农村小学作文教学的现状与方法探究

农村小学作文教学普遍存在着指导欠科学,训练无序列,修改方法不当等问题。我们要把小学阶段的作文教学作为一项系统工程来抓,从口头作文入手,从学写记叙文开始,重视写前的指导和写后的修改,切实提高农村小学的作文教学水平。     

小学作文教学中存在的主要问题及其对策

教师怕教作文，学生怕写作文，这是当前小学作文教学中存在的普遍问题。那么，产生这些问题的原因有哪些？我们如何针对这些问题采取相应的对策呢？问题之一——性质不明，要求过高有人对２７３０名小学五年级学生的作文题材的真实性情况作文调查，结果发现：作文题材“真...     

生活化教学在小学语文作文教学中的应用

语文是小学阶段非常重要的一门学科,通过语文教学可提高学生的语言表达能力、阅读能力以及独立思考的能力。为了提高小学语文教学的效果,需采取及时有效的教学方法。在小学语文作文教学中,有必要融入生活化教学方法,提高作文的真实性,进而提高学生的写作能力。本课题在分析生活化教学在小学语文作文教学中应用的价值意义的基础上,进一步提出具体的生活化教学方案,以期提高小学语文作文教学的效率及质量。     

和青年教师谈谈小学作文教学

和青年教师谈谈小学作文教学富裕县教师进修学校范钦提起作文．学生头痛，老师也头痛。作文被戴上了“老大难”的帽子。原因有二：一是对小学生作文的认识有误。二是作文指导方法欠科学。小学生作文是什么？是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰...     

儿童文化视野下的“三·三·三”作文教学模式浅探

审视目前的小学作文教学现状,笔者以为普遍存在着几种不良倾向。一是重表达,轻育人。叶老提出"作文即做人"。然而,现今的小学作文教学却普遍存在着人文价值削弱、人文底蕴流失的现象。一些教师十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构和技巧,很少顾及作文内容的真实性与生活味,致使小学生的作文中假话连篇,假故事、假情感屡见不鲜。     

探索作文“朋友圈”,分享习作成就感

根据微信朋友圈真实、即时、交互、形象的特点,能实现作文教学的平等性、真实性、交互性,有利于学生作文兴趣的提高和学生作文能力的提升,在小学高段进行"朋友圈"式作文教学研究,即在小学高段作文教学中,把学生以朋友圈形式分组,形成"作文朋友圈",学生分组合作写作,分组交流讲评,分组展示,共同提高,以此提升学生的作文兴趣,获得作文学习上的成就感。     

运用传统文化指导语文习作教学

小学教育对学生形成良好学习习惯,培养核心素养具有重要价值。在这个教育阶段,应该关注学生发展特点,开展具有科学性和系统性的教学实践。对于小学作文教学而言,常常表现出来的问题是学生语言描述方面,文章内容可信度、真实性较低。对此,可以加强作文细节描写指导,让学生掌握作文细节描写和多种写作手法,促使作文更加生动,从而提升学生的写作能力。     

情景作文在小学作文教学中的训练

情景作文教学在目前的小学作文教学中是非常重要的课程,教学方法主要强调的是学生主体的主动性,通过某种特定的场景和意境来进行初步的写作锻炼,运用联想的方式和情景想象的方法进行创作。情景作文教学非常强调学生创作过程中的真实性和创新性,这样的作文教学模式可以有效提升小学生在写作过程中对事物的描写能力、对情感的抒发能力以及对情景的想象能力,从根本上提升小学生写作文的水平。就情景作文在小学作文教学中的训练进行探讨。     

《小学作文教学论》

《小学作文教学论》（徐永森著）《小学作文教学论》是作者长期从事小学作文教学实践、研究的经验总结和成果结晶，是国内第一本由第一线小学语文教师撰写的、比较系统全面的小学作文教学论著。本书观点新颖，内容丰富，材料详实，对小学作文教学改革，深入进行小学作文教...     

