺旋霉素等消炎药物,并适当辅     

健身有道

教师上课是“口讲、手写、脚站”。“口讲”,即每天都要讲课。倘若不注意保护嗓子,长期用声过度,可使声带水肿、充血或发生小结,引发急、慢性喉炎,出现声音嘶哑等症状。加之长期受粉尘刺激,或嗜好烟酒,或有急性喉炎多发史,则更易使邻近组织慢性炎症蔓延,从而导致慢性咽炎。“手写”,就是授课时要用粉笔在黑板上写字,但书写和抹擦过程中都可引起粉尘飞扬,长期吸入粉尘,可引起慢性咽喉炎、慢性支气管炎,严重的甚至可发生尘肺病。“脚站”,是指教师长时间站立讲课。由于久站,下肢静脉内血液循环不畅顺,血液回流到心脏比较困难,下肢静脉压力往往     

教师保健四注意

教师的工作有三大特点,即说话时间多,站立时间长,伏案时间久。因此,容易患咽喉炎,腿部静脉曲张,颈、腰椎病和神经衰弱等疾病。那么,怎样来预防这些疾病呢? 首先,注意嗓子的保护。一是讲话时间不宜过长,声音不宜过高。患感冒、身体疲劳或女教师经期更应少讲话,切忌大声喊叫。二是尽量少吃辛辣刺激性食物,不吸烟,不喝酒,最好经常用中药“胖大海”泡水喝。三是患急性咽炎时要及时治疗。     

GWX－1型无线扩音系统

ＧＷＸ－１型无线扩音系统于会山，王正奎，李悦科一、引言在教学实践中，我们发现学生在礼堂上大课时，由于听课人数多，空间大，授课教师必须提高嗓音，有时还达不到预期的效果，影响了教学质量。如果采用有线话筒，需固定在讲桌某一位置，因教师讲课时要来回走动，携带...     

教师在课堂上的“六忌”

教师在课堂上的“六忌”陈自章一忌讲课说话快。教师在讲课时，要注意语言的简练、音调的抑扬。忌象竹筒倒豆鼓似的，讲得又多又快。这不符合学生的口味，自身消耗的能量也大，教学效果反而不佳。应该在备课上下功夫，尽量做到精讲多练。二忌快速擦黑板。老师在课堂中，为...     

教师保健食疗方

教师上课是“口讲、手写、脚站”。“口讲”，即每天都要讲课。若不注意保护嗓子，长期用声过度，可使声带水肿、充血或发生小结，引发急、慢性喉炎，出现声音嘶哑等症状。加之长期受粉尘刺激，或嗜好烟     

四大脆弱部位影响教师健康

教师工作有三大特点:说话时间多、站立时间多、伏案时间多,随之而来的就是教师职业病:咽喉炎、腿部静脉曲张、颈腰椎病和神经衰弱等。脆弱部位一:咽喉粉笔烟尘这东西让老师吃够了苦头,纷纷中了慢性咽喉炎的招。虽然无尘粉笔的粉尘要少一些,减少了教师患咽喉炎的几率,但长期以往     

教师饮食有讲究

教师的工作离不开“口讲、手写、脚站”。讲课长期用声过度,可使声带水肿、充血,引发急、慢性咽炎,出现声音嘶哑等症状。加之长期受粉尘刺激,或嗜好烟酒,或有急性咽炎多发史,则更易使邻近组织慢性炎症蔓延,从而引致慢性咽炎;授课时用粉笔在黑板上写字,会引起粉尘飞扬,长期吸入粉尘,还可引起慢性咽喉炎、慢性支气管炎,     

谈谈教学中的“浅出”

一般来说，不管是编写教材还是讲课，都应该尽量做到深入浅出。因为只有这样，才能让读或听容易理解、接受，收到更好的传达效果。由于教科书往往侧重于对理论的“深入”阐述，因而教师讲课时应侧重于对理论的“浅出”讲解。要做到讲课的“浅出”，教师应注意这几点：化繁杂为简单，化抽象为具体，化枯燥为有趣，化书面语为口语。     

运用先进教学手段 优化体育课堂教学

要完成体育课的教学任务，除了要求教师有较强的教学能力和较高的运动水平外，运用先进的教学手段也很重要。实践证明，运用先进的教学手段，不但能优化课堂教学结构，突破重点难点，而且还能充分调动学生的积极性，使学生乐学、能学并会学，收到事半功倍的效果。一、利用录音机激发学习兴趣，使学生“乐”学。由兴趣所引起的无意注意是学习中不可缺少的因素。小学生好动、好胜，在学习中无意注意占主导地位，听教师讲课时，他们的注意状态则取决于教学的直观性和形象性，他们很容易被生动的、新异的刺激产生兴奋和激动，这就要求教师教学方…     

巧妙引导，化繁为简——克服学习畏难情绪的一点尝试

教学中，经常可以看到有的学生被动等待讲解，作业、试卷中遇到稍有难度的问题，就放弃思考，空而不答。学生在学习上的这种畏难情绪应引起教师的重视。如果教师能在备课时开动脑筋，精心设计；讲课时巧妙引导调动情绪，那么，学生的畏难情绪就可以减少或避免。     

自学考试“工业经济学”课教学应注意的问题

自学考试“工业经济学”课教学应注意的问题一、吃透教材自学考试在教材使用上有其自身的特点：①指定考试教材，且考题一般不脱离教材。这就要求教师一改给普通高校以一本教材为主，多本教材为辅的讲课与出题方式，必须全力以赴讲好指定教材。教师有不同观点，可以交待，...     

