建立适合国情的远程教育形式

探索一条既适合我国国情，又能迅速满足数千万人需要的远程教育之路，是我国教育发展中的重要课题。 虽然我国参加成人高等教育自学考试的人数已超过一千万，相当于一个中等国家的总人口。但是，对于一个只有初、高中文化程度的青年人来讲，自学大学课程是很困难的。由于没有老师的讲解，学习同样一门课程，他们所要付出的时间和心血要比在校的大学生高数倍。如果我们将大学生主要专业的主要课程，延请我们最优秀的教授主讲，并将教学实况按课时录制成光盘，在全国公开发行，使每一个需要学习的人都能有机会聆听名师的讲授，这等于使每一个…     

建立适合我国国情的图书馆管理体系

图书馆是满足社会信息交流和读者阅读研究需要而进行文献的搜集、整理、保管和利用的文化教育机构 ,也是公民教育的终身学校和重要场所。面向 2 1世纪的历史发展 ,随着现代科学技术的迅猛发展和知识经济时代的来临 ,图书馆事业已经成为有中国特色社会主义文化的重要组成部分 ,是推动两个文明建设的重要力量。对图书馆事业的管理是国家对社会事业管理的重要内容之一。现代科学技术在图书馆事业中的广泛应用和社会主义市场经济发展对我国传统的图书馆管理体制改革产生了巨大推动作用 ,引起我国图书馆形态、制度等一系列的重大变革。应用系统论…     

黑龙江省高等农业教育结构研究

高等农业教育承担着培养农业建设人才的任务。黑龙江省是全国农业大省,农业教育情况如何直接影响着黑龙江农业的现代化进程。从黑龙江省高等农业教育层次结构和布局着手,探讨黑龙江省农业教育的结构问题,并提出相应的建议与对策。     

建立适合我国国情的研究生入学考试制度

研究生教育是以培养又红又专的高级专门人才为目标的。研究生通过深入、系统的专业基础理论的学习和科学研究的训练,应能在本学科某一领域内,独立开展探索性科研工作。研究生毕业后,一般作为业务骨干充实到科研岗位,承担高校教学任务或作为生产部门的攻关人才。因此,研究生教育质量直接影响我国科研、高校师资队伍的建设。提高研究生教育的质量,招生工作是首要一关。因为,选拔研究生是在高层次上的选才,起点要求高。不具备培养为高层次人才的基础,要在短期内达到研究生的培养目标是不可能的,必须十分注意提高招生质量。     

理科教育的发展要适合我国国情

主动适应社会主义建设的需要,是我国高等教育工作的出发点和归宿,也是深化高等教育改革的根本方向。因此,正确认识国情,主动了解社会主义建设的需要,是进一步搞好理科教育,深化理科教育改革的关键。下面,谈谈我对现阶段我国理科教育的几点认识: 一、理科教育的规模应当控制我国正处在社会主义的初级阶段。十三大描述我国当前“突出的景象是:十亿多人口,八亿在农村,基本上还是用手工工具搞饭吃”以及三个“同时存在”。面对这样一个现实,我国教育发展的结构应该是金字塔型的,而且是低重心的。也就是说,应该首先重视发展     

探索适合我国国情的CDIO工程教育模式

借鉴CDIO的教学理念,以机械基础课程实践教学改革为例,把以学生为中心的知识、能力、素质全面协调发展作为改革的指导思想,理论教学与实践教学统筹规划,将知识传授与能力培养融合在一体化的教育过程和课程实施中,在教学方式、教学安排和教学过程做了相应改革,以启发式教学引导学生以主动的、实践的及课程之间有机联系的方式学习工程,探索了适合我国国情的本土化CDIO教育模式.     

建设适合国情的信息网络

建设适合国情的信息网络周祝华一、ＩＮＴＥＲＮＥＴ在我国的发展现状和存在的问题我国利用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ资源的早期阶段约为１９８７—１９９３年，当时国内一些科研部门开展了与Ｉｎｔｅｒｎｅｔ联网的科研课题，通过拨号Ｘ２５实现与Ｉｎｔｅｒｎｅｔ电子邮件转发...     

