“借题发挥”也来一题多解

一堂数学课上,老师和同学们共同探讨了课本的一道例题,(高二数学上册75页例2).大家各抒己见,提出了许多新颖的解法,最后解法竟有十种之多.题目虽简单,却激活了同学们的思维,课堂气氛异常活跃.现将解法介绍如下,希望读者能有所启发.     

也来谈“还课”

笔者看到贵刊2004年第7期上刊登了南师大鲍红梅老师撰写的《还课，有效的数学学习策略》一文后，受到很大的鼓舞与启发．在这么多年的教学中，我一贯坚持让学生写数学周记．我的初衷也是让学生把自己所学的知识，用自己的语言以文章的形式反馈给老师．相对于“还课”而言，数学周记还存在着一些弊端，不尽如人意．还课，就是让学生把课讲给老师、学生听，以便老师更大程度地了解学生对知识的掌握情况，同时也激励全体学生能够真正接受、消化和运用所学知识，也是弥补“数学周记”弊端的有效举措．     

也谈“来的都是客”

几年前,台湾一个民间团体的代表来京,交流未成年人家庭教育的经验体会,笔者听到他们讲了这样的例子:一对中年夫妇外出观光旅游,留下两个读中学的孩子在家,另外还有一对学舌的鹦鹉。一个月后夫妇二人返家,发现鹦鹉会讲脏话了,原因是孩子的朋友来家聚会     

我也来谈“孝”

<正>父母对子女的爱是无私奉献,子女对父母的爱则是孝。世界因爱而温暖,也因孝而感动。世界各地有着无数令人感动的孝子,16岁的黄凤默默支撑着整个家庭;奔跑女孩陆玉婷一边工作,一边学习,虽如此努力,但她的妈妈还是永远地离开了她;14岁的吴林香成了家里的顶梁柱,虽如此辛苦,可每天还是用微笑来鼓励已经绝望的妈妈。在新闻中,看到那么多的母亲离开自己的孩子,我不仅害怕,人的生命是多么的脆弱,经不     

也来谈“利率”的定义

贵刊2004年第5期发表了安徽省淮南市毛集区实验小学李克乐老师《此“利率”定义欠妥》的文章、李老师认为：人教版六年制小数第十一册124页“利息”一节里，将“利率”定义为“利息与本金的比值”，“有些欠妥，容易对学生发生误导，使计算‘利率’时出现错误”。     

也谈“为有源头活水来”

作文教学从根本上讲是训练学生的作文能力。但学生"谈文色变",不是慨叹"巧妇难为无米之炊",就是感觉写作之物平淡乏味。为解决这些问题,需要引导学生开生活之源,拓积累之流,积累语言、积累素材、积累写作技巧、积累情感认识、积累感受。学生只有拥有了厚实的知识功底,广博的生活阅历,熟练的写作技巧,丰盈的活水才能奔腾不息,一篇篇的上乘之作才能活活泼泼地流个不停。     

不妨也来个“定期盘货”

我国著名社会学家费孝通非常重视知识的积累和整理。有一次,一位编辑向他约稿,费老十分抱歉地表示：我现在要“闭门盘货”──关起门来盘点“库存”,对知识进行分类、比较、归纳和提炼,暂时不“零售”。其实．教学和写文章一样,其成功都不是一蹴而就的,需要长期实践,长期积累。对教师来说,费老说的“闭门盘货”就是防止随教随丢的一种好方法。“盘货”是教师对教学实践的再认识,是对教学的成功与失败、经验与教训的总结,是研究如何启迪学生智慧、调动学生学习积极性的重要途径。我们有些同志做教学工作几十年,如今知识老化,教学…     

巧用“借题发挥”

在英语教学中,适时巧用某个知识点,如题目、句型（厂）、同汇等,根据它的具体结构或内容,借题讲题、练题,举一反三,触类旁通,以达到学习新知识和巩固;日内容的目的,这便是“借题发挥”。它可被教师用来设计教学或复习内容,以点带面地对学生进行导学和训练,亦可被学生用来多角度地进行系统归纳和总结。其优点是对某些重难点内容的学习与掌握做到有规可循,使教学手段更加突出直观性,更使学生易懂易记,有利于大面积提高教学质量。此被“借”之题可从文中选典型句例,也可根据教学或学习内容进行针对性摘取,或根据目的需要再行加…     

培养能力 “借题发挥”

“借题发挥”即教师能动地根据《地理教学大纲》和地理教材,以能力培养为目标,创造性地设计和组织课堂教学,引导学生在特定的情境中尝试发现问题,综合分析和解决问题,在探索过程中发展地理思维能力、跨学科的综合能力和协作创新等方面的能力。能力是否得到充分发展,取决于如何“借题发挥”。本文以“城市化过程中的问题及其解决途径”为例进行说明。     

作文题目说“新”

我们浏览报刊时，首先吸引我们的总是那些新颖别致的文章题目。这是因为题目是文章的窗口，窗口布置得好就能吸引读者，人们通过窗口就能窥探出文章的主要内容，并做出该不该读它，先读还是后读的决定。由此可见，在作文教学中要求学生拟定一个新颖独特的文章题目也是极为重要的，一那么如何才能使文题新颖别致呢?     