“模拟作文”在教学中的应用

小学中年级段是小学语文教学的重要基础阶段。从实际情况分析，这个阶段的学生知识面窄，理解能力差，观察、感知、感受能力都比较低，思维的逻辑性也不太合理，考虑事物的方方面面也欠具体、详细。针对学生的这些实际情况，在教与学的过程中，我们认为小学中年级段语文课文教学后跟上模拟作文有很大的好处。     

小学作文开放式教学的实践与思考

当前的小学作文教学存在许多弊端，作文教学效率低下。对小学作文进行开放式教学改革，即开放空间、开放文体、开放写法和开放评改，建立全方位的作文教学开放体系，是提高小学作文教学效率的有效措施。     

浅谈小学作文教学改革

浅谈小学作文教学改革李延林一、为什么进行小学作文教学改革作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学中的难点。长期以来，教师教作文难，学生写作文也难。作文难，究竟难在哪里？总结过去，我认为，作文难固然有其写作本身的难度，但在小学作文教学过程中...     

学生作文能力内涵及其训练问题

社会主义建设接班人必须具备较高的作文能力与当前中小学生作文能力很不理想的矛盾,已成为困扰中、小学语文教育的一大难题。造成这一矛盾的原因是多方面的,从作文教学本身看,作文能力的内涵欠明确,训练的步骤和途径缺乏科学性,方法不     

小学高年级作文生活化教学的思考

写作是语文课程的重要内容,一方面可以锻炼学生的语言表达能力,另一方面能够考查学生对语文知识的掌握情况和应用能力。新课标对小学高年级语文作文教学提出了要求,要求写作内容的真实性、情感性,强调生活化素材的引用。基于此,本文对生活化教学法进行研究,探讨了当前小学语文高年级作文教学中存在的问题,并结合现存问题提出了可行性的教学路径。     

讨论式教学在高年级作文教学中的尝试

作文是学生认识水平和语言表达能力的体现，是学生语文程度的重要客观标志，是观察、思维、表达的综合训练。作文教学既是小学语文教学的一个重要组成部分，也是广大小学语文教师长期关注的一个重要的语文教学核心问题。小学高年级的作文教学属于作文的发展初训期，也是小学作文教学的关键时期，如何开展这一时期的作文教学，如何进一步培养学生的作文兴趣和良好的作文习惯，是我们语文教师共同探索和思考的问题。近年来，我在高年级的作文教学中进行了讨论式教学法的尝试，取得了良好的课堂教学效益。其教学方法在高年级作文课堂教学的应用…     

作文教学切莫抛弃真实性

现在中学生作文教学存在的一大弊端就是缺乏真实性，致使学生的习作空洞、乏味、废话连篇，同时还无事可写，无话可说，没确现实意义。针对这些问题，应从作文教学真实性的意义、原因等方面进行分析，找出解决问题的办法。     

从作文教学现状调查看农村小学作文教学改革

要改革农村小学的作文教学，就要研究农村小学作文教学的现状，以便抓住问题的症结。最近，我对38所小学、190名教师、500篇作文，来用问卷与查看相结合的方法，进行了作文教学现状的调查。作文教学的指导思想为了了解作文教学的指导思想，我从学生的作文入手。调查了500篇作文的内容。     

个性化作文教学初探

作文教学一直是小学语文教学中的难题，长期以来困扰着小学语文教师，并制约了小学语文教学的改革，影响了小学语文教学效率的提高。纵观作文的教学现状，结合学校的教研课题，我们着重进行个性化作文教学的实验。我们对个性化作文教学进行了一些实践和探索。     

小学作文教学改革实验特点摭谈

小学作文教学改革实验特点摭谈何吉祥近年来，我国小学作文教学的改革实验，旨在探索具有时代精神与中国特色的小学作文教学的新体系，走出一条吸取中国传统作文教学、新中国作文教学、现代外国作文教学三家精华的创新之路，可谓流派纷华，百花竞艳。教改实验显示出如下特...     

自能作文教学浅谈

自能作文教学浅谈□江苏省射阳县小学顾华小学作文教学效益不佳一直是困扰广大小学语文教师的一个难题。近十年来，我通过学习叶圣陶的作文教学思想，结合自己的教学实际，进行小学自能作文教学实验，收到了良好效果。自能作文，简单地说，就是学生自己能独立作文，作好文...