关注教师的四大脆弱部位

教师工作有三大特点:说话时间多、站立时间多、伏案时间多,随之而来的就是教师容易患的职业病:咽喉炎、腿部静脉曲张、颈腰椎病和神经衰弱等。为保护健康,有4个部位值得关注。一、保护咽喉和声带粉笔灰尘容易让老师患慢性咽喉炎。某市一家小学的校医对记者说,他们学校除了新来的年轻教师外,其他教师绝大部分都患有咽喉炎。虽然无尘粉笔的粉尘要少一些,减少了教师患咽喉炎的几率,但长期接触粉笔灰尘仍使得教师咽喉炎的发病率比其他行业高得多。除了咽喉,声带也是老师“容易受伤”的部位之一。常见的声带结节是由于声带长期连续使用,或发音方…     

初中新课程数学教学方法探究

1．讲授法。一般情况下新概念课、定理课可以采用讲授法。在讲授新课时，应随时注意学生的反映，通过提问了解学生对新知识的理解，并在讲授新课后给学生留下质疑的时间和巩固练习的时间，以便使学生比较牢固地掌握所学的知识。讲授法绝不应是教师的满堂灌，而应合理地运用问答法。调动学生积极地学习、主动地学习是任何一节课都应贯彻的原则。为了调动学生学习的积极性，在讲课中，要结合学生的特点，多运用一些直观的教具，如图、表、实物等。还要注意给学生留有实践动手的时间，这样学生才能理解和消化，掌握和运用。     

教师讲课中的位置和姿势

教师讲课中的位置和姿势,看来这只是“小节”,但是,它直接影响课堂教学的效果,应该引起每个教师的注意和研究。下面,就个人常见到的一些现象,谈点粗浅的看法。有的教师喜欢边讲课边走动,一会从左走到右,一会从前走到后。这样走着讲,似乎可以“照看”全班,教师不显得呆板。但     

注意规律在化学教学中的应用

注意是心理活动对一定对象的指向与集中，在课堂上学生对教师讲课的关注本身就是一种注意。一个好的教师在讲课的过程中要始终能引起学生的听课兴趣；而一个好学生能专心致志地听讲，他的注意力就会集中在教师的讲课内容上，因此值得教师认真地研究。一．无意注意规律在教学中的应用无意注意通常指事先没有预定的目的、也不需要作任何意志努力的注意，学生对教师的无意注意一般通过教师的语言、动作、表情来达到，教师为把抽象的科学理论形象化，增强教学的形象化，就要借助于生动活泼的语言，绘声绘色的比喻、富有情绪感染的音调和多种修辞…     

教学的语言艺术

教师语言的艺术性强弱直接影响到课堂教学效果,影响教学质量。近年来,我对教师教学的语言艺术进行了一些研究探索。现将我的一点体会总结如下,以期共勉。第一,教师的声音要宏亮。教师讲课时的音量要足够大,也就是使教室中的每一个学生都能清楚地听到教师的讲解。如果声音过小,不能引起学生充分注意,因而难以集中学生的注意力。当然,教师讲课的声音也不是越大越好,有些同学对某教师的评价是“震耳欲聋型”,说明学生对声音过大的讲课也不欢迎。长时间的高强度声波刺激,也容易造成听觉疲劳,从而影响教学效果。第二,语速要适当。一般来说,教师讲…     

谈如何吸引学生的注意力

有些教师上课,学生不爱听,很难集中注意力,有些教师讲课,却能如磁石一般吸引学生注意力。这是为什么呢? 原来,吸引学生注意力有“妙方”。要想把课讲得准确、清楚、生动、富有吸引力,除了备课充分,难点、重点突出等因素外,还应注意以下几点: 1.表达清楚 教师必须讲究口才的自我锻炼,讲课应吐字清晰,快慢适中,语调应抑扬顿挫,使学生听起来感到愉悦、舒服,觉得听课也是一种享受。     

体育课怎样运用“两种”注意?

老师上课常说:“请同学们注意。”意在要求学生上课时要注意听老师讲课,集中注意去完成学习任务。可见“注意”是一种常见而又很重要的心理现象。有经验的老师认为:“注意是通向知识宝库的门户,是顺利进行教学的前提。”这句话是有道理的。体育课大多在室外上,因受外界新异刺激的影响,学生的注意力难以稳定。说到这里,教师要问;如何运用“两种”注意,上好体育课呢? (一) 掌握规律,抓住关键,防止分心