“借题发挥”针砭时弊

【高考佳作】讲过真话的小孩子浙江一考生“爸爸,那个人没有穿衣服!”在毕恭毕敬的人群中发出阵阵叫喊的孩子,有一天竟然走出了安徒生的童话世界,来到了21世纪的中国。走在街上,他还来不及感叹现代化大都市的繁华,就看到一位老人在不远处跌倒了。他心里一惊,赶忙跑过去将老人扶了起来。几个意味奇怪的眼神落在他身上。一位阿姨神神秘秘地将他拉到一旁,说:“你这孩子怎么这么傻?随随便便就去扶人,当心他敲诈你!”他摸摸脑袋,并不是很明白。阿姨摇了摇头,带着一副恨铁不成钢的表情走开了。     

作文题目宜“预告”

影院门口的"新片预告",男女老少争相观看.观众知道一周内放映什么电影,事先选择某片、某场,届时欣然前往.我由此得到启示:命题作文也应该预告题目.过去,我把题目藏在肚中,直到作文课上经过启发谈话之后,才让题目跟学生见面.揭示题目前,学生根本不明自我"葫芦里卖啥药";出示题目后,学生毫无思想准备,两堂课要交卷,他们只好来个三言     

借题发挥话“皮试”

课程改革给高中教学带来了诸多亮色,单就命题而言,命题素材已越来越贴近学生的日常生活、医疗保健、环境保护,着眼于学生的发展及科学素养的提高。     

巧设“陷阱”借题发挥

“面积和面积单位”新授之后,教师投影出示下面一组题(找朋友):邮票的面积 4厘米手帕的面积 4平方米教室地面的面积 4平方分米橡皮的长度 4平方厘米 思考片刻,大部分学生顺利完成。这时,有一位学生举手发言:“老师,我认为教室地面的面积与4平方米做朋友不合适。”一     

也来谈师爱

夏丐尊先生曾说“没有爱,就没有教育”。最初看到这句话时并不太在意,也很不理解,后来自己做了教师,才慢慢体会出这句话的深刻内涵。教师面对的学生是有思想、有感情、有意志、有灵魂的人,教师只有真心实意地去爱学生,关注和呵护学生,才可能产生“亲其师,信其道”的效应,才可能使师生心灵相容,才可能有成功的教育。     

为有源头活水来——关于作文题目的探讨

有句话说是“没有平庸的题目,只有贫乏的思想”,这句话说得可谓经典。确实是,同样的题目,却能写出天壤之别的文章,足可见题目是次要的,写作的功力是更重要的。但我还是要说题目也很重要。     

让作文题目“靓”起来

作文,无论是材料作文还是话题作文,大都要求“题目自拟”。自拟题目是考查学生写作能力的一项重要内容。一方面可以考查学生选择角度确立中心的能力,另一方     

评估学校,不妨也来个“微服私访”

教育主管部门管理学校,采用最多的一种方法就是对学校进行检查评估。作为学校,最大的事情也就莫过于应付各种各样的检查评估了。应付得好,学校就能得到各种荣誉,说明办学有实绩,校长的脸上就有光,说不定校长还能因此而得到升迁呢。所以,校长们一方面嘴上说厌烦各种检查评估,一方面又从内心深处盼     

让作文题目“亮”起来

题目是文章的眼睛．好的题目能激发读者的阅读兴趣．对文章起到画龙点睛的作用。“花香蝶自来,题好一半文”。一个有文学色彩、有创意的好标题,能先声夺人。尤其是在高考中．题目往往影响着评分老师的情绪．最终影响自己的作文得分。好的作文题目往往会让人眼前一亮．甚至可以“秒杀”阅卷老师：一个陈旧平庸的标题．犹如平静的水面．难以引起评卷老师的阅读兴趣：至于拙劣的标题．‘则让人一头雾水．不知所云．往往会有偏题离题之嫌。     

也谈“教材无非是个例子”

教材是学生学习的主要内容,也是提高学生语文能力的主要载体。只要我们切实转变观念,一切从学生和教材的实际出发,从重内容到重语言,从重分析到重表达,从重方法到重运用,就一定能用好教材这个例子,充分发挥教材的教学价值,实现"教教材"到"用教材教"的转变。