建立主动适应商品经济发展的高等农业教育运行机制

经济要发展,教育要先行,经济越发展,教育越重要,这是不以人们的意志为转移的客观规律。高等农业教育如何根据国情,农情和农业教育实际建立主动适应社会主义商品经济发展的运行机制是一个值得认真研究的重要课题。     

建立合理的农业教育结构体系

当前,世界上出现的这场新的技术革命热潮,对我国的教育事业产生了深远的影响。为了迎接新技术革命的挑战,适应现代化经济建设发展的需要,教育要先行。教育是科学的基础,是发展生产的保证。据有关方面研究,受教育程度同劳动生产率的提高成正比例:小学毕业能提高43%,中学毕业能提高108%,大学毕业则能提高300%,在二十世纪初,靠采用新的科学技术提高农业劳动生产率还不到20%,而现在已上升到60—80%。美国认为,当代经济的竞争或国际市场农业的竞争,实质上就是技术的竞争,而技术的竞争就是教育的竞争。我国有十亿人口,八亿在农村。目前,农民的文化教育程度较低,还有30%左右的文盲。在发展教育培养人才方面,     

苏联的高等农业教育

苏联的高等教育机构有综合大学、专科大学与学院三种。 农业方面的大学,均属苏联农业部高等中等教育总局管理,以培养社会主义农业所需的高级技师、专家为目的。修学年限为四年四个月至四年十个月(函授教育延长一年)。每年约有毕业生八万人(其中函授教育三万二千     

实行适合我国国情的学分制

我校从1978年试行学分制以来,已经整整七年了。无论对学分制的认识还是对学分制的具体规定、实施,都在不断地加深、提高。最近中共中央关于教育体制改革的决定中指出:要积极进行学分制的试验。总结我校七年来试行学分制的情况,学分制能够较好地适应学生智力发展的特点和现代科学技术发展的特点,能够较好地贯彻因材施教的原则。因此,较之现行的学年制,具有更多的优越性。学分制是衡量某一教学过程(通常为一门课程)对完成学位要求所作贡献的一种管理方法。既然学分制是教学过程的一种管理方法,那么,从我国目前的实际情况出发,例如以计划经济为主的社会主义经济原则;学生必须在德、智、体等几方面全面发展的原则;中     

建立适应都市型农业的高等农业职业教育体系

一、建立适应都市型农业发展的高等农业职业教育体系是加快上海现代化发展的需要党的十五届三中全会再次鲜明地提出：农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题,没有农村的稳定就没有全国的稳定,没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业现代...     

适合我国国情的物理科学方法教育体系的构建

1问题的提出科学方法是培养学生能力的关键因素.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将能力培养列为战略主题之一,强调提高学生的学习能力、实践能力、创新能力.而学习、实践、创新都离不开科学方法,科学方法是知识转化成     

高等农业教育亟待加强

自上世纪90年代中期以来,受传统偏见的影响,本来就处于弱势的高等农业教育进一步呈现出了被削弱的趋势,一是许多农业高等院校合并为综合性大学后,农科类教育受到削弱,二是农科类高职教育也在职业技术学院的整合或专升本的热潮中被削弱。     

新形势下高等农业教育的任务

在中国即将加人世贸组织，调整优化现有农业产业结构的新形势下，高等农业教育面临的任务是加大教育改革力度，培养更多高素质的新人才，加强科技创新，为农业产业结构的调整和农业经济的持续发展提供人才与技术支撑。     

新形势下高等农业教育的任务

在中国即将加入世贸组织，调整优化现有农业产业结构的新形势下，高等农业教育面临的任务是加大教育改革力度，培养更多高素质的新人才，加强科技创新、为农业产业结构的调整和农业经济的持续发展提供人才与技术支撑。     

制定适合我国国情的人才战略

加入世界贸易组织是推动我国生产力发展的客观要求,也是我国融入全球化进程的必然选择.面对国际竞争中的挑战,面对我国拥有13亿人口而资源相对贫乏的现实,我们的政府需要冷静思考,沉着应付,制定正确的人才战略,把我国丰富的人口资源变为巨大的人才资源,从而推动我国现代化建设事业顺利完成.     

在实践中探讨适合我国国情的学分制

我校从1978年开始试行学分制,至今已有10年之久了。10年来,大体分三个阶段:第一阶段是试点阶段,以中文系和物理系为试点,从1978年到1982年,进行了一个周期的试验。实践证明,实行学分制有不少的优越性,而且完全符合暨南大学面向海外、面向港澳的办     

重建适合我国国情的劳动就业模式

我国的传统劳动就业模式中微观层次上的就业刚性与隐性失业并存，宏观层次上的二元经济结构造成劳动过剩，制约了劳动用工制度的深化改革。本文试图重新探讨一种与体制改革相适应的劳动就业模式。着重论证效率优先、兼顾公平是重建劳动就业模式的基础；隐性失业显性化是重建劳动就业模式的关键；劳动力配置的市场化是重建劳动就业模式的核心